高職《計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)》課程思政實(shí)踐探索

張海艷

【摘要】十九大報(bào)告中明確指出，新時(shí)期的思想政治和黨建工作將是各行業(yè)前進(jìn)和發(fā)展的重要基石。以其作為新要求，新方法，為各行業(yè)的進(jìn)步提供思想層面的支撐。結(jié)合高職院校教學(xué)的情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程更偏重于科學(xué)理論。然而，從高職計(jì)算機(jī)課程的根本屬性來(lái)看，其仍然是通過(guò)教師傳授和內(nèi)容傳導(dǎo)為主要的課堂教學(xué)方式。在這個(gè)過(guò)程中注入黨建思政元素，能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加的靈活多樣。同時(shí)保證課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)課程中思政實(shí)踐的引入，能夠讓學(xué)生在提升專業(yè)操作技能的同時(shí)，在政治水平上也得到一定提高。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與思政實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行探索與分析。

【關(guān)鍵詞】高職院校 計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù) 思政實(shí)踐 教學(xué)改革

【課題】課題名稱：社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程實(shí)踐研究，課題編號(hào)：2018zcy415。

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0162-02

在新時(shí)代的背景下，將黨建工作和思想政治建設(shè)工作與高職院校日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合已成為必然的趨勢(shì)。黨建和思政工作作為能從根本上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想高度的方式，需要引起高職教育參與者更多的關(guān)注。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)是廣泛開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)課。其具有較為濃厚的工科教學(xué)特色。而將“傳道受業(yè)，指點(diǎn)迷津”的教學(xué)理念和思想政治建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度創(chuàng)新。并保證高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中黨建思政工作的有效落實(shí)。

1.高職計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)課程中引入思政實(shí)踐的必要性

從外部形勢(shì)的角度分析，將高職計(jì)算機(jī)課程引入思想政治實(shí)踐具有一定的必要性。首先，長(zhǎng)期以來(lái)，高職學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，多數(shù)是來(lái)自于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些辦公軟件、制圖軟件和編程軟件。這些都是由國(guó)外開(kāi)發(fā)者所完成的。在這樣西化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)這些國(guó)外引進(jìn)的軟件時(shí)，難免會(huì)對(duì)自身民族自豪感的培養(yǎng)帶來(lái)一些負(fù)面影響。其次，以計(jì)算機(jī)為載體的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到了充分發(fā)展。并且相關(guān)的技術(shù)已經(jīng)逐步滲透入我們生活的方方面面。多樣的信息獲取渠道在為人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也為不具備足夠判斷能力的高職學(xué)生帶來(lái)一定的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)言論方面的誤導(dǎo)。最后，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，黨建思政工作必須與時(shí)俱進(jìn)。在傳統(tǒng)媒體類型的基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓黨政工作的建設(shè)向著高效、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展，完成質(zhì)的飛躍，幫助高職學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德意識(shí)。也為今后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)推進(jìn)黨建思政工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.高職計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)課程思政實(shí)踐路徑分析

2.1 推進(jìn)授課內(nèi)容的“國(guó)產(chǎn)化”

盡管當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)課程中使用的教學(xué)內(nèi)容和軟件普遍是國(guó)外引進(jìn)的先進(jìn)理論和方法，但為避免長(zhǎng)期受各種外來(lái)軟件的潛在影響，在高職學(xué)生中形成一種外國(guó)的月亮比中國(guó)圓的錯(cuò)誤觀念，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的民族主義自豪感培養(yǎng)。對(duì)比而言，我國(guó)同樣也有一些能和世界主流計(jì)算機(jī)軟件相媲美的國(guó)產(chǎn)軟件，并且其功能和行業(yè)內(nèi)主流的同類型軟件基本相同，在用戶體驗(yàn)方面還更適合國(guó)人使用。這些國(guó)產(chǎn)軟件完全可以成為高職計(jì)算機(jī)課程中教學(xué)使用的素材和編程環(huán)境。為進(jìn)一步提升思政實(shí)踐對(duì)教學(xué)模式的改良，還可以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件形成良好的主觀認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)可我國(guó)的計(jì)算機(jī)科研水平，塑造愛(ài)國(guó)主義思想。

2.2 樹(shù)立思想政治立場(chǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透并影響我們生活的方式，人們已經(jīng)習(xí)慣從便捷的互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取資訊和各類媒體資源。而互聯(lián)網(wǎng)高效運(yùn)行正是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。在高職院校的信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)面對(duì)五花八門(mén)的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)所應(yīng)具備的思想政治立場(chǎng)。明確互聯(lián)網(wǎng)信息的判斷標(biāo)準(zhǔn)。理性分析和分類哪些是政治立場(chǎng)正確，而哪些又是不正確的。并且對(duì)自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)表言論的行為負(fù)責(zé)，始終秉持正確的政治立場(chǎng)。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生多瀏覽一些具有正面黨建思政色彩的網(wǎng)站，例如人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中能夠自覺(jué)地吸收到思政營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的思政理念。

2.3 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)課程中的黨建文化建設(shè)

計(jì)算機(jī)課程通常以科學(xué)理論和上機(jī)操作的教學(xué)方式為主。但在以學(xué)生為主要教育對(duì)象的高職院校教學(xué)活動(dòng)中，依然可以通過(guò)適度創(chuàng)新的方式來(lái)加強(qiáng)黨建文化在課程中的融入程度?？梢猿浞职l(fā)揮黨員學(xué)生干部的帶頭作用，在平時(shí)的專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，多多關(guān)注黨員學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其反饋確定更適合普通學(xué)生的教學(xué)方案。教師還可以讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的黨員學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮作用，成立學(xué)習(xí)小組。主動(dòng)幫扶基礎(chǔ)較差的學(xué)生，共同提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓黨員學(xué)生在課堂中樹(shù)立起良好的大局觀和集體觀。

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)于高職院校中計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)課程思政實(shí)踐融合方式的分析，為高職院校黨政建設(shè)工作給出了一些建議和可供參考的觀點(diǎn)。在圍繞加強(qiáng)思政實(shí)踐工作進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方式創(chuàng)新的同時(shí)，要保證專業(yè)授課中理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。在確保教育實(shí)效性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)思政元素的融入。

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