淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】伴隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，也成為了教學(xué)改革的重要途徑。本文重點(diǎn)分析了多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的誤區(qū)，并對(duì)課堂多媒體教育提出一些建設(shè)性的意見。

【關(guān)鍵詞】多媒體 語(yǔ)文教學(xué) 課程整合

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0043-02

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越廣泛地運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)之中，這也是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。多媒體技術(shù)憑借圖文并茂、聲像俱佳的外在形式，憑借動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)力，不僅增大了課堂的容量，也起到改善學(xué)習(xí)方式，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等作用。如在講述《看云識(shí)天氣》時(shí)，通過不同云的畫面的切換，在多媒體技術(shù)的運(yùn)用中，豐富了文章內(nèi)容，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握。

但語(yǔ)文教學(xué)在使用多媒體時(shí)中也呈現(xiàn)出諸多的不足。為了吸引眾人的眼球，語(yǔ)文教學(xué)工作者爭(zhēng)相使出各種招數(shù)，如堆砌圖片，演繹情境，安排套路，逐漸地把語(yǔ)文課變成一堂多媒體展示課。一堂課下來，小至詞語(yǔ)，到文段理解，大到結(jié)構(gòu)，再至中心，林林總總的內(nèi)容一呼啦地在多媒體上展現(xiàn)出來。一節(jié)課下來，容量空前地大，語(yǔ)文課也上得熱熱鬧鬧，但學(xué)生疲于奔命，沒有時(shí)間和精力進(jìn)行獨(dú)立思考，更遑論聯(lián)想與想象了，多媒體技術(shù)讓語(yǔ)文教學(xué)脫離了初心。

實(shí)際上，多媒體技術(shù)不過是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)手段，所以有必要擺正多媒體在語(yǔ)文教學(xué)的位置。在教與學(xué)的過程中，把多媒體與語(yǔ)文學(xué)科課程有機(jī)整合，需要注意以下方面：

1.語(yǔ)文是語(yǔ)言學(xué)科，教學(xué)的終極目標(biāo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字的能力。是故在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施多媒體技術(shù)要充分考慮到學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)言學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與多媒體技術(shù)的最佳整合，遵循有效性、整合性、個(gè)性化的原則。

2.為了實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)能力的目的，語(yǔ)文課堂活動(dòng)勢(shì)必開展起來，而多媒體便是輔助、實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要手段。它的實(shí)施應(yīng)該著眼于突破課文的難點(diǎn)，降低課文的難度上。

3.實(shí)施教學(xué)時(shí)，不能為用多媒體而使用多媒體，避免“形式主義”。

4.實(shí)施教學(xué)時(shí)，要考慮到多媒體教學(xué)的直觀性與學(xué)生想象力發(fā)展的沖突，避免直接呈現(xiàn)，以免限制學(xué)生思維，影響課堂教學(xué)效果。

多媒體教育直觀形象，寓教于樂，如能合理的運(yùn)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，將有效地激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力。但如運(yùn)用不當(dāng)，不求實(shí)效，為用而用，則會(huì)限制學(xué)生思維，僵化課堂，喧賓奪主。因此，我們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)遵循語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循有效性、整合性、個(gè)性化三原則，活化課堂教學(xué)，同時(shí)避免多媒體教學(xué)的直觀性與學(xué)生想象力發(fā)展的沖突，講求實(shí)效。只有這樣，才能讓多媒體服務(wù)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)添光增彩。

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作者簡(jiǎn)介：

梁東瑩（1970年3月-），女，江西省宜春市人，漢族，本科，中教一級(jí)，研究方向：基礎(chǔ)教育。