如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承

房赟

【摘 要】音樂課程作為一門欣賞類藝術(shù)課程，對陶冶學生的藝術(shù)情操和提升學生的音樂欣賞水平具有重要的作用，除此之外，還承擔著傳承音樂文化的重要責任。新課程音樂標準明確強調(diào)了民族音樂作為音樂文化中的重要部分，對初中音樂課堂教學的重要意義。本文針對民族音樂文化在初中階段該如何傳承與發(fā)展進行了教學探究。

【關鍵詞】初中音樂；民族音樂；傳承發(fā)展

我國擁有著56個民族，每一個民族經(jīng)過漫長的文化發(fā)展都逐漸形成了具有鮮明民族特色的民族音樂文化，這些民族音樂文化以其特殊的表現(xiàn)形式向人們傳遞著各民族自身所獨有的民族文化和審美觀念、精神思想，所以，民族文化音樂在初中音樂教學中同樣也占據(jù)著重要地位。

一、我國當前音樂文化發(fā)展狀況和問題

民族音樂雖然是我國優(yōu)秀文化中的一部分，但是當代初中生是伴隨著科技發(fā)展成長的一代，他們在現(xiàn)實生活中從小接觸的更多是流行文化和流行音樂，而且他們對民族文化的認識很淺很少，所以他們對民族音樂的興趣已經(jīng)變得非常淡薄。面對如此豐富的民族音樂資源得不到良好的傳承，我們應該怎樣調(diào)整初中音樂的教學工作，引導學生欣賞到民族文化音樂的美，這就成為了我國初中音樂教學所需要解決的一個重要問題。

二、初中音樂教學中傳承民族音樂文化的意義

（一）傳承民族文化

民族音樂文化作為民族文化中的一個重要組成部分，以音樂為載體承載了很多民族文化的精神內(nèi)容。學生如果能夠接受良好的民族音樂文化，他們就能從中感受到很多不同民族、地域的文化，能夠豐富學生的精神文化世界，有效地將民族文化真正傳承下去。

（二）豐富教學內(nèi)容，拓寬學生音樂欣賞范圍

音樂教材中涉及到的音樂曲目面很廣，有民族的、國外的等等優(yōu)秀音樂，但是僅靠書本上的幾首民族音樂，學生們還是很難全面理解民族音樂的魅力。所以，多加強民族音樂的教學力度有助于豐富音樂教學內(nèi)容，并且讓學生在今后生活中不再局限于流行音樂，他們還可以多欣賞一些民族音樂，拓寬了他們的音樂欣賞范圍。

三、初中音樂教學實現(xiàn)民族音樂文化傳承的教學策略

（一）老師要轉(zhuǎn)變觀念和教學方法

音樂是一門藝術(shù)欣賞課，并不列入到中高考考試范圍之內(nèi)，所以老師們對音樂課的重視程度較低。而且，老師在課上更加注重講授的是音樂技巧和方法等基礎樂理知識，對音樂教學所承擔的傳承責任還沒有清晰明確的認識。那么，想要真正實現(xiàn)民族音樂文化的傳承，老師就要首當其沖的轉(zhuǎn)變教學觀念，要對傳統(tǒng)的音樂教學理念進行改進和豐富，提高民族音樂教學在整體音樂教學中所占的比重。在教學過程中也要加強對民族文化的普及和推廣，把民族音樂文化列入到素質(zhì)教育教學目標之中。

（二）創(chuàng)新教學方法和教學形式

民族文化音樂對學生來說是一項比較陌生的內(nèi)容，因為學生接觸的更多是流行文化和音樂，所以對于這種民族色彩濃厚的音樂他們的學習興趣就會相對低一些，只有提起了學生對民族音樂的興趣，才能在教學中向?qū)W生普及和傳承民族文化。

傳統(tǒng)的音樂教學模式就是老師在課上讓學生欣賞教材中的音樂，然后再利用教材講解這首音樂的五線譜或簡譜等內(nèi)容，最后再組織學生進行演唱。這樣單調(diào)枯燥的教學方式是無法激發(fā)起學生對民族音樂的學習興趣的。所以，為了解決這種問題，老師必須要進行教學方法的創(chuàng)新改革。老師可以充分利用多媒體設備和網(wǎng)絡科技的特點來進行教學創(chuàng)新，老師在引導學生欣賞一首民族歌曲時，可以先利用多媒體向?qū)W生講解一些這個民族的特色文化。例如：湘教版音樂教材中的《土家喜歡咚咚喹》是一首土家族歌曲，那么老師在引導學生進行欣賞之前，可以給學生播放一些土家族風土人情的照片、視頻，讓學生對土家族的文化產(chǎn)生好奇心和學習興趣，然后再引出這首歌，甚至可以增加一些與這首歌相關的土家族特色視頻，這些有趣的表現(xiàn)形式都可以激發(fā)學生對土家族的好奇心。這樣在教學過程中音樂老師就能輕而易舉地向?qū)W生普及土家族的民族文化，利用科技設備創(chuàng)新教學方法后就可以有效激發(fā)起學生的音樂學習興趣，有助于民族音樂文化在初中生中的傳承。

（三）音樂教學欣賞和實踐相結(jié)合

單純的音樂教學和鑒賞對學生來說是枯燥的，但如果老師能把民族音樂和實踐活動相結(jié)合，增強學生的課堂參與感，學生則會對民族音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣，那么該如何進行結(jié)合呢？老師可以利用民族音樂編排一個具有相應民族風格特色的舞蹈，可以讓全體學生都參與到舞蹈訓練表演之中，或者老師可以利用民族音樂編排一個合唱環(huán)節(jié)，讓每一位同學不僅能夠?qū)W會欣賞，還能夠?qū)W會演唱，通過各種形式的實踐活動學生都能從中逐漸感受到民族音樂的魅力。

總而言之，想要培養(yǎng)學生對民族音樂文化的喜愛之情，就必須要從老師自身做起，老師要和學生一起從內(nèi)心熱愛并接受民族音樂文化，要把民族音樂文化的傳承深入到初中音樂教學中的每一個細節(jié)之中。

【參考文獻】

[1]袁麗.如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J].西部素質(zhì)教育，2017（2）：137

[2]余玎.如何在初中音樂教學中實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J].新課程（中），2017（11）：131

[3]石瑩.中學音樂教育中的民族音樂文化傳承研究[D].陜西師范大學，2015