淺談家庭教育在初中英語教學中的作用

【摘要】隨著英語適用范圍越來越廣，英語課程在義務階段的重要性愈加凸顯，如何做好英語教學活動，為學生打下堅實的英語知識基礎，成了困擾初中英語教師的主要難題。本文從家庭教育對初中英語教學的重要作用出發(fā)，對如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，促進初中英語教學水平的提升提出了意見建議。

【關鍵詞】家庭教育；英語；環(huán)境

【作者簡介】王婷婷，武漢二中廣雅中學。

一、家庭教育在初中英語教學中的作用

1.提升學生的學習興趣。正所謂興趣是最好的老師，如果學生對英語課程失去了學習興趣，再好的老師也難以培養(yǎng)出優(yōu)秀學生。英語課程作為一門語言課程，本就枯燥無味，學生對英語課程的學習興趣完全源自于內(nèi)心對新事物的求知欲，但學校教育的固有模式，特別是填鴨式教育，逐漸磨平了學生的求知欲望。而家庭教育，作為學生接觸教育的第一個舞臺，對學生的影響是潛移默化的，特別是家庭教育中的激勵教育、引導教育等，對學生往往能夠發(fā)揮出難以想象的影響作用，正確發(fā)揮家庭教育的作用，對提升學生對初中英語的學習興趣具有十分重要的意義。如家庭教育中的激勵教育，家長為學生設定一個個英語學習目標，在學生完成學習目標以后給予一定的物質或精神獎勵，這樣就能夠在目標驅動的作用下，提升學生學習初中英語的興趣。再如家長可以根據(jù)學生的課程設置向學生適時求助，如“你今天放學后能告訴我我家汽車的顏色用英語怎么說嗎？”學生為了解答家長的問題，在學習時會分外用心，這么他的學習興趣自然也就被激發(fā)出來了。

2.提高英語課程趣味性。課程趣味性在學生的學習過程中往往能發(fā)揮出難以想象的作用，如歷史故事趣味性十足，所以大部分學生學起歷史來往往十分容易，生物課程對動物的描述十分有趣，所以學生對動物的學習也往往容易上手。但英語課程不同于這些課程，它相對比較枯燥，趣味性不足，這就要求教師在教學過程中要學會提升課程趣味性。但現(xiàn)階段的初中英語教學活動現(xiàn)狀卻不容樂觀，每天面對白板黑字、白紙黑字，英語課程的趣味性消磨殆盡。而家庭教育，其生活化的屬性，往往能夠在趣味性的生活體驗中讓學生學到想要學習的東西，從而完成學習任務，這對于初中英語教學活動而言無疑是提高英語課程趣味性的最佳工具。如七年級英語上冊第八單元“When is your birthday？”的教學活動結束后，學生家長就可以把學生領到附近的蛋糕店中，然后讓學生寫出生日祝福語及英語的生日日期，留于蛋糕店用以在蛋糕上裝裱，這個過程顯然要比課堂上的教學來的趣味性更高，學生也更愿意去使用英語所學知識解決現(xiàn)實問題。

二、發(fā)揮家庭教育作用促進初中英語教學具體建議

1.加強溝通，同頻共振。家庭教育與學校教育的相輔相成，不是空口說白話，而是需要建立在雙方信息的對流基礎之上的，這個信息對流說白了其實就是學校與家長之間的信息溝通。初中階段，學校成了學生時間花費最長的地方，特別是對大多數(shù)寄宿制學校而言更是如此，學生周一從家一走就是一周，如果這一周內(nèi)學校與家長沒有信息上的溝通，那么家長對學生在學校這一周內(nèi)的表現(xiàn)完全一無所知，就不要提配合學校開展好學生的教育工作了。因此，初中英語教師要想發(fā)揮家庭教育對英語教學活動的促進作用，就必須多渠道建立與學生家長的溝通渠道，及時與學生家長就課程設置、學生表現(xiàn)等進行及時、全面的信息交流，雙方協(xié)商制定家庭教育策略，從而為促進英語教學質量的提升服務。如教師可以建立家長微信群、QQ群等及時聯(lián)絡方式，通過這些方式加強與學生家長的信息溝通，促進教學質量提升。

2.加強培訓，提升能力。學生是家長最好的老師，這句教育名言并非絕對，如果學生的家長身上一無是處，那么這個家長可能是老師，但絕對不會成為最好的老師。因此，要想發(fā)揮家庭教育的作用，促進初中英語教學質量的提升，學校及學生老師必須注重對學生家長的教育培訓，提升學生家長的綜合技能，從而為反哺學生服務，這些技能多種多樣，如家長開展家庭教育活動的策略、家長對書本知識的理解及掌握、學生的心理疏導技能等等。例如筆者在講七年級上冊第三單元“what color is it？”這章節(jié)內(nèi)容時，就在家長群里對這篇課文的教學任務對家長進行了標注，如需要記住的詞匯、句式、常用句等等，家長們只有牢固掌握了相關的知識，才能夠在對學生開展家庭教育時游刃有余、事半功倍。

3.加強互動，學以致用。家庭教育與學校教育不是兩張皮，而是一個教育體系的兩個面，這兩個面連接于互動教學，通過互動教學，家庭教育對初中英語教學活動的促進作用才能夠得到充分展現(xiàn)。因此，初中英語老師要想發(fā)揮家庭教育對初中英語教學活動的促進作用，就必須多開展互動模式教學，讓家庭教育融入學校教育之中，并為學校教育服務。如開展七年級上冊第二單元“this is my sister”的教學活動時，我就要求學生們邀請自己的家人來學校參加一個游園晚會，讓學生用英語為大家介紹所參加游園晚會的家人，通過這一環(huán)節(jié)讓他們掌握、鞏固常用基本稱謂，及常用基本句型，然后再讓家長根據(jù)男女站成兩隊，讓學生們掌握they、those、these等常用字詞句的用法等。通過這樣的一節(jié)互動課程，學生在于家長的互動中對書本知識有了更深刻的認知。

總之，家庭教育在初中英語教學活動中扮演者十分重要的角色，初中英語教師必須重視家庭教育對英語教學活動的巨大推動作用，加強與學生家長的信息溝通，密切配合，搞好學生的家庭英語教育，進而反哺課堂英語教學活動，提升英語課程教學質量。

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