初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

謝挺

摘 要：隨著教育改革的不斷加深，政治教育也從原來的教育方式也進行了更深入的改進。初中階段的政治教學在整個政治學習期間十分重要，因為在初中這個階段正好處在學生的思想由不成熟走向成熟的重要時期?，F(xiàn)代的政治教育的目的并不僅僅為了培養(yǎng)學生的思想意識和對政治的敏感度，更是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，幫助學生在初中這個重要的時期形成正確的思想價值觀和人生觀，提高學生的綜合素質(zhì)，以一個積極健康的人生態(tài)度生活。

關鍵詞：政治教學 初中階段 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的作用

在進行教育課程改革之后，新課改進一步提升了對學校和教師的要求，摒棄了傳統(tǒng)的教學方式，提出了更符合現(xiàn)代社會發(fā)展的教育理念。初中政治是一門理論性很強的學科，所以初中政治教育一直以來是一個比較枯燥的方式進行教學的，難以引起學生的學習興趣，給初中政治教學帶來很多難題。初中政治的學習到后期就會學習有關于國家的法律法規(guī)和制度等方面的內(nèi)容，尤其是文科生還需要背誦，這對于初中生來說是比較困難的，一些晦澀難懂的內(nèi)容理解起來就比較困難。傳統(tǒng)的教學方式是通過死記硬背的辦法，學生并未理解政治理論的含義，但是在新課改之后，教學的內(nèi)容和方式有了大幅度的改進，把學生對課堂內(nèi)容的理解放在第一位，要求學生以一種創(chuàng)新的思維學習與思考，初中政治教育呈現(xiàn)出一種更有力的學習方式，學生可以更好的理解理論基礎知識，也可以提升教學效果，加強創(chuàng)新意識。[1]

二、初中政治教學中存在的問題

初中政治教學在進行新課改之后還是會受到傳統(tǒng)的應試教育影響，導致政治教學在初中的教育活動中難以受到重視。這樣對初中政治教學十分不利，使得學校在安排政治學科的教學計劃時出現(xiàn)一些問題。政治的教材很少會出現(xiàn)變動，除非有一些政策法規(guī)的變化，所以初中政治教材一種缺乏創(chuàng)新性，不能完全滿足新課改之后的教學需求。為了能在有限的課程時間內(nèi)完成教學目標，并且給學生提供一些有意義的課外實踐活動，教材的重要性不言而喻，這是教師備課的標準。政治課程缺乏內(nèi)容的創(chuàng)新性，會使得學生缺少學習的興趣，制約了學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。很多教師在進行政治教學中往往忽略了創(chuàng)意意識的培養(yǎng)，還是因為應試教育的深刻影響，導致很多學校的政治教學難以擺脫傳統(tǒng)教學方式，缺少教學內(nèi)容上對創(chuàng)意意識培養(yǎng)的規(guī)劃，只將教材上的基礎知識作為學習目標的話是難以形成創(chuàng)新意識的。[2]

三、加強初中政治教學中學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略

1.在教學過程中注重教學氛圍的塑造

政治理論教學是一個極其枯燥的學科，它的知識都是理論，這就導致在政治教學中教師難以使學生注意力集中，學生時常覺得政治課程無趣，提不起精神來學習，這是我國初中階段政治教育的困境。改善這種教學氛圍，使學生投入到政治課堂，吸引學生的注意力是我們必須做到的。人只有在放松狀態(tài)下學習才能高效率吸收知識，在教學過程中，沉重的課堂氣氛是學習的障礙，這樣的氣氛一般表現(xiàn)形式是老師一味照課本讀，學生被動式聽，學生無法對所學內(nèi)容產(chǎn)生思考，更加談不上互動。應該通過多種方式來打造輕松的課堂學習氛圍，在學習我國的政治制度時，有關于人民代表大會制度的內(nèi)容，這時教師就可以對比其他國家的政治制度來學習，世界上其他國家商量國家大事，對比我國的人民代表大會制度，學生就會積極學習我國的人大制度。[3]

2.引進先進設備進行教學，提升課堂畫面感

隨著科技的不斷發(fā)展經(jīng)濟的不斷進步，很多新鮮的技術也被應用到教育中來，多媒體教學設備已經(jīng)成為很多學校必備的教學設施。多媒體教學可以通過畫面、視頻和音頻等方式更好的將課堂內(nèi)容傳達給學生。在傳統(tǒng)的課堂教學中老師只是通過語言的講解和基于書本內(nèi)容進行教學的，但是多媒體的出現(xiàn)可以將課本內(nèi)容以一個更好的方式呈現(xiàn)出來，一些課本上難懂的知識點，也會用更簡潔明了的方式通過多媒體設備展現(xiàn)出來，還會給學生留下深刻的印象。在講解一些歷史名人和政治制度的時候教師可以通過一些視頻進行展示，播放一些相關的紀錄片，加強學生對制度的理解，這是初中政治學習中非常重要的部分。

3.在教學模式上和學生進行良性互動

初中政治教學的教師需要對自己有一個正確的認識，明白自己進行的是知識從傳遞，學生是需要接受教師的知識的，這種關系是相互的。所以在政治課堂上，教師與學生的互動十分重要，在上課的時候雙方的反應和接受能力都是需要加強的。教學活動的主體的學生，學校設置課程的目的是學生能從教學中獲得知識，正確的教學過程應該是老師對書本知識進行講授，然后引導學生對知識進行思考，學生對于知識有疑問應該提出自己的見解，然后老師再針對學生的提問組織學生分組討論，可以通過辯論等方式來讓學生劃分陣營來表達自己的見解，這種方式不僅能讓學生有充分的發(fā)言權，而且能引導學生發(fā)散思維，突破課本知識的束縛，形成對政治知識的獨特見解。[4]

結語

初中政治教學是學生學習政治理論基礎重要階段之一，所以在這一時期培養(yǎng)學生在政治學習中的創(chuàng)新意識是十分重要的，這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不止是在日常的教學中，更要滲透到日常的生活學習中。如何培養(yǎng)初中政治教學中學生的創(chuàng)新意識已經(jīng)成為教師日常解決的問題之一，教師需要從多個方面進行教學研究，掌握學生的自身的特點，在教學中加強學生政治教育的同時更要進行創(chuàng)意意識的培養(yǎng)。給學生在學習的時候創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂環(huán)境，加強老師與學生之間的互動，進而把學生的創(chuàng)新意識進行提升。

參考文獻

[1]胡金娥.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施分析[J].亞太教育，2015（09）：59.

[2]劉艷波.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].讀與寫（教育教學刊），2015（07）：138.

[3]馬建飛.探究初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學刊），2017（7）.

[4]陳剛.如何培養(yǎng)初中政治教學中學生的創(chuàng)新能力[J].科學咨詢（教育科研），2017（5）.