如何在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

王 旭

（安陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南 安陽 455000）

隨著素質(zhì)教育的推行，美術(shù)教學(xué)在中職院校的重要性愈見突出。作為中職教育體系重要組成部分的美術(shù)課程，其有效開展不但對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著重要作用，且也是培養(yǎng)學(xué)生突出創(chuàng)造力的主力。所以在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要積極順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)意蘊時，還要努力挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，使其具有高度創(chuàng)新意識，以此為其適應(yīng)社會獲得良好發(fā)展而奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。作為為社會輸送專業(yè)人才的主力軍之一的中職院校，在其美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)新教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是非常重要且必要的，因為創(chuàng)新實踐能力時高素質(zhì)專業(yè)人才必不可少的素質(zhì)之一。中職美術(shù)教學(xué)中，教師以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點而開展創(chuàng)新教學(xué)，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，解放學(xué)生學(xué)習(xí)思想，發(fā)揮學(xué)生主體性和主觀能動性，深度挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)撃埽せ顚W(xué)生創(chuàng)造性思維，煥發(fā)美術(shù)課堂活力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.提高教師對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視度。中職美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力低下的原因，首先，主要是由于教師對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的忽略，多數(shù)美術(shù)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，將教學(xué)重點聚焦于基礎(chǔ)美術(shù)知識的講授上，對學(xué)生能力的培養(yǎng)輕描淡寫。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要舉措，就是使美術(shù)教師明確學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并提高重視，積極改變教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為第一教學(xué)目標(biāo)而開展教學(xué)，以此促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

2.為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境。環(huán)境是對人的影響是潛移默化的。所以在中職院校的傳統(tǒng)美術(shù)課堂中，教師沿用著以往的教學(xué)套路，以“被動灌輸式”的教學(xué)方法，塑造了沉悶壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生死記硬背學(xué)習(xí)美術(shù)知識，通過重復(fù)單調(diào)的臨摹方式強化學(xué)生美術(shù)能力，限制了學(xué)生思維的發(fā)散，扼制了學(xué)生創(chuàng)新思想的萌芽，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力低下，嚴重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的第二舉措，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，有效激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。良好環(huán)境的創(chuàng)造可通過改變教學(xué)形式或為學(xué)生創(chuàng)建適宜的教學(xué)情境，煥發(fā)美術(shù)課堂活力，將美術(shù)創(chuàng)造鑲嵌于具體情境中，讓學(xué)生在具體的、生動的學(xué)習(xí)過程中，感受和體會并產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造意愿，創(chuàng)作優(yōu)秀作品。

3.注重有效引導(dǎo)和啟發(fā)。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“想象力比學(xué)到的知識更具價值。”所以在中職美術(shù)教學(xué)中，教師以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重而開展教學(xué)，激活學(xué)生想象力，讓學(xué)生在美術(shù)世界中自由暢想，于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)是非常重要的。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)方式從被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，讓學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)課堂中，給予其最大的發(fā)揮和創(chuàng)造空間，將自己的獨特想法以別樣的美術(shù)形式展示出來，而非強加自己的想法和見解于學(xué)生身上，讓學(xué)生全盤接受，最終塑造出一批“雷同”的美術(shù)者，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的另一重要舉措。譬如，在美術(shù)教學(xué)中，教師可借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，制作精美的教學(xué)課件，綜合運用音頻、視頻等多種形式，調(diào)動學(xué)生多方感官參與教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造，以此鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4.提升教師專業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)教師作為美術(shù)教學(xué)的直接實施者，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。所以在中職美術(shù)教學(xué)中，教師也要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)水平，積極吸收新的教學(xué)理論和方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，營造活力課堂，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作提供有力啟發(fā)，以此促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，不僅對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)和成就方面發(fā)揮著重要作用，還對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展也有極為深遠的影響和意義。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師首先要提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的重視度，并積極創(chuàng)新教學(xué)方式，營造良好的教學(xué)環(huán)境，摒棄被動灌輸?shù)慕虒W(xué)思想，注重有效引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以此深度挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，促進其創(chuàng)新能力的提高。