高職《商務(wù)英語口語②》課程標準研究

丁倫才

(長沙民政職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410004)

一、課程概述

《商務(wù)英語口語②》是商務(wù)英語專業(yè)的必修課程之一,課程不僅注重培養(yǎng)學生流利、地道的英文表達思想的高級口語技能，而且重視培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,通過本課程的學習，學生能就日常生活中的一般情景進行適當?shù)慕徽?培養(yǎng)初步商務(wù)接洽口語應(yīng)答能力、職場商務(wù)溝通交流交際能力，為將來從事涉外商務(wù)活動打下語言基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標

1.知識目標。（1）能用英語向同學和老師表述假期所見、所聞，思路清晰，表達流暢；(2)學會新聞與事件的英語表達，具有隨機應(yīng)變的語言交際能力；(3)學會一定的科技詞匯，具有用英語介紹產(chǎn)品和做廣告宣傳的英語表述能力；(4)學會旅游行業(yè)英語語言知識和旅游知識，具備咨詢、涉外導游業(yè)務(wù)的能力；(5)學會職場的各種職業(yè)名稱的英語表達；(6)學會與朋友交往的禮節(jié)、留下好印象；(7)學會用英語表達中西方不同種類的食物名稱與烹飪方法；(8)學會用英語談?wù)撆d趣、愛好等休閑娛樂活動；(9)學會與環(huán)境有關(guān)的英語詞匯和表達，能就環(huán)境保護發(fā)表評論；(10)學會體育運動相關(guān)英語詞匯，能就體育運動話題進行對話和發(fā)表評論。

2.能力目標：(1)能利用各種機會用英語進行真實的口語交際能力；(2)能自主開拓學習渠道、豐富學習資源；（3）能用英語進行跨文化交際的能力，了解中西方文化的差異；（4）學會用英語思維去理解西方的價值觀、世界觀、人生觀。

3.素質(zhì)目標（1）具有吃苦耐勞、踏實肯干的精神；（2）樹立誠實守信、求真務(wù)實的職業(yè)道德觀念；（3）具有優(yōu)良的團隊合作精神；（4）具有積極樂觀的人格和創(chuàng)新發(fā)展的思維意識；

三、教材的選用及編寫建議

1.教材的選用。所選教材為上海外語教育出版社與Cambridge university press聯(lián)合出版、Leo Jones主編的《大學英語基礎(chǔ)口語教程學生用書2》（Let’s talk 2）,本教材涵蓋了課程標準所規(guī)定的課程目標、課程內(nèi)容、以及素質(zhì)評價的基本標準，反映社會和行業(yè)最新發(fā)展。

2.教材的編寫建議。（1）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導向的課程設(shè)計思想。（2）教材以任務(wù)項目來驅(qū)動，通過情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和并列相結(jié)合的方式來組織編寫，使學生在各種情景模擬活動中掌握相關(guān)技能。（3）教材應(yīng)以學生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。（4）教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。

四、其他教學資源配置

1.數(shù)字資源。搭建網(wǎng)絡(luò)課程教學平臺，拓展課程數(shù)字化教學資源，建立師生互動交流平臺，使學生能夠在課下通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主性學習、測試和交流，通過開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)，讓更多的學生從信息共享中受益。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源。學習網(wǎng)站：網(wǎng)易公開課、可可英語、中國日報、世界大學城、中國大學慕課、普特英語聽力、恒星英語、旺旺英語、滬江英語，學習軟件：英語流利說、英語趣配音、百詞斬、朗易思聽、扇貝單詞、英語魔方秀、小站雅思、TED SEED DAKA。

3.慕課/微課。在課程教學中引入大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（慕課）的學習和實踐，讓每個人都能免費獲取來自名牌大學的資源，并可以在任何地方、用任何設(shè)備進行學習。而微課的引入有利于教師圍繞某個知識點或技能等單一教學任務(wù)進行教學，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特點。

五、課程教學質(zhì)量要求

課程教學質(zhì)量要求：每學期期初制訂授課計劃，授課內(nèi)容應(yīng)嚴格按照教學計劃執(zhí)行，每月由系部集中檢查一次；實踐教學應(yīng)占總課時的70%，突出實際操作能力的培養(yǎng)；學生能逐步增加新詞匯、掌握英語會話技巧，培養(yǎng)學生的口語交際和溝通能力；進一步提高學生的聽說能力、了解東西方文化背景差異、為學生通過應(yīng)用英語能力考試A級打下良好的英語聽力基礎(chǔ)。

六、考核評價標準

本課程采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式。學生課程成績總分按100分記（形成性評價成績+終結(jié)性評價成績），60分及格。形成性評價包括聽課出勤，課堂表現(xiàn)，學習主動性，參與課堂實踐活動，作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量等，占70%，采用量分評分方法。終結(jié)性評價采取口試形式，隨堂進行。隨堂口試占30%，采用量分評分方法。隨堂口試從口試題庫中（10-18個預(yù)選題目）選出，一題兩人或多人準備3分鐘左右再進行考試。每個學生口試2分鐘左右。