民辦高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究
——以大連東軟信息學(xué)院為例

袁 悅 錢 莉 吳 婷 李互佺

（大連東軟信息學(xué)院，遼寧 大連 116000）

一、前言

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，文化創(chuàng)意已經(jīng)逐漸成為特色設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的關(guān)鍵要素。而高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品已然成為了外界對(duì)學(xué)校進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解的窗口，越來越多的高校通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品來傳播辦學(xué)理念，營(yíng)造出更加具有內(nèi)涵的品牌形象。

二、民辦高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展背景

現(xiàn)今社會(huì)，高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品已經(jīng)成為了高校傳播辦學(xué)理念的重要途徑之一，越來越多的高校開始注重自身獨(dú)特的校園產(chǎn)業(yè)的開發(fā)。高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品是一個(gè)對(duì)于外界而言接受度更高的一個(gè)宣傳平臺(tái)。國外已有很多知名高校通過不斷地探索與實(shí)踐，形成了較為完善的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)及營(yíng)銷系統(tǒng)，如加利福尼亞洛杉磯分校 (University of California,Los Angeles)就已成立了系統(tǒng)完善的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品無論從款式還是實(shí)用性來說都非常優(yōu)秀，不單單受在校學(xué)生喜愛，也吸引了旅游觀光者的目光。但是相比于世界知名高校的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品市場(chǎng)，國內(nèi)的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展階段，與其他發(fā)達(dá)國家相比還具有一定差距。目前我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展呈現(xiàn)兩極分化，只有少數(shù)的知名高校已經(jīng)逐步形成完整的、特色鮮明的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，如：北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等等。而絕大部分高校的文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展仍不完善，無論是外形還是種類及與學(xué)校文化內(nèi)涵的融合方面都有待提升。

三、大連東軟信息學(xué)院校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

1.基本狀況。大連東軟信息學(xué)院位于中國沿海城市大連，是一所由東軟集團(tuán)控股投資舉辦的一所民辦普通高等院校。學(xué)校為服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位。以本科教育為主，適當(dāng)開發(fā)研究生教育、留學(xué)生教育，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位、社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。大連東軟信息學(xué)院的建筑風(fēng)格獨(dú)具特色，多為幾何狀，整體偏向于歐式古堡風(fēng)格;沉穩(wěn)大氣。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大連東軟信息學(xué)院并沒有開發(fā)相對(duì)成熟且豐富的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品?，F(xiàn)有的產(chǎn)品款式單一且樣式缺少設(shè)計(jì)感和校園特色。正是這種缺失導(dǎo)致學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念和文化無法充分的在人們心目中留下深刻而長(zhǎng)久的印象，因此針對(duì)這樣的缺失，學(xué)校十分需要一套識(shí)別性高且具有系列性的校園文化產(chǎn)品。一套識(shí)別性強(qiáng)的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品對(duì)展現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性，傳播特色文化理念具有積極推動(dòng)作用。

2.設(shè)計(jì)分析。文化創(chuàng)意產(chǎn)品，顧名思義是以某區(qū)域特定的文化為基礎(chǔ)，將抽象的文化概念以具象的、可視化的形式加以呈現(xiàn)和表達(dá)出來，并具有一定商業(yè)價(jià)值的消費(fèi)產(chǎn)品。一個(gè)好的高校品牌可以承載優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)質(zhì)的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品又能很好地傳播高校的品牌理念。在前期的調(diào)研工作中，通過調(diào)查問卷形式進(jìn)行挖掘采集，識(shí)別出學(xué)校獨(dú)具特色的文化內(nèi)涵點(diǎn)，圍繞“校園建筑文化”展開，挖掘整理大連東軟信息學(xué)院建筑特色及景觀形象，選取學(xué)校的圖書館、教學(xué)樓、鐘樓等，將建筑造型本身通過簡(jiǎn)化，凝練處理，設(shè)計(jì)出一組具有校園特色的設(shè)計(jì)元素。結(jié)合手繪、攝影軟件設(shè)計(jì)等多種設(shè)計(jì)方法進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)。插畫整體利用等寬線條進(jìn)行構(gòu)建，結(jié)合線性插畫使所描繪物體不會(huì)因?yàn)榫€條過多而顯得死板。

3.設(shè)計(jì)表達(dá)：（1）情感與文化創(chuàng)意產(chǎn)品結(jié)合；（2）設(shè)計(jì)元素的提煉；（3）插畫的設(shè)計(jì)應(yīng)用。

四、結(jié)語

民辦高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研究，不僅是學(xué)校歷史人文的高度凝聚，還是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是高校品牌推廣、文化再現(xiàn)和人文精神的體現(xiàn)。通過大連東軟信息學(xué)院校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐，對(duì)設(shè)計(jì)思路和方法進(jìn)行了總結(jié)，提供了可借鑒的實(shí)例參考。在設(shè)計(jì)過程中將學(xué)校的人文氣息通過藝術(shù)創(chuàng)意和視覺形象得以提現(xiàn)。結(jié)合線性插畫設(shè)計(jì)通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品充分提現(xiàn)民辦高校的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵，提升學(xué)校師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感和集體榮譽(yù)感。更好的傳承校園文化精神，促進(jìn)校園文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。