中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施

張躍

一、中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)的背景及意義

1.中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)的背景 李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，“創(chuàng)客”這個(gè)新名詞也被首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告。2015年3月2日，科技部“發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電視電話(huà)會(huì)議”中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新時(shí)期科技工作的重要任務(wù)。一些學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到，創(chuàng)客可以為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性做出很大貢獻(xiàn)，于是紛紛加大投入，進(jìn)行校園創(chuàng)客的培育。

2.中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)的意義 中學(xué)生科學(xué)工作室是各種創(chuàng)客教育實(shí)踐的綜合和拓展，在深挖內(nèi)涵的同時(shí)擴(kuò)展外延，形成“科學(xué)工作室”這個(gè)新的概念。是落實(shí)以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和工程素養(yǎng)的重要措施。中學(xué)生科學(xué)工作室利用自身蘊(yùn)含科學(xué)特色的設(shè)施、器材和工具，通過(guò)科學(xué)教師的正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)中學(xué)生自主地嘗試運(yùn)用科學(xué)方法去參與實(shí)驗(yàn)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中理解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、樹(shù)立科學(xué)精神、形成科學(xué)思想。

二、中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)的目標(biāo)

建設(shè)科學(xué)工作室我們可以引入STEAM創(chuàng)新教學(xué)模式，打破專(zhuān)業(yè)壁壘，讓任何學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)探索實(shí)踐科學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐、合作、開(kāi)放、分享、融合的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。同時(shí)利用多學(xué)科的整合、提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，幫助學(xué)生獲得從“想法”到“現(xiàn)實(shí)”的勇氣和習(xí)慣。

三、中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)運(yùn)行的相關(guān)建議

創(chuàng)建并運(yùn)行好中學(xué)生科學(xué)工作室是一個(gè)系統(tǒng)工程，按照科學(xué)工作室的功能定位，采取“分類(lèi)管理、分批推進(jìn)、逐項(xiàng)完善、逐類(lèi)達(dá)標(biāo)”的方式，全面實(shí)施以“標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建、科學(xué)管理、長(zhǎng)效運(yùn)行、不斷壯大”為主要內(nèi)容的工作方案，同時(shí)加強(qiáng)工作室規(guī)范化管理，力爭(zhēng)使其逐步走向可持續(xù)發(fā)展，最終進(jìn)入社會(huì)認(rèn)可的培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)科普資源行列。

針對(duì)以上客觀情況，提出以下中學(xué)生科學(xué)工作室建設(shè)及運(yùn)行建議。

1.圍繞活動(dòng)內(nèi)容，做好科學(xué)工作室規(guī)劃工作 “中學(xué)生科學(xué)工作室”的最大價(jià)值于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)，啟發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。綜上所述，在科學(xué)工作室的主體規(guī)劃上，首先，要為中學(xué)生的科學(xué)探究工作提供合適的場(chǎng)所，通過(guò)開(kāi)放、靈活的空間設(shè)計(jì)與各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備有效搭配、結(jié)合讓學(xué)習(xí)空間更具可調(diào)式性；其次，做好科學(xué)探究工作設(shè)備的配套工作，例如：3D掃描、打印系統(tǒng)，開(kāi)源硬件、激光切割設(shè)備、機(jī)器人、掌控板、無(wú)人機(jī)，木工、金工等設(shè)備，為學(xué)生提供培養(yǎng)基礎(chǔ)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐的硬件設(shè)備；另外，中學(xué)生科學(xué)工作室也應(yīng)該配備相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐課程和資源，這樣通過(guò)軟硬條件的支持，能夠讓學(xué)生們獲得更加充分的發(fā)展空間和資源，這樣才能夠滿(mǎn)足學(xué)生們的科學(xué)探究和工程實(shí)踐。

2.運(yùn)用政策支撐，形成“科學(xué)工作室”建設(shè)合力 創(chuàng)建青少年科學(xué)工作室是貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神的重要舉措。建設(shè)運(yùn)行中學(xué)生科學(xué)工作室需要投入較大的人力、物力和財(cái)力，爭(zhēng)取政府、財(cái)政、教育等部門(mén)的有力支持極為重要，這些舉措都將進(jìn)一步為中學(xué)生科學(xué)工作室的建設(shè)和發(fā)展提供政策支持，推動(dòng)工作室建設(shè)上一個(gè)新的臺(tái)階。

3.引入評(píng)估體系，規(guī)范科學(xué)工作室運(yùn)行管理 科學(xué)的評(píng)估體系是加強(qiáng)科學(xué)工作室規(guī)范自身建設(shè)發(fā)展的有效手段，也能夠充分調(diào)動(dòng)工作室工作者的積極性和創(chuàng)造性，促使科學(xué)工作室規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和管理科學(xué)化。內(nèi)容上應(yīng)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)、日常管理、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、活動(dòng)成效等部分。評(píng)估必須制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將直接決定工作室的評(píng)估結(jié)果，對(duì)工作室的建設(shè)和運(yùn)行起到直接的導(dǎo)向作用。

4.保障科學(xué)工作室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè) 在學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)探究和工程實(shí)踐的過(guò)程中，理論知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為學(xué)生們的指導(dǎo)者，這樣既能夠幫助學(xué)生們解決科學(xué)探究過(guò)程中遇到的難題，也可以給予學(xué)生們科學(xué)的理論指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)和整合社會(huì)力量，引入校外優(yōu)秀的師資加入到工作室中，可以有效改變單一的輔導(dǎo)員模式，促進(jìn)工作室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。

5.加強(qiáng)溝通交流，擴(kuò)大科學(xué)工作室宣傳影響 根據(jù)科學(xué)工作室活動(dòng)內(nèi)容的靈活多樣性特征，還可以工作室為依托參加全國(guó)各項(xiàng)常規(guī)項(xiàng)目競(jìng)賽，例如：全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）、江蘇省青少年機(jī)器人大賽、江蘇省青少年科技競(jìng)賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)大賽、中國(guó)智能機(jī)器人大賽、世界教育機(jī)器人大賽（WER）等，并加強(qiáng)同社會(huì)媒體的協(xié)助力度，加大工作室宣傳報(bào)道工作，提高社會(huì)影響力和關(guān)注度。

結(jié)束語(yǔ)：科學(xué)工作室是素質(zhì)教育改革過(guò)程中的具體實(shí)踐形式，在科學(xué)工作室的自主探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)動(dòng)手能力和科學(xué)探索能力的同時(shí)獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教育教學(xué)方式正是素質(zhì)教育改革過(guò)程中的一種創(chuàng)新。