小議提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

陳吉成

數(shù)學(xué)，特別是初中數(shù)學(xué)，題目變化靈活，知識(shí)點(diǎn)分散繁多，任何知識(shí)點(diǎn)之間都有可能產(chǎn)生聯(lián)系，延伸從而產(chǎn)生再聯(lián)系，從而派生出思路靈活，難以解答的習(xí)題。但萬(wàn)丈高樓平地起，再難的習(xí)題也是由基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基礎(chǔ)技巧架構(gòu)而成，并且數(shù)學(xué)思維的發(fā)散也通常是由教師激發(fā)，這就要求數(shù)學(xué)教師具較高的理論抽象能力，實(shí)際行動(dòng)能力，以下幾點(diǎn)是總結(jié)眾多數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析多種方法后得出的提高數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)效率的一些具體方法。

一、課前進(jìn)行有效率的預(yù)習(xí)

我們從小就被教導(dǎo)上課前要進(jìn)行細(xì)致的預(yù)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以提前熟悉老師明天要講的課堂內(nèi)容，跟上老師的講授節(jié)奏。然而我們也知道，在初中繁重的課業(yè)下，學(xué)生往往沒(méi)時(shí)間，也沒(méi)有精力去進(jìn)行預(yù)習(xí)。那么我們就需要站出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。一方面，有老師的指引往往即意味著有了正確的方法，另一方面，老師的參與也一定程度的＝降低了學(xué)生自主預(yù)習(xí)的難度。

二、課堂要進(jìn)行得有效率

1.時(shí)間安排得當(dāng) 中學(xué)階段一節(jié)課45分鐘，相對(duì)于龐大的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間是不夠用的。所以將時(shí)間安排得當(dāng)就是提高上課效率的關(guān)鍵。但安排得當(dāng)又很難做到，筆者就常見(jiàn)到公開(kāi)課還有教師下課鈴響了還沒(méi)有講完課的情況。那么該如何將安排呢？筆者的意見(jiàn)是，安排課堂環(huán)節(jié)時(shí)多空出2～5分鐘。大部分教師喜歡講課堂內(nèi)容安排的滿滿的，從開(kāi)始上課一直到下課最后一秒都有教學(xué)內(nèi)容，然而這樣分配十有八九會(huì)講不完，這就只能選擇拖堂，要么就只能放到明天的課上講。很明顯，這樣做就是沒(méi)有考慮到課上的計(jì)劃之外的事，比如要點(diǎn)幾個(gè)上課說(shuō)話的學(xué)生，又比如多媒體設(shè)備出了點(diǎn)問(wèn)題花了一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)等等，這些都是要設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的時(shí)候所要注意的。

2.課堂娛樂(lè)必不可少 數(shù)學(xué)屬于難度較大的理科科目，大部分學(xué)生見(jiàn)到數(shù)學(xué)就頭疼，認(rèn)為數(shù)學(xué)又難又無(wú)聊，課上大部分時(shí)間就會(huì)走神、閑聊。因此想讓課堂變得有效率，就必須要讓學(xué)生全身心投入到課堂中來(lái)，這就必須不斷地吸引學(xué)生的注意力，因此課堂上的娛樂(lè)環(huán)節(jié)必不可少。例如，筆者就會(huì)在上課打趣一些上課走神的學(xué)生，故意將他的名字念錯(cuò)以制造一些關(guān)注點(diǎn)，或者開(kāi)一些關(guān)于他的小玩笑。此時(shí)班里大部分其他昏昏欲睡的學(xué)生就會(huì)立刻起來(lái)跟著大笑起來(lái)。是就是十分典型的活躍課堂的手段。讓你的課堂變得活躍，變得更讓學(xué)生喜歡，就是我們這樣做的目的。

3.盡量采用板書(shū)而不是多媒體 隨著科技日新月異的發(fā)展，多媒體教學(xué)也步入到了我們教師的教學(xué)環(huán)節(jié)。它簡(jiǎn)單、容易使用，功能強(qiáng)大，能很大程度地節(jié)約課堂時(shí)間等等。然而筆者卻不建議使用，因?yàn)閭鹘y(tǒng)上課是老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師寫(xiě)板書(shū)，學(xué)生抄筆記的模式。固然這相對(duì)于多媒體顯得無(wú)聊枯燥得多，然而這樣更能講清楚這堂課堂的重點(diǎn)，學(xué)生本能地會(huì)將老師寫(xiě)在黑板上的筆記記下來(lái)。而多媒體的重點(diǎn)就只是打上知識(shí)點(diǎn)的一張圖片，沒(méi)有特別專(zhuān)注的話就會(huì)一閃而過(guò)，學(xué)生根本就不知道哪些是這節(jié)課的重點(diǎn)，聽(tīng)課也就失去的效率。特別有些老師在使用對(duì)媒體的時(shí)候基本上就是對(duì)著PPT念課，全然不顧學(xué)生的反應(yīng)。

三、課后用最少的習(xí)題進(jìn)行最有效率的復(fù)習(xí)

一節(jié)課的內(nèi)容能否讓學(xué)生理解透，課堂的質(zhì)量至關(guān)重要，但課下的復(fù)習(xí)也是必不可少的。學(xué)生課下應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？自然是教師所留的課后作業(yè)了，教師所留的作業(yè)的質(zhì)量，也就決定了學(xué)生課后的復(fù)習(xí)質(zhì)量。課后作業(yè)不可過(guò)多過(guò)難，這會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)不完抄襲的現(xiàn)象，還不如不布置作業(yè)；也不能太少太簡(jiǎn)單，起不到牢固復(fù)習(xí)的作用。筆者認(rèn)為作業(yè)應(yīng)該由老師自己選題比較好，相對(duì)于直接買(mǎi)外面的練習(xí)冊(cè)，自己選的題是根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)選擇的，有針對(duì)性，所以作業(yè)的效率就提高。例如，同樣是在八年級(jí)數(shù)學(xué)課本下冊(cè)1.1章節(jié)《等腰三角形》中，這一課的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，所以大部分練習(xí)冊(cè)這一部分會(huì)有大量的題目，題目難度還會(huì)比較大一，因此筆者就會(huì)根據(jù)每天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量每個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一或兩道典型的例題，復(fù)印成小卷子的發(fā)下去，不會(huì)再去布置額外的練習(xí)冊(cè)或者其他練習(xí)題。這樣較少了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也減少了老師的批改負(fù)擔(dān)。并且在之后講解習(xí)題的時(shí)候，題量會(huì)少很多，講解的習(xí)題也會(huì)更有針對(duì)性，習(xí)題課的效率也會(huì)提高不少。

結(jié)束語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)的重要性眾所周知，如果學(xué)不好初中數(shù)學(xué)，那么學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路將會(huì)很坎坷。作為初中的數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該清楚自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提前準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，做好自己的本職工作。在課堂上應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，通過(guò)改變自己教學(xué)的方式和內(nèi)容來(lái)增加課堂的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。這樣一來(lái)，提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率自然也不算是什么難題了。