初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中“享受”數(shù)學(xué)

吳明林

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)也對(duì)教育方面進(jìn)行深化改革。因此，新課標(biāo)教材也在不斷地進(jìn)行推廣。為了適應(yīng)教材的改變，老師就需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用新穎的講課方式去激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、老師引領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)帶入生活中應(yīng)用

初中新課標(biāo)要求老師們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由新型的方式去教學(xué)生們學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生把數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。在日常生活中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。初中新數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材要求初中生要學(xué)會(huì)應(yīng)用基礎(chǔ)的思維方式去克服日常生活中的問題和幫助其它理科的科目的學(xué)習(xí)。老師們應(yīng)該在課堂上講授一些在日常生活中會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)源于生活的思想觀念，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，知道數(shù)學(xué)在我們的生活中處處可以體現(xiàn)。比如：初中生到超市買東西需要結(jié)賬；初中生在學(xué)習(xí)物理也需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的勾股定理；科學(xué)家在計(jì)算火箭的運(yùn)行速度時(shí)，也需要用到數(shù)學(xué)公式；生物學(xué)家在探索生命科學(xué)之謎時(shí)也需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)；地質(zhì)學(xué)家在探究地殼運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，也需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生們應(yīng)該感受到在日常生活中，數(shù)學(xué)是無處不在的。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中主要是為了解決考試卷上的數(shù)學(xué)問題、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論掌握的熟練程度、以及對(duì)數(shù)學(xué)解題技巧的靈活應(yīng)用，以為了取得好的數(shù)學(xué)成績(jī)。而在新式數(shù)學(xué)教學(xué)中，比較側(cè)重于學(xué)生在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用。因此，在日常的教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)讓學(xué)生把日常的生活和數(shù)學(xué)理論相結(jié)合。老師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們通過把數(shù)學(xué)理論和實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生們深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，進(jìn)而使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的生活。

比如：老師在講勾股定理的時(shí)候，老師可以把這條定理與工程師這項(xiàng)職業(yè)聯(lián)系起來。因?yàn)楣こ處熢诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，很多時(shí)候都會(huì)使用到三角形結(jié)構(gòu)。通過已知三角形的兩條邊用勾股定理去計(jì)算另一條邊的長(zhǎng)度。由此可見，在日常生活中，數(shù)學(xué)定理的用處是隨處可見的。

二、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)定理在日常生活中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)老師在與學(xué)生講課的過程中，要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)在生活的處處方面都可以體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)課堂上，老師應(yīng)注意將嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的熱鬧交集在一起?，F(xiàn)在以工廠產(chǎn)品的生產(chǎn)率為例，講解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，讓學(xué)生們感受一下數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中所發(fā)揮的作用。工廠在生產(chǎn)產(chǎn)品過程中，在眾多的合格產(chǎn)品，終會(huì)有幾件不合格的產(chǎn)品。我們可以通過用數(shù)學(xué)理論知識(shí)來計(jì)算該工廠產(chǎn)品合格率的多少。這就需用到我們數(shù)學(xué)知識(shí)到的比例問題。除此之外，老師還可以舉這樣一個(gè)例子。比如，在一個(gè)籠子里關(guān)于幾只兔子和雞。通過觀察籠子里面兔子腳的數(shù)量、雞腳數(shù)量計(jì)算這個(gè)籠子里有幾只兔、幾只雞的問題，這個(gè)問題可以用我們初中學(xué)過的兩元一次方程進(jìn)行解決。老師通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常的工作聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)理論知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。最重要的就是，老師給學(xué)生們舉一系列的生活中的數(shù)學(xué)題例子，可以讓學(xué)生們深刻認(rèn)知，將來以后，他們想從事的工程師、醫(yī)生、護(hù)理等一系列的工作都與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)。這就是告訴學(xué)生們，數(shù)學(xué)是非常重要的，通過把日常生活中的問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型來解決問題。讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)理論知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)理論知識(shí)在日常生活中所發(fā)揮的作用。這樣有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也更利于學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、注重動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

很多時(shí)候，老師在教學(xué)的過程中只是讓學(xué)生不斷地做大量的練習(xí)題。這樣只是為了讓學(xué)生能夠熟練地掌握做題技巧，在數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。這樣的教學(xué)模往往使很多學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)提不起來學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在日常的教學(xué)生活中應(yīng)該將日常生活中的例子引用到數(shù)學(xué)課堂中。通過舉日常生活中的例子，更有利于學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。同時(shí)，老師在課堂上還應(yīng)注意學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因?yàn)閯?dòng)手的過程是學(xué)生的手和大腦同時(shí)運(yùn)作的過程。因此，這個(gè)過程能夠使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)理論理解，也能夠使學(xué)生熟練地掌握數(shù)學(xué)的內(nèi)容。例如：老師在數(shù)學(xué)課程中講解軸對(duì)稱關(guān)系的時(shí)候，老師可以在課堂下準(zhǔn)備一系列的軸對(duì)稱圖形，之后找?guī)讉€(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，拿著軸對(duì)稱圖形用粉筆畫出它的對(duì)稱軸。老師通過設(shè)置課堂活動(dòng)能夠活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們積極主動(dòng)參與課堂的活動(dòng)中。讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生們能夠熟練掌握軸對(duì)稱圖形的理論概念，并且能夠?qū)S對(duì)稱圖形的概念進(jìn)行靈活應(yīng)用。因此我們可以看出在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師注意將學(xué)生的動(dòng)手操作能力和理論知識(shí)緊密結(jié)合起來，是學(xué)生在數(shù)學(xué)成績(jī)上不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。