淺談高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

◎ 陳曉紅

縱觀學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練之現(xiàn)狀可發(fā)現(xiàn)存在很多弊端。

一、姿勢(shì)不規(guī)范。訓(xùn)練進(jìn)行時(shí)，學(xué)生的姿勢(shì)缺乏規(guī)范性，類似于部分學(xué)生喜歡趴在桌子上聽(tīng)，有的搖晃著腦袋聽(tīng)，有的喜歡邊扣指甲邊聽(tīng)……這些小動(dòng)作表面看起來(lái)是學(xué)生在放松地聽(tīng)，其實(shí)非常容易走神，無(wú)法最大程度地捕捉重點(diǎn)詞句，嚴(yán)重干擾了聽(tīng)力質(zhì)量，影響了聽(tīng)力效果。

二“、動(dòng)腦動(dòng)手”融合能力不足。聽(tīng)力的最終結(jié)果是要把答案呈現(xiàn)到字面上。也就是說(shuō)，聽(tīng)力訓(xùn)練不是單一的動(dòng)腦過(guò)程，還需要各種感官的配合，要依賴聽(tīng)覺(jué)完成對(duì)語(yǔ)言信息的收集，繼而進(jìn)行辨別、決斷等一系列快速的心理歷程。

三、困難面前，缺乏自信心。很多學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中遇到難度稍高的聽(tīng)力材料時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些消極的情緒，類似于緊張、不安等，還會(huì)產(chǎn)生消極心里暗示，類似于“我不行了……反正聽(tīng)不明白，干脆放棄吧……算了，我不聽(tīng)了……完了完了，肯定不及格了……”，這些消極情緒會(huì)嚴(yán)重干擾后續(xù)聽(tīng)力的發(fā)揮，本來(lái)非常容易的聽(tīng)力材料也變得越發(fā)難以聽(tīng)懂了。這種消極狀態(tài)如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)力水平，更不會(huì)取得理想的聽(tīng)力效果。

四、會(huì)看不會(huì)聽(tīng)。大多數(shù)學(xué)生都反映，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，有些詞匯聽(tīng)起來(lái)明明非常耳熟，卻怎樣也記不清是什么意思，直到看到了正確答案，才能記起來(lái)。而這些詞匯如果以字面形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們卻能馬上說(shuō)出答案。學(xué)生自身也很困惑，明明自己反復(fù)背誦的詞匯，為什么教師提問(wèn)時(shí)，自己卻總是記不住，要想改變這種現(xiàn)狀，就必須要把詞匯中的音、形、義三者緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、語(yǔ)言文化知識(shí)水平欠佳。學(xué)生聽(tīng)力水平要受自身語(yǔ)音、語(yǔ)法等因素的制約。部分學(xué)生忽視了英語(yǔ)單詞的發(fā)音，照葫蘆畫瓢，不關(guān)心發(fā)音是否正確，更不關(guān)注語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，因此在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，就亂了陣腳；部分學(xué)生平日里不重視語(yǔ)法技巧與詞匯學(xué)習(xí)，因此在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)就會(huì)大打折扣，無(wú)法做出正確的判斷；部分學(xué)生不重視英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，泛讀能力差，所以對(duì)一些復(fù)雜的聽(tīng)力材料無(wú)法及時(shí)做出正確判斷。加之平日的英語(yǔ)基礎(chǔ)不牢固，詞匯與文化積累不足，學(xué)生必然會(huì)在聽(tīng)力訓(xùn)練中迷失方向。

根據(jù)以上弊端，筆者進(jìn)行了深入剖析，現(xiàn)就如何提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平談一下自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.有針對(duì)性地準(zhǔn)備聽(tīng)力材料。聽(tīng)力材料的準(zhǔn)備必須要體現(xiàn)出科學(xué)性原則，要與學(xué)生的實(shí)際水平相配套，不能選擇難度太大的材料，否則會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從，也不能選擇太容易的聽(tīng)力材料，這樣的材料會(huì)滋生學(xué)生自滿的情緒，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)毫無(wú)意義。科學(xué)選擇聽(tīng)力材料時(shí)一定要遵循循序漸進(jìn)之原則，一步步加大難度從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，一定要先選擇文本當(dāng)中學(xué)生已經(jīng)掌握的段落或者小故事作為聽(tīng)力材料，適當(dāng)?shù)亟档吐?tīng)力難度，一周要保證訓(xùn)練一次，一次要保證20分鐘的時(shí)間，然后逐步提升難度，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的聽(tīng)力水平會(huì)大大提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做聽(tīng)力筆記的習(xí)慣。聽(tīng)力筆記能夠在最大程度上鞏固記憶，是提升記憶力的最重要手段。聽(tīng)力筆記的表現(xiàn)形式不拘一格，可以是文字，也可以是符號(hào)，靠這些信息來(lái)記錄聽(tīng)力材料的關(guān)鍵內(nèi)容，隨后展開(kāi)系統(tǒng)的分析、梳理，提交最佳答案，從而提高記憶水平。教師要借助典型化的實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把相關(guān)的技巧傳授給學(xué)生，提升其做筆記的能力。

3.關(guān)注語(yǔ)言文化知識(shí)之傳授。(1)語(yǔ)音。教師在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，必須要做好示范，在標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的飽滿度，要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)學(xué)生存在的細(xì)微錯(cuò)誤也不能放過(guò)。要為學(xué)生的練習(xí)提供足夠的時(shí)間，每天要保證有30分鐘的練習(xí)時(shí)間。教師不但要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，更要關(guān)注其語(yǔ)音面貌是否飽滿。(2)詞匯、語(yǔ)法與背景知識(shí)。上述三個(gè)內(nèi)容皆可借助英語(yǔ)閱讀得以強(qiáng)化。詞匯的教學(xué)不能離開(kāi)語(yǔ)境單獨(dú)進(jìn)行，英語(yǔ)教學(xué)必須要教給學(xué)生音、形、義結(jié)合記憶的技巧，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意用詞的多樣性與句型的多變性，不斷豐富其課堂語(yǔ)言。要多給學(xué)生提供聽(tīng)錄音記單詞的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生劃分音節(jié)的方法，能夠參考音節(jié)特點(diǎn)完成單詞的拼寫。語(yǔ)法的功能就是幫助學(xué)生很好地理解文章，即把系列詞匯根據(jù)相關(guān)原則組合在一起實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意之目的。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要，能夠提升學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力理解能力，尤其是一些特別難懂的、繁雜的句型，要想正確理解其含義必須要借助語(yǔ)法的幫助才能得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須要有淵博的文化背景知識(shí)做基礎(chǔ)，而這些知識(shí)的取得，不能僅依靠課本這種單一模式。雖然現(xiàn)行課本里涉及到的此類素材非常豐富，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，為其提供更多的閱讀文本，類似于引導(dǎo)學(xué)生多閱讀相關(guān)的英語(yǔ)期刊、英語(yǔ)名著簡(jiǎn)體版等來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，在開(kāi)闊視野的基礎(chǔ)上了解更多的英語(yǔ)知識(shí)與表達(dá)類型，不斷提升其閱讀能力，進(jìn)而提升其聽(tīng)力之分析能力。

4.強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練的“三心”培養(yǎng)。(1)信心。自信心不足會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的聽(tīng)力。因此，教師首先要保證課堂氛圍的輕松，要讓每位學(xué)生都能輕松上陣。其次，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，要深入挖掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，嚴(yán)禁諷刺挖苦學(xué)生，要盡全力保護(hù)其自信心。(2)細(xì)心。細(xì)心是學(xué)生聽(tīng)力水平得以提高的基本保證。細(xì)心包括認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、認(rèn)真梳理等諸多方面內(nèi)容，可以說(shuō)，要想在聽(tīng)力上取得理想的成績(jī)，必須保證細(xì)心能夠始終伴隨聽(tīng)力訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程。(3)恒心。恒心是保證聽(tīng)力水平持續(xù)提升的重要因素。對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒心訓(xùn)練要從點(diǎn)滴小事抓起，不起眼的小事長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就能夠取得非常理想的成效。類似于讓學(xué)生每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)，每周進(jìn)行兩篇課外英語(yǔ)文章的閱讀等。