積極心理學(xué)對高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示

李青

摘 要：目前，我國的就業(yè)壓力是比較大的，尤其是對于大學(xué)生而言，他們在畢業(yè)之際都會面臨著不同的就業(yè)壓力。這些壓力很有可能會對他們的心理造成一定的打擊。但是能夠?qū)τ谝郧靶睦硭刭|(zhì)比較好的學(xué)生，他們能夠應(yīng)用積極的心理學(xué)幫助自己排解一些工作上的壓力。本文就從高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)心態(tài)的情況出發(fā)，并從積極心理學(xué)在高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的啟示，最后探析就業(yè)指導(dǎo)工作的有效措施。

關(guān)鍵詞：心理學(xué);高職院校;醫(yī)學(xué)類專業(yè);就業(yè)指導(dǎo);啟示

一、高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)心態(tài)

（一）就業(yè)目標(biāo)遠大，實際行動緩慢

目前，在許多高職院校的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生，他們對于未來就業(yè)充滿了信心，但是在實際行動上卻沒有任何的積極性。當(dāng)去問一些醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，他們在未來的職業(yè)目標(biāo)是什么，他可能會達到是做一個醫(yī)生或是一個護士?？瓷先ニ麄儗τ谖磥淼木蜆I(yè)是十分清楚的，而且他們對于就業(yè)的心態(tài)也是十分的積極，希望自己能夠在未來得到一份好的職業(yè)。但是在校的表現(xiàn)卻是不盡人意的。因為他們并沒有將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和為未來職業(yè)準備的狀態(tài)當(dāng)中。這是許多學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象。就是今天定下的一個目標(biāo)，只限于定下，但卻沒有用實際行動去實現(xiàn)它，這樣的目標(biāo)設(shè)定是無意義的。

其實對于學(xué)生的這種心態(tài)，大多數(shù)是因為學(xué)生對于目標(biāo)不夠堅定，不愿意去主動地實現(xiàn)它。其次還有的學(xué)生是在定下目標(biāo)之后，仍然不能拒絕外界的誘惑。例如今天要完成一章知識點的學(xué)習(xí)，但是自己最喜愛的那一檔綜藝節(jié)目今天更新了，那么一些學(xué)生就會先看綜藝節(jié)目再去學(xué)習(xí)。這樣的一個過程就將學(xué)習(xí)放在了后一位，而且很有可能在看完這一檔綜藝節(jié)目之后還想看更多其他的電視劇或是其他電影，這樣就將學(xué)習(xí)推到最后邊，這樣是永遠無法實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（二）專業(yè)興趣濃厚，就業(yè)壓力較大

其次，部分學(xué)生專業(yè)興趣濃厚，但是就業(yè)壓力比較大。人們常說興趣是學(xué)習(xí)最大的動力，有了興趣，學(xué)生會更加愿意的主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，但是興趣并不能夠決定專業(yè)能力的高低，也不能決定一個人在未來職業(yè)當(dāng)中的優(yōu)秀程度。因此，許多有興趣的人，他們在進行專業(yè)學(xué)習(xí)時會有更多的動力，但是他們的學(xué)習(xí)效果卻不一定是最好的.

（三）薪酬期望趨于理性，基層就業(yè)意識不強

就業(yè)期望值是對未來職業(yè)所能提供物質(zhì)與精神的滿意程度而產(chǎn)生的擇業(yè)傾向，就業(yè)期望值的適度往往是能否及早順利簽約的關(guān)鍵所在。與《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志公布的2008屆大學(xué)生20余所大學(xué)17251名學(xué)生薪酬期望指數(shù)相比，職院大學(xué)生的薪酬期望值有了很大幅度下降，近百分之八十左右的同學(xué)選擇最低月薪為1000～1500元，從這組數(shù)據(jù)當(dāng)中可以看出中職院校的學(xué)校有著更大的就業(yè)壓力，但是許多學(xué)生對此還沒有深刻地了解。

目前還是有部分學(xué)生他們對于到基層就業(yè)的意識不是很強，而且還有一定的反感。其實在基層可以從最簡單的開始學(xué)，這樣學(xué)生就會在基層工作的時候積攢更多的工作經(jīng)驗。將這些經(jīng)驗總結(jié)起來，叫遇到的問題記錄下來，向其他人請教，或是在日后不斷的研究最終將這個問題克服，那么這些知識和這些金也將永遠屬于自己，這是一種職業(yè)本領(lǐng)。而這種本領(lǐng)是你在一些大的城市里或是大醫(yī)院里根本無法學(xué)習(xí)到的。相反，一些學(xué)生因為經(jīng)驗不足，剛剛走進大城市，卻不能夠達到工作要求，常常會受到一些責(zé)罵，這可能會讓他們的心理受到一定的打擊。這是不利于他們對于工作和職業(yè)的發(fā)展。

（四）行業(yè)政策限制，就業(yè)心理壓力大

最后就是行業(yè)政策的限制導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)心理壓力大。在我國，對于醫(yī)學(xué)生來說，有這樣一條規(guī)定，那就是畢業(yè)后一年才能考醫(yī)助。那么在畢業(yè)后的這一年里，學(xué)生的心理就會發(fā)生很大的落差?；蛟S有一些學(xué)生會在一年之后，對于一些相關(guān)的知識都已經(jīng)遺忘的差不多了，他們對于考取醫(yī)助這個職位又有了一定的難度，所以這無疑當(dāng)中又給他們的心理增加了一定的負擔(dān)。再者，對于高職大學(xué)生來說，在臨床專業(yè)當(dāng)中因為大專學(xué)歷低，所以會缺乏就業(yè)自信，這樣在學(xué)生的心靈具有了一定的自卑感，久而久之就會形成心理壓力，對于自己來說是十分的痛苦的。

二、積極心理學(xué)在高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的啟示

對于高職醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生來說，他們的心里是存在著一定的就業(yè)壓力。我們可以通過積極的心理學(xué)幫助他們在就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中尋找到突破口，從而減輕自己的心理負擔(dān)。

（一）從心理上幫助學(xué)生合理定位

首先從心理上幫助學(xué)生合理定位。高職學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)過程中通常會有很大的壓力，因此想要更好地解決就業(yè)問題，就要在心理上有一定的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好地面對就業(yè)當(dāng)中的一些困難。在實際當(dāng)中，我們會發(fā)現(xiàn)有這樣一部分學(xué)生，他們的專業(yè)能力是一般的，不是特別的優(yōu)秀，但是他們希望能夠得到一份十分高薪酬的職位，也希望能夠像其他人一樣可以作為一個主要的工作者。但是自己目前的能力是不能夠達到那樣的水平，那么他可能會因此而感覺到難受，給自己的心里增加過多的負擔(dān)，那么我們就要給學(xué)生正確的指導(dǎo)，通過積極的心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生重新定位，找到合適自己的地位。之后鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在自己的地位慢慢做起，一步一步向上，不斷的達到自己的最終目標(biāo)。同時也要用積極的心理學(xué)幫助學(xué)生建立一定的幸福感，滿足感，讓學(xué)生明白自己通過自己的努力得到的一切是十分的開心，學(xué)生們應(yīng)該通過自己的努力去得到更多，不斷的奮斗，不斷的努力，總有一天會實現(xiàn)的，并且引導(dǎo)他們建立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)積極的就業(yè)態(tài)度。

（二）從心理上給學(xué)生建立正確的就業(yè)觀

其次，從心理上給學(xué)生建立正確的就業(yè)觀。許多學(xué)生會說自己心理壓力比較大，其實壓力主要來源于思考。如果一個人對于一件事情他想不明白的話，他就會一而再再而三的去想這件事情，久而久之就會給自己的心里造成一定的壓力，這也就是我們所說的心煩。其實只要我們在思想上想明白了話，那么我們在心理上就會慢慢的變得越來越滿足，充實，心理上也不會有那么多的負擔(dān)。因此，對于高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的心理負擔(dān)，我們就要幫助他建立一個正確的就業(yè)觀，當(dāng)他們想明白自己的就業(yè)情況，那么他們的心里也就不會有那么大的負擔(dān)。所以通過積極的心理學(xué)幫助學(xué)生充分建立起屬于自己正確的就業(yè)觀，那么他們對于就業(yè)就有了一個充分的認識。

（三）從心理上對就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的積極教育

最后就是在校期間對于學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)進行積極教育。就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教育對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說是十分重要的，他們可以通過這些教育來判斷自己在未來的就業(yè)方向，以及對于自己未來就業(yè)的規(guī)劃，都能有一個明確的思路。如果再像期間就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的積極教育做到位的話，那么學(xué)生就會一步一步的想清楚自己的未來就業(yè)規(guī)劃，那么他們在心理上也就不會有那么大的負擔(dān)。在積極的心理學(xué)應(yīng)用下，就要以學(xué)生為本，從就業(yè)和社會的實際情況出發(fā)，關(guān)注就業(yè)環(huán)境的變化，為學(xué)生提供更加準確的信息，從而可以對學(xué)生進行合理的教育，再教育的過程中幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀。任何一個工作的經(jīng)歷都不會是無用的，他在日后對于一個人的工作都會產(chǎn)生積極的影響。因此，學(xué)生在畢業(yè)之時應(yīng)該先選擇就業(yè)，而不是在剛畢業(yè)就對工作進行選擇。因此，用積極的心理學(xué)幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃積極教育是十分重要的。

三、積極心理學(xué)理念探析就業(yè)指導(dǎo)工作的有效措施

（一）建立合適的就業(yè)制度

首先，我們可以通過建立合適的就業(yè)制度，高職院校要把就業(yè)工作納入學(xué)校的重要計劃當(dāng)中，同時根據(jù)指導(dǎo)將相關(guān)情況落實到位，，實行逐級的目標(biāo)責(zé)任制。通過這樣的方法可以讓學(xué)生在學(xué)校期間就能夠清楚地明白一些就業(yè)規(guī)則以及就業(yè)的內(nèi)容。讓他們對于自己的就業(yè)制度有了更加深刻的理解，這樣他們在畢業(yè)之后進入到工作當(dāng)中，就能夠有一定的熟悉感。

（二）建立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)

其次，建立合適的人才目標(biāo)培養(yǎng)。合適的人才目標(biāo)既是一個學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，也是對于學(xué)校學(xué)生的一種期盼。高職院校通過對就業(yè)形式的考察以及對就業(yè)制度的了解，來制定合適自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且將這些目標(biāo)真實的落實到平時的教學(xué)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實踐能力，在畢業(yè)之后能夠快速走向社會，走上崗位。

（三）提倡校企合作模式，增加就業(yè)機會

再者，可以開展校企合作模式。目前許多高校都已經(jīng)開展了校企合作模式，這種模式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也有利于學(xué)生在畢業(yè)之后多一條選擇就業(yè)的道路。對于學(xué)生而言，對于學(xué)校而言，都有著一定的積極意義。根據(jù)企業(yè)的一些資源可以為學(xué)校提供更多的專業(yè)的專家可以對不同年級、不同專業(yè)、不同對象建立的一套具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性的"訂單式"人才培養(yǎng)體系。這樣就會為更多的學(xué)生提供一個就業(yè)的機會。

（四）積極應(yīng)用心理學(xué)，將其融入就業(yè)教育中

最后就是將心理學(xué)融入到就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中?，F(xiàn)在我們的許多學(xué)生都存在著一定的就業(yè)心理壓力，而且他們不知道該如何排解這種壓力。那么就要讓學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)教育當(dāng)中，學(xué)會有積極的心理學(xué)去幫助自己排解心理壓力，并且正確地認識就業(yè)形勢和建立正確的就業(yè)觀。通過這些方式可以將學(xué)生的心理壓力最大程度的降低。因此，在高職院校當(dāng)中，在進行就業(yè)指導(dǎo)教育過程當(dāng)中，要交心理學(xué)作為一部分知識融入到其中，對學(xué)生進行心理學(xué)上的教育。

四、結(jié)語

積極心理學(xué)對高職院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)有著積極的作用。對于醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來說他們面臨的就業(yè)壓力有很多方面，但是需要學(xué)生自己建立正確的就業(yè)觀。高職院?？梢酝ㄟ^積極的心理教育幫助學(xué)生找到合適的定位，對自己的未來就業(yè)有明確的規(guī)劃思路。

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