中學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)和限制

摘要：隱私權(quán)是人身權(quán)利當(dāng)中最為重要的一項(xiàng)，對(duì)人的精神世界有很好的維護(hù)價(jià)值，使我們的生活更加的自由和安寧。我國(guó)的隱私權(quán)還處于研究的初級(jí)階段，而針對(duì)中學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)還有很多空白，如何更好的保護(hù)和限制中學(xué)生的隱私權(quán)還需要進(jìn)一步的研究和探索。

關(guān)鍵詞：隱私權(quán);中學(xué)生;保護(hù);限制

21世紀(jì)以來(lái)，我們經(jīng)常會(huì)通過(guò)媒體了解到一些關(guān)于未成年人隱私權(quán)被侵害的新聞事件，甚至出現(xiàn)了很多損害未成年人人身安全的事件。雖然我國(guó)從2009年已經(jīng)實(shí)行了對(duì)未成年人隱私權(quán)益的相關(guān)保護(hù)法和條例，然而未成年人的隱私還依然沒(méi)有得到有效的保護(hù)，其主要原因有三個(gè)，分別是立法存在滯后性、傳統(tǒng)文化中對(duì)人的權(quán)利的尊重，沒(méi)有明確的本體。

司法機(jī)關(guān)在這些方面還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。那么如何更好的保護(hù)和限制未成年人的隱私，已經(jīng)成為社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)性問(wèn)題了。

一、隱私權(quán)的定義

（一）法律規(guī)定

隱私權(quán)是指自然人的私人生活的安寧和私人的生活信息受到法律的保護(hù)，不受他人的侵?jǐn)_、知悉、使用、披露和公開的權(quán)利。權(quán)利主體有權(quán)利決定何人在何種程度上可以參與到自己的私生活當(dāng)中，對(duì)于自己的隱私是否對(duì)他人公開、對(duì)于公開的程度和范圍也有著決定的權(quán)利。從法律的角度而言，隱私權(quán)是人格的基本權(quán)利之一。

（二）隱私權(quán)的歷史進(jìn)程

人類懂得以物遮羞開始，就說(shuō)明人類有了保護(hù)隱私的意識(shí)，但是在法律權(quán)利的層面對(duì)人的隱私進(jìn)行保護(hù)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的經(jīng)歷。1980年才有了隱私權(quán)概念的提出，隨著人權(quán)運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，隱私權(quán)的理論開始受到重視，一些國(guó)家開始在憲法權(quán)利中將隱私權(quán)的保護(hù)列入其中。我國(guó)的民法中隱私權(quán)沒(méi)有作為一項(xiàng)獨(dú)立的人格權(quán)利存在，只是借助于司法解釋和名譽(yù)權(quán)保護(hù)的方式對(duì)公民的隱私權(quán)進(jìn)行間接的保護(hù)。實(shí)際上，這種間接性的保護(hù)存在一定的漏洞。

（三）中學(xué)生的隱私權(quán)內(nèi)容

中學(xué)生群體是具有很強(qiáng)特殊性的群體，認(rèn)知水平不高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，在被侵犯隱私權(quán)的時(shí)候，中學(xué)生往往不懂得如何保護(hù)自己?，F(xiàn)如今，中學(xué)生隱私權(quán)被侵犯的現(xiàn)象比較多，中學(xué)生的隱私權(quán)主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，第一，中學(xué)生的姓名、肖像、通訊方式、個(gè)人信件等應(yīng)該被保護(hù)，不能被刺探和公開傳播;第二，中學(xué)生的私人生活不能受到監(jiān)視、監(jiān)聽和調(diào)查;第三，中學(xué)生所在的宿舍不能被非法侵入和搜查;第四，中學(xué)生享有家庭關(guān)系和交友情況不被非法調(diào)查和公開的權(quán)利;第五，中學(xué)生享有學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的處理結(jié)果不被非法公開的權(quán)利。

二、侵害中學(xué)生隱私權(quán)的現(xiàn)象分析

中學(xué)生是一個(gè)具有很強(qiáng)特殊性的群體，由于年齡和學(xué)習(xí)階段的限制，使得他們較為缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)諸如隱私權(quán)等方面的事情認(rèn)知水平不高，中學(xué)生的隱私權(quán)受到侵犯的時(shí)候，往往不清楚該如何進(jìn)行自我保護(hù)，如何進(jìn)行自身合法權(quán)益的維護(hù)，有一些侵犯中學(xué)生隱私權(quán)的行為是學(xué)校的教育管理者造成的，學(xué)生不僅不認(rèn)為是對(duì)自身權(quán)益的侵害，反而還認(rèn)為是學(xué)校在行使權(quán)力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生的私人活動(dòng)受到干涉。隱私權(quán)的一個(gè)重要體現(xiàn)就是個(gè)人活動(dòng)自由，凡是對(duì)他人的活動(dòng)和私人生活、私人交往進(jìn)行監(jiān)視的，都是侵害當(dāng)事人的隱私權(quán)。有的班主任在班級(jí)中安排了“臥底”，主要負(fù)責(zé)學(xué)生行蹤的監(jiān)視，這就是對(duì)中學(xué)生私人生活的侵犯。

第二，學(xué)生隱私信息被散播。學(xué)生的基本資料、通信、家庭情況等都是學(xué)生的隱私信息，不能向外進(jìn)行傳播，主要體現(xiàn)在泄漏學(xué)生的身體疾病和身體缺陷、對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行公開和評(píng)說(shuō)、對(duì)學(xué)生的私人信件進(jìn)行扣押、對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行披露、公開學(xué)生的家庭情況等。

中學(xué)生的隱私權(quán)如果得不到應(yīng)有的保護(hù)，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康的正常發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，所以，必須注重對(duì)中學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)。

三、對(duì)中學(xué)生隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù)和限制的主要措施

我國(guó)的隱私權(quán)在立法上存在一定的滯后性，從制度的角度來(lái)看，還沒(méi)有對(duì)學(xué)校如何保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定，這更需要加強(qiáng)保護(hù)和限制中學(xué)生的隱私權(quán)。

（一）學(xué)校要及時(shí)更新教育管理的理念

一直以來(lái)，我們都理所當(dāng)然的將學(xué)?？醋魇敲皂樀墓芾碇黧w，學(xué)生就應(yīng)該是被管理的，這就使得學(xué)生成為了學(xué)校的附屬品而存在，在學(xué)校里，學(xué)生和學(xué)校始終處于不平等的相處模式當(dāng)中。然而，社會(huì)在不斷發(fā)展，人文教育也在逐漸的形成，人們開始對(duì)學(xué)校的主體進(jìn)行了重新的思考，而學(xué)生才是學(xué)校的主體已經(jīng)被更多的人所接受了。作為學(xué)校的管理者，學(xué)校也需要與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育理念，不斷進(jìn)行觀念的更新，堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，堅(jiān)決不能為了學(xué)校的利益而侵犯學(xué)生的權(quán)益。

（二）對(duì)學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)方面的制度進(jìn)行完善

現(xiàn)如今，我國(guó)的很多法律當(dāng)中都有了保護(hù)隱私權(quán)方面的相關(guān)規(guī)定，比如《未成年人保護(hù)法》、民法和刑法，但是還沒(méi)有在實(shí)體法律中進(jìn)行明確的規(guī)定。當(dāng)出現(xiàn)中學(xué)生隱私權(quán)被侵害的情況發(fā)生的時(shí)候，通常司法程序都是以最高人民法院的司法解釋為準(zhǔn)的，僅僅將此類案件按照名譽(yù)權(quán)案件進(jìn)行處理，這就需要繼續(xù)完善相關(guān)的制度，首先就是在憲法中對(duì)公民隱私權(quán)的保障進(jìn)行明確;第二就是不斷進(jìn)行民事立法的完善;第三就是最好能針對(duì)學(xué)生的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行法律范圍內(nèi)的規(guī)范的制定;第四就是要加強(qiáng)監(jiān)督，建立完善的監(jiān)督機(jī)制。

（三）加強(qiáng)隱私權(quán)教育的普及

教師除了專業(yè)技能方面的自身培養(yǎng)之外，還要注重對(duì)法制方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，使中學(xué)生明確自身的合法權(quán)益是不可被侵犯和剝奪的，還要教育學(xué)生在遇到侵害時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù)。

四、小結(jié)

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，使得隱私權(quán)的保護(hù)愈加的突出，伴隨著法律的不斷完善，公民的隱私權(quán)保護(hù)意識(shí)也必將越來(lái)越強(qiáng)，作為特殊群體而存在的中學(xué)生，除了上面提到的問(wèn)題之外，中學(xué)生還應(yīng)該注重正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，保護(hù)好自身的隱私權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙薇.初中生隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：

郭佳利，安徽省宿州市，安徽省宿城第一中學(xué)。