小學(xué)中年級(jí)作文快樂教學(xué)策略分析

摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)中年級(jí)學(xué)生來說具有重要的基礎(chǔ)性作用，因而應(yīng)當(dāng)采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)取得更好成效。本文對(duì)小學(xué)中年級(jí)作文快樂教學(xué)進(jìn)行了研究，在簡要分析小學(xué)中年級(jí)作文快樂教學(xué)重要價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出了一些書名教學(xué)的措施和策略，旨在為促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)有效性提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;中年級(jí)作文;快樂教學(xué)

隨著我國教育改革的不斷深化，我國越來越重視小學(xué)教育，特別是語文學(xué)科具有重要的基礎(chǔ)性作用，如何更有效的開展語文教學(xué)，推動(dòng)中年級(jí)作文教學(xué)取得更好的成效，已經(jīng)成為廣大教師認(rèn)真思考的問題。小學(xué)中年級(jí)階段的小學(xué)生其實(shí)就是看圖說話、寫作漸漸過渡到獨(dú)立成篇寫作的重要時(shí)期，同時(shí)也是為以后升高年級(jí)后的寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)的過程。因此，為了確保學(xué)生的寫作質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合中年級(jí)的作文類型及寫作訓(xùn)練的主要特征來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成成篇寫作的任務(wù)。從當(dāng)前中年級(jí)語文教學(xué)情況來看，盡管與過去相比有了一定進(jìn)步，但在作文教學(xué)方法方面仍然缺乏多元化，特別是對(duì)快樂教學(xué)重要性缺乏認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)并探索有效的快樂教學(xué)體系，通過引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)能說真話、訴真情，自主表達(dá)、自由表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)真正的快樂作文。

一、小學(xué)中年級(jí)作文快樂教學(xué)的重要價(jià)值

從小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況來看，已經(jīng)對(duì)作文有一定的接觸，但由于作文對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說仍然缺乏興趣，因而應(yīng)當(dāng)將快樂教學(xué)作為主線，納入到中年級(jí)作文教學(xué)體系不如，能夠發(fā)揮更加積極作用。開展快樂教學(xué)有利于推動(dòng)作文教學(xué)模式創(chuàng)新，由于小學(xué)中年級(jí)學(xué)生普遍還缺乏有效的學(xué)習(xí)自主性，因而在學(xué)習(xí)的過程中興趣不濃的問題比較突出，通過開展快樂教學(xué)可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的積極性，特別是教師在教學(xué)的過程中，能夠營造更加有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，在靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法的過程中，對(duì)于促進(jìn)作文教學(xué)模式改革、創(chuàng)新具有十分重要的價(jià)值。開展快樂教學(xué)有利于提升中年級(jí)學(xué)生作文核心素養(yǎng)，這其中至關(guān)重要的就是快樂教學(xué)可以使中年級(jí)學(xué)生更容易接受，并且教師通過多元化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案設(shè)計(jì)，比如將激勵(lì)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、心理暗示等多元化的教學(xué)方法，中年級(jí)學(xué)生可以通過潛移默化的方式接受作文教育，隨著中年級(jí)學(xué)生自信心的提升，不僅對(duì)作文具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，而且也會(huì)使中年級(jí)學(xué)生的作文能力得到提升。

二、小學(xué)中年級(jí)作文快樂教學(xué)的優(yōu)化策略

從根本上來看，快樂教學(xué)屬于一種創(chuàng)新性的教學(xué)理念，因而在具體的實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和安排，最大限度的提升中年級(jí)學(xué)生作文教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性。通過多年實(shí)踐，在開展快樂教學(xué)的過程中，重點(diǎn)要在三個(gè)方面取得突破。

一是大力營造快樂教學(xué)氛圍。開展快樂教學(xué)，一定要在營造快樂教學(xué)氛圍方面下功夫，只有讓中年級(jí)學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)作文，才能取得更好的成效。我在開展中年級(jí)作文教學(xué)的過程中，為了能夠有效營銷快樂氛圍，采取了一系列形之有效的方法和措施，比如通過加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，使“親其師、信其道”教學(xué)理念得到有效貫徹，學(xué)生都能夠積極投入到作文學(xué)習(xí)當(dāng)中。在營造快樂教學(xué)氛圍的過程中，還要求教師一定要融入更多的快樂元素，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及需求，加強(qiáng)“學(xué)情”調(diào)查和分析，了解學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注點(diǎn)”，進(jìn)而在營造快樂氛圍方面取得突破。我在開展作文教學(xué)的過程中，通過情感語言的運(yùn)用、激勵(lì)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化等等，盡最大努力讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二是積極探索快樂教學(xué)方法。對(duì)于開展任何教學(xué)工作來說，方法得當(dāng)就會(huì)事半功倍。由于快樂教學(xué)屬于一種教學(xué)理念，因而一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力使其更具有實(shí)效性。我在開展中年級(jí)作文教學(xué)的過程中，高度重視快樂教學(xué)方法創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”，把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，將激勵(lì)教學(xué)、情感教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、心理暗示等應(yīng)用于作文教學(xué)當(dāng)中，比如通過在進(jìn)行作文教學(xué)的過程中，高度重視對(duì)學(xué)生的心理暗示，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及集中學(xué)生注意力為重點(diǎn)，“你真行”“你很棒”“你比老師想象的還要好”等語言經(jīng)常會(huì)使用。在此基礎(chǔ)上，我還高度重視師生互動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新性應(yīng)用，比如在提問的過程中，經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，采取引導(dǎo)式、激勵(lì)式、導(dǎo)向式的“追問”方式，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)二次、三次甚至四次追問，取得了較好成效?？偠灾?，在習(xí)作過程中，師生要對(duì)具體的感受進(jìn)行深入交流，達(dá)成心靈的碰撞、共鳴、磨合和默契，當(dāng)這種探討習(xí)作的風(fēng)氣在班級(jí)蔚然成風(fēng)，試想，寫作豈不是成了一件很快樂的事情？

三是不斷創(chuàng)新快樂教學(xué)模式。對(duì)于開展中年級(jí)作文快樂教學(xué)來說，一定要在創(chuàng)新教學(xué)模式方面下功夫，最重要的就是要善于創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)內(nèi)容。我在實(shí)施快樂教學(xué)的過程中，為了能夠使教學(xué)更具有吸引力，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，在制作多媒體課件的過程中，高度重視多媒體課件的系統(tǒng)性應(yīng)用，為了能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等資料，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。我還高度重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激情是快樂作文的助燃劑，也是快樂作文的起點(diǎn)，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：寫文章不是生活的一種裝飾、點(diǎn)綴，而是生活本身。寫作教學(xué)的過程中，教師要重視引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，融入自然世界，善于引導(dǎo)學(xué)生之間的合作探究，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

綜上所述，快樂教學(xué)具有很強(qiáng)的科學(xué)性，特別是作為一種創(chuàng)新性教學(xué)理念，通過將快樂教學(xué)融入到小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)體系當(dāng)中，可以發(fā)揮更加積極作用，既有利于推動(dòng)作文教學(xué)模式創(chuàng)新，而且也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中年級(jí)語文教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究和探索，重點(diǎn)要在大力營造快樂教學(xué)氛圍、積極探索快樂教學(xué)方法、不斷創(chuàng)新快樂教學(xué)模式三個(gè)方面取得突破，努力使中年級(jí)作文教學(xué)取得更大成效?？鞓纷魑?，又因作文而快樂，這是廣大師生的永遠(yuǎn)追求！

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作者簡介：

鄭麗香，福建省漳州市，漳浦縣舊鎮(zhèn)中心學(xué)校。