巧借微課新模式提高高中政治課課堂教學(xué)實效

摘 要：微課作為一種新型的教學(xué)方式，既有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)類型，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。本文主要分析了高中思想政治教學(xué)中對“微課”的運用，以求提高高中政治課課堂教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：高中政治;微課;教學(xué)

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，信息傳遞的微時代應(yīng)運而生。在高中教學(xué)中，微課也成為時代的必然趨勢。要提高高中政治課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，就需要用微課模式來輔助政治老師教學(xué)。

一、 高中政治微課的內(nèi)涵和特點

傳統(tǒng)的政治課堂耗時長，課堂效率不高，相對于傳統(tǒng)政治課堂，政治微課堂的主要展示方式是通過比較簡短的視頻來輔助政治老師教學(xué)。

（一） 占時短

結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的身心特點和認(rèn)知的能力，微課編排的視頻的時間應(yīng)該通常保持在十分鐘之內(nèi)，五到八分鐘為宜，它區(qū)別于傳統(tǒng)的四十五分鐘的課堂教學(xué)，將時間控制在十分鐘之內(nèi)，用較短的時間達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（二） 內(nèi)容精

針對政治課堂的教學(xué)重難點，老師來設(shè)計微課的視頻內(nèi)容從而輔助高中政治教學(xué)，動態(tài)化的視頻形式，讓枯燥的政治知識點變得更加生動有趣、通俗易懂。在微課的設(shè)計過程中，老師要精簡課程內(nèi)容，不能生搬硬套傳統(tǒng)的課程的內(nèi)容，應(yīng)該是深入梳理和分析傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行合理的篩選，微課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的重點和難點。

（三） 占容少

微課的視頻容量一般是幾十兆的視頻文件，這種文件不僅能夠在線播出，而且能夠離線觀看。學(xué)生老師可以借助微視頻來查看教學(xué)案例、教學(xué)課件、教案等;對于這些教學(xué)的輔助資料老師與學(xué)生也可以通過移動終端來靈活自如的下載和保存，從而更好的輔助課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的便捷化。

二、 高中政治課堂微課實施策略

（一） 精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)確落實教學(xué)目標(biāo)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課堂要以學(xué)生為主體，老師是課堂的引導(dǎo)者。高中政治課堂的微課模式正是順應(yīng)新的教學(xué)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)更為自主，使他們成為政治課堂的真正的主人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺更為寬廣。在設(shè)置政治學(xué)習(xí)任務(wù)單的時候，老師需要認(rèn)真地設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，落實好政治課堂的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地把握政治課堂的教學(xué)重難點。比如用“中國詩詞大會”為什么這么紅？這個問題導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后利用微課教學(xué)模式讓高中生取解讀“中國詩詞大會紅”的深層次原因，讓學(xué)生體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于學(xué)生健全人格的塑造、豐富的精神世界對人生的重要影響和作用。為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解優(yōu)秀的文化塑造人生，通過學(xué)生感悟G20峰會上的文化盛宴：“憶江南，最憶是杭州”，增強(qiáng)自身的文化自覺和文化自信。通過微課的教學(xué)模式，提高了政治課堂的教學(xué)效率，更加準(zhǔn)確地落實了政治課堂對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二） 細(xì)心簡化教學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生拓展能力

在平常的政治教學(xué)中，高中政治老師可以對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓學(xué)生對于政治學(xué)生任務(wù)單、翻轉(zhuǎn)政治課堂、政治微課更加了解，學(xué)生能夠充分地參與到政治微課中，成為微課的主人，學(xué)生在微課中能夠培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。與此同時，在高中政治課中，學(xué)生的政治拓展能力也顯得尤為重要，政治老師要有意識地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，課堂上可以借助微課的形式把知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠思考的問題，提高學(xué)生的自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。為了讓枯燥煩瑣的政治內(nèi)容更為簡單易懂，政治老師在使用微課的同時還可以設(shè)置政治學(xué)習(xí)任務(wù)單，從而幫助高中生減少學(xué)習(xí)中的障礙。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生討論并思考：《功夫熊貓》為什么基于中國文化的動畫片出自美國人之手？為什么中國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展如此緩慢？總結(jié)中國動畫產(chǎn)業(yè)的病因，今后中國的動漫電影何去何從？在學(xué)生討論的過程中，老師全程拍攝下來，放到微課的視頻之中，這樣很好地完成了政治課堂的教學(xué)任務(wù)，還提高了高中生的自主學(xué)習(xí)的能力。

三、 教師應(yīng)在高中政治微課中的教學(xué)準(zhǔn)備

高中思想政治微課運用的準(zhǔn)備，不僅僅是微課視頻內(nèi)容的制作，還應(yīng)包括對整個教學(xué)流程的內(nèi)容，要求有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)單元、學(xué)習(xí)活動流程等），同時附有配套的練習(xí)或反饋。所以，微課教學(xué)準(zhǔn)備以微視頻為核心，包含與教學(xué)相配套的“微教案”“微練習(xí)”“微課件”“微反思”及“微點評”等支持性和擴(kuò)展性資源。對這些環(huán)節(jié)進(jìn)行完整設(shè)計，才能構(gòu)成脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完備的一節(jié)思想政治微課。教師根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，在設(shè)計和制作微課時可以融入不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法，綜合選用問題探究、情境體驗等不同素材，在課堂中延伸其探究活動、互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂的可實施性、可操作性。例如在設(shè)計“新時代的勞動者”微課時，可以加入情境模擬的元素，讓學(xué)生在微視頻的指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演，包括各行各業(yè)的勞動者，體會就業(yè)的重要性和可能性，以便更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

鑒于高中思想政治課的學(xué)科特點，教師進(jìn)行微課設(shè)計時應(yīng)注意價值導(dǎo)向性和感染性，以幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中逐步樹立中國特色社會主義共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

四、 結(jié)語

微課是微型視頻課程的簡稱，主要圍繞課堂教學(xué)中某個不容易講解清楚的學(xué)科知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計制作。學(xué)科知識點包括重點、難點等，以時長10分鐘以內(nèi)的視頻為表現(xiàn)形式，支持隨時隨地學(xué)習(xí)。微課改變了以往課堂的授課方式和風(fēng)格，作為一種可再生性課堂教學(xué)資源，是一種對課堂教學(xué)極其有幫助的素材。無論是課前預(yù)習(xí)、課堂展開還是課后鞏固，微課無時無刻不在發(fā)揮作用。

作者簡介：

盧瑞攀，貴州省盤州市，貴州省盤州市第一中學(xué)。