初中音樂教學(xué)如何開展自主合作探究

摘要：隨著人們的生活水平提高，社會(huì)對(duì)于青少年的教育問題越來越重視。初中音樂教學(xué)盡管沒有語數(shù)英那么重要，但是音樂教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，能夠培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)。目前，初中音樂課程在青少年的教學(xué)課程中已經(jīng)有了重要的地位，但是教師的教學(xué)方式仍然存在很大的問題?；诖耍疚膶?duì)初中音樂教學(xué)如何開展自主合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究，為提高我國初中音樂教學(xué)質(zhì)量做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);開展自主合作;探究

一、 引言

我們要?jiǎng)?chuàng)新初中音樂教學(xué)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。音樂教師需要不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，以學(xué)生為主體，建立互動(dòng)交流的課堂。初中音樂教學(xué)以自主合作學(xué)習(xí)為主，也能夠鍛煉學(xué)生在其他課堂上的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的，都有很大的影響。

二、 初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及初中音樂教學(xué)的重要性

目前，我國非常重視對(duì)于青少年的文化教育。小學(xué)生都面臨著巨大的升學(xué)壓力，而初中生、高中生的學(xué)習(xí)情況則更加緊張，幾乎沒有休息時(shí)間。初中生面臨中考這個(gè)重要的人生選擇，必須好好學(xué)習(xí)才能夠取得優(yōu)秀成績，因此學(xué)校非常重視語數(shù)英等重要課程的教學(xué)狀況，而對(duì)于音樂課、美術(shù)課等課程卻不是很重視。初中音樂課程雖然沒有其他課程那么復(fù)雜，教師和父母對(duì)于孩子的音樂成績也沒有太大的要求。但是，初中音樂教學(xué)卻能夠提高青少年的綜合素質(zhì)，能夠促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也能夠使學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)中放松自己。因此，我們要認(rèn)識(shí)到初中音樂教學(xué)的重要性。要?jiǎng)?chuàng)新初中音樂教學(xué)方式，陶冶學(xué)生情操，放松心情，讓學(xué)生在音樂課堂中提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。

三、 初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)模式的重要性

任何課程，在學(xué)習(xí)的過程中只有以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，而老師起到輔助的作用，才能夠取得良好的上課效果。初中音樂教學(xué)也是如此，教師在課堂上輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，才能夠了解到更多的知識(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有更深的印象。初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作，開展形式豐富的教學(xué)活動(dòng)。以自主合作的學(xué)習(xí)模式開展音樂教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生陶冶音樂情操，提高綜合素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到團(tuán)體合作的重要性，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。不論是在學(xué)習(xí)方面，還是在以后的生活中，都對(duì)學(xué)生有很大的幫助。教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，可以提高教師的教學(xué)水平，教師也可以從學(xué)生身上學(xué)習(xí)到許多。而學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了自身的溝通能力，音樂素養(yǎng)也得到提高，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力。

四、 初中音樂教學(xué)開展自主合作學(xué)習(xí)的策略

（一） 營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠在很大的程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要調(diào)動(dòng)課堂氣氛，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，開展互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生組成合作小組，競(jìng)爭(zhēng)回答問題。對(duì)于回答問題正確的小組給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品，以此來激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。青少年正處于青春期，比較敏感，音樂課堂上需要放聲歌唱的環(huán)節(jié)，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)楹π?，不敢放大聲音。因此，教師需要鼓?lì)學(xué)生，給學(xué)生帶來自信心，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂中。在傳統(tǒng)的音樂課堂中，大多數(shù)都是老師進(jìn)行領(lǐng)唱，學(xué)生作為聽者，這種教學(xué)方法，使學(xué)生缺少鍛煉，缺少課堂參與度。教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式，要讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，要活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，開展一些大合唱、獨(dú)唱、雙人合作表演等等有趣的音樂環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。

（二） 明確教學(xué)目標(biāo)，提高教師教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平高低，對(duì)于學(xué)生課堂表現(xiàn)有很大的影響。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，需要明確教學(xué)目標(biāo)，教師需要在平常的工作中，不斷提高個(gè)人教學(xué)水平，拋棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主。學(xué)校在招聘初中音樂教師時(shí)，也需要進(jìn)行嚴(yán)格的選拔，盡管音樂課堂沒有語數(shù)英那么重要，但是音樂課程能夠提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。學(xué)校也需要認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要性，招聘有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、個(gè)人音樂專業(yè)水平高的教師，并且定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。只有提高教師的教學(xué)水平，才能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的能力。

（三） 加強(qiáng)師生之間、生生之間的合作溝通

教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的合作小組，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿自己選擇小組合作成員。在確定小組成員之后，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)小組成員進(jìn)行任務(wù)細(xì)化，明確每一位學(xué)生的任務(wù)，讓小組一起合作學(xué)習(xí)，讓每位成員都發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)知以及對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷有變化，因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)整。對(duì)小組成員進(jìn)行任務(wù)細(xì)化，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，完成老師布置的課堂任務(wù)，可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力。小組成員之間要不斷加強(qiáng)溝通，互相交流個(gè)人學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，提出自己的問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生與老師之間也需要不斷加強(qiáng)溝通，學(xué)生要積極參與課堂，提出自己的問題，教師也要不斷的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師生之間的溝通增強(qiáng)了，才能夠提高學(xué)生的小組合作能力。

五、 結(jié)束語

總之，初中音樂教學(xué)能夠培養(yǎng)情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的成長有很大的影響。因此，我們要重視初中音樂教學(xué)，要開展自主合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。教師要不斷提高自己的教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，學(xué)生也要不斷加強(qiáng)與他人的溝通能力，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

王黎燕，貴州省興仁市，貴州省興仁市第六中學(xué)。