張麗娜

摘 要：實踐育人是思想政治教育的重要時代體現(xiàn)，藝術(shù)院校應當分析思想政治實踐教育存在的問題，著力以社會主義核心價值觀為內(nèi)容，以多元化的實踐平臺為載體，構(gòu)建完善的藝術(shù)院校的思想政治教育實踐育人模式。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;思想教育;實踐育人

實踐育人是當代思想政治教育的重要要求，只有有組織、有計劃和有目的的開展實踐化的思想育人活動，才能提高高校思想政治教育的科學性和有效性，構(gòu)建完善的思想政治教育體系，不斷影響和發(fā)展學生的思想道德水平。

一、藝術(shù)院校思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）缺乏統(tǒng)籌運行機制

藝術(shù)類院校的思想政治教育工作是一個有機聯(lián)動的體系，應當發(fā)揮藝術(shù)類院校思想政治教育工作的協(xié)同性，著力在充分調(diào)動各部門資源的基礎上開展全面的思想政治教育工作。但是，當前藝術(shù)院校思想政治工作的體系性不強，全體教師、班主任、輔導員與黨群部門的協(xié)調(diào)性不足。首先，各部門沒能形成齊抓共管的機制，不能圍繞著藝術(shù)院校的理論與實踐教學構(gòu)建全方位的思想政治教育體系，沒能有效發(fā)揮各部門的思想政治教育責任。其次，部分藝術(shù)院校對思想政治教育工作的認知存在著誤區(qū)，有些教師還把思想政治教育工作單純的理解為思想政治理論課程。沒能構(gòu)建有效的實踐化教學體系，不能發(fā)揮思想政治教師、輔導員、班主任的綜合實踐指導作用。第三，各教育環(huán)節(jié)之間缺乏緊密的銜接，例如理論教學不關(guān)心學生的日常生活與職業(yè)實踐中的思想困惑，各教育環(huán)節(jié)存在各自為政的問題，沒能形成有效的互動教育機制。

（二）缺乏長效教育模式

藝術(shù)院校的思想政治教育還有一定的“精英”教育誤區(qū)，藝術(shù)院校的思想政治教育主要集中在兩端，一方面關(guān)注“問題”學生，著力防止因為問題學生思想問題帶來的人身安全與影響教學秩序方面的不良惡果，另一方面藝術(shù)院校的思想政治教育集中在“精英”學生的思想輔導方面。有些藝術(shù)院校還沒能圍繞著全體學生廣泛的開展思想政治教育工作，沒能根據(jù)藝術(shù)院校全體學生的藝術(shù)理想追求、未來就業(yè)實踐、實習創(chuàng)業(yè)等思想問題展示廣泛的教育。一方面高校專業(yè)課程教育很少把思想政治教育與專業(yè)課程聯(lián)系起來，專業(yè)課程教學中很少關(guān)注學生的職業(yè)心理、職業(yè)道德、理想情感方面的教育。另一方面藝術(shù)高校思想政治教育缺乏長遠計劃，沒有科學的統(tǒng)籌規(guī)劃，沒能形成持續(xù)各階段的針對性的主題思想政治教育活動。例如有的藝術(shù)院校的思想政治教育僅停留在舉辦幾場活動，讓學生參與一些傳遞社會正能量的主題性的送戲下鄉(xiāng)、公益性演出、進社區(qū)助老演藝活動方面，使得思想政治教育面狹窄，學生參與思想政治教育活動不足，影響了學生的全面成長。

（三）缺乏鼓勵教育機制

學生思想素養(yǎng)水平的成長離不開教師的有效評價，學生的思想障礙與心理困惑需要教師的真誠幫助。教師只有有效的鼓勵、激勵、引導和約束學生的行為，才能從基礎上扎實的做好思想政治教育實踐工作。但是，當前藝術(shù)院校的思想政治教育評價機制不足，教師對學生的思想情感問題的指導、評價、約束不足，缺乏教師與學生針對情感思想困惑的一對一教育，這使得學生在遇到人生挫折或問題難以得到及時的幫助。藝術(shù)高校思想政治教育還缺乏圍繞實踐活動的有效評價機制，不能在促進學生主動參與社會實踐的基礎對學生的行為表現(xiàn)進行有效的評價，沒能促進學生主動反思思想領(lǐng)域的問題，導致學生的思想素養(yǎng)提升不足，學生參與社會實踐時對自我認知不足，影響了思想政治教育的效率。藝術(shù)院校只有激發(fā)學生的主動性、積極性、創(chuàng)新性，才能更好的構(gòu)建實踐教育機制，全面加強對學生引導，提高思想政治教育質(zhì)量。

二、思想政治教育實踐育人模式特征

（一）因材施教

只有全面掌握學生的思想狀況，分析藝術(shù)類院校學生思想方面的典型特征，根據(jù)不同學生的實際情況采用針對性的教育模式，才能提高思想政治教育有效性，達到對學生全面引導，促進學生思想水平不斷提高的目標。首先，針對學生優(yōu)化思想政治教育工作模式，健全思想政治教育工作檔案，著力分析大學生的思想素養(yǎng)現(xiàn)狀，在因材施教的原則下有效對具體學生配置思想政治教育資源，著力組織開展學生喜聞樂見的思想政治教育活動，增加思想政治教育活動的情感性、趣味性和藝術(shù)性，從思想上滿足藝術(shù)類院校學生的情感需要。其次，使藝術(shù)院校學生在思想政治教育活動中獲得滿足感，達到有效思想政治教育目標。高校輔導員、班主任教師與其它學科教育要從微觀方面觀察具體學生思想需要，著力在了解學生思想方面的存在的問題，開展具體的思想政治教育。

（二）貼近生活

藝術(shù)來源于生活，引導學生體驗生活，促進藝術(shù)類院校的學生在生活中不斷提高自己的思想水平有重要意義。高校組織開展實踐化的思想政治教育活動，應當緊緊圍繞著學生的生活，著力在生活化的教育方式中促進學生思想素養(yǎng)的成長。首先，思想政治理論課、實踐課與實踐性的主題教育活動應當營造生活化的場景，針對藝術(shù)類院校學生生活中的典型問題進行思想政治教育。例如，圍繞著街頭藝術(shù)、行為藝術(shù)等促進學生開展主題性的、傳遞正能量、揭示生活中假惡丑的思想教育活動。其次，著力構(gòu)建家校合一的平臺，使思想政治教育覆蓋學生生活點滴，更好的指導學生在處理同學有關(guān)系、社會關(guān)系與家庭關(guān)系方面提高實踐能力。第三，圍繞生活中的沖突，典型的熱點現(xiàn)象進行針對性的思想教育，全面加強對藝術(shù)生的思想引導，有效的化解學生的思想危機，促進學生把精神用在學業(yè)上，及時消除學生的思想困惑。

（三）系統(tǒng)化

只有圍繞著藝術(shù)院校學生從入學到畢業(yè)的全過程有效的開展思想政治教育實踐活動，發(fā)揮各部門的合力，才能全面提高藝術(shù)生思想政治教育有效性，解決高校學生的思想困惑，并且形成藝術(shù)類專業(yè)學生的思想體系，全面解決藝術(shù)專業(yè)學生思想領(lǐng)域的困惑。首先，劃分各學段的思想政治教育工作板塊，根據(jù)不同學年任務，提高思想政治教育工作的針對性。其次，建立藝術(shù)類學生的思想檔案，著力對學生加強思想狀況評估，在針對性的教育指導下，發(fā)揮各高校黨群、專職引導教師與理論教學的作用，組織開展量身定做的思想實踐主題性教育活動。第三，根據(jù)學生的日常行為表現(xiàn)對思想政治實踐教學生活進行有效的調(diào)整，加強對學生的有效指導評價，促進學生主動的參與實踐性的思想教育活動，達到解決學生的困惑，全方位的培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)目標。

三、藝術(shù)院校實踐育人思想教育模式構(gòu)建

（一）以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)

提高藝術(shù)院校思想政治教育育人模式的有效性，還要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，著力加強對學生做人、做事的教育，引導學生運用馬克思主義的唯物主義思想來指導自己的行為。并且樹立藝術(shù)類學生良好的共同理想，促進他們以愛國主義為核心進行理想引領(lǐng)方面的教育。教師還要在思想實踐教育的過程中培養(yǎng)學生藝術(shù)理想，引導學生以積極正確的藝術(shù)觀、社會觀和人生觀不斷指導藝術(shù)類學生的創(chuàng)作實踐。

（二）構(gòu)建有效的思想政治教育格局

提高藝術(shù)院校的思想政治教育工作水平，還要構(gòu)建有效的思想政治教育工作格局，著力發(fā)揮現(xiàn)有教育力量的作用，并且充分的借助社會思想政治教育資源，實現(xiàn)對藝術(shù)高校思想政治教育活動的充分有效整合。首先，形成專兼職配合的思想政治教育工作隊伍，發(fā)揮專業(yè)思想政治教育人的指導作用，尊重藝術(shù)院校學生成長的特殊性，在構(gòu)建完善的職業(yè)實踐教育體系的基礎上，把思想政治教育與職業(yè)實踐教育相整合，并且發(fā)揮各部門的優(yōu)勢資源，全面提高思想政治教育與實踐引領(lǐng)的互動協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)各有側(cè)重的思想教育，全面提高思想政治教育的質(zhì)量。

（三）搭建多元化的思想實踐教育平臺

保持藝術(shù)院校思想政治教育的實踐性，需要搭建綜合性與開放性的思想政治教育平臺。首先，思想政治教育實踐模式應當多樣化，著力在環(huán)境美、藝術(shù)門類齊全、專業(yè)互補、文化資源豐富的環(huán)境下開展實踐教學活動。其次，突出學生的才藝，提高教學創(chuàng)意性，著力給學生提供豐富的校園實踐活動，搭建多個實踐教學平臺，形成良好的藝術(shù)教育環(huán)節(jié)，實現(xiàn)文以載道的作用。第三，實現(xiàn)思想政治教育與藝術(shù)教育的整合，著力在藝術(shù)合作的創(chuàng)作中開展有效的和具體的思想政治教育活動。

四、藝術(shù)院校思想政治教育實踐育人具體模式

（一）特色校園實踐活動

藝術(shù)院校應當圍繞著校園組織開展特色主題性的思想政治教育實踐活動，在藝術(shù)性與思想性整合的基礎上，全面提高實踐性育人活動有效性。首先，構(gòu)建實踐性的主題活動體系，利用開學典禮、畢業(yè)典禮、創(chuàng)意比賽、專業(yè)技能比賽等貫徹弘揚主旋律、中國夢等思想政治教育實踐活動，著力在重大節(jié)慶假日等豐富校園主題性實踐育人活動。其次，通過專題講座、藝術(shù)現(xiàn)象討論、藝術(shù)思潮辯論、以及各種攝影、美術(shù)、詩歌、黨團活動等開展主題性的思想教育。第三，能夠運用各種藝術(shù)賞析、文化沙龍、電影展播、高雅藝術(shù)進校園活動提高思想政治教育實踐性。

（二）創(chuàng)新應用信息化教育模式

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生汲取知識和獲得信息的主要平臺，特別是在隨著藝術(shù)院校微課、慕課機制的完善，高校學生越來越重視在網(wǎng)絡環(huán)境下得到思想熏陶。首先，高校應當搭配網(wǎng)絡互動討論平臺，能夠利用微媒體平臺引導藝術(shù)類大學生的思想，全面提高思想教育指導的針對性和有效性。其次，加強對大學生網(wǎng)絡行為的收集，全面評價大學生網(wǎng)絡困局狀況，并且組織線上線下的互動活動，實現(xiàn)實踐化教學廣泛開展的目標。第三，開展創(chuàng)絡主題思想創(chuàng)意實踐活動，圍繞著網(wǎng)絡評價社會熱點事件、網(wǎng)絡道德問題討論等，全面加強對大學生的思想引導與開展文化藝術(shù)志愿者實踐活動，更好的促進大學生在網(wǎng)絡平臺提高思想水平。

五、結(jié)論

實踐化的藝術(shù)院校思想政治教育，需要給藝術(shù)類院校學生構(gòu)建完善的思想教育體系，在充分的整合資源的基礎上提高藝術(shù)教育有效性和科學性，從而滿足所有學生的思想成長需要，發(fā)揮實踐育人的應用價值。

參考文獻：

[1]宋玉靜.藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學模式研究[J].遼寧教育行政學院學報，2017，（4）.

[2]王預震.藝術(shù)院校思政課實踐教學實效性存在問題及對策分析[J].南京藝術(shù)學院學報（美術(shù)與設計版），2017，（6）.

[3]曹硯輝.高校思政課實踐教學模式的探索[J].繼續(xù)教育研究，2014，（8）.