絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)背景下昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)課程建設(shè)研究

（昌吉學(xué)院外語系 新疆 昌吉 831100）

引言

共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的倡議和共建“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議是習(xí)近平總書記在2013年9月訪問哈薩克斯坦和10月訪問印度尼西亞時(shí)提出的新時(shí)期國家全方位對(duì)外開放構(gòu)想。2013年11月在黨的十八屆三中全會(huì)將這些倡議正式列入決議，使“一帶一路”建設(shè)成為中國國家戰(zhàn)略。2015年3月國務(wù)院發(fā)布的《推動(dòng)共建“一帶一路”的愿景與行動(dòng)》，文件提出“要發(fā)揮新疆獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和向西開放重要窗口作用……打造絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)?！苯ㄔO(shè)好“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”核心區(qū)，人才是關(guān)鍵，而培養(yǎng)符合新疆地域文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商務(wù)英語人才是保障。培養(yǎng)既了解“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化，又精通英語和商務(wù)知識(shí)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才是推動(dòng)實(shí)施“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

一、新疆涉外企業(yè)對(duì)外語人才需求和商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀

世界經(jīng)濟(jì)一體化和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)對(duì)商務(wù)英語人才需求加劇，基于跨境、跨文化的商務(wù)英語人才需求尤為突出。鐘偉合認(rèn)為：“當(dāng)前，國家、社會(huì)對(duì)外語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，英語專業(yè)面臨由原來單一的英語語言文學(xué)專業(yè)拓展為包括英語、翻譯、商務(wù)英語等在內(nèi)的英語類專業(yè)的新形勢(shì)?！保?］截至2018年5月19日，新疆上市公司達(dá)53家，其中42家企業(yè)均涉及外貿(mào)業(yè)務(wù)，這些外向型企業(yè)數(shù)量和出口貿(mào)易額大每年在不斷增加，對(duì)外貿(mào)易發(fā)展快，而懂商務(wù)的英語人才卻無法滿足“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)的需求，商務(wù)英語復(fù)合型人才的長(zhǎng)期匱乏已經(jīng)成為制約新疆外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，但目前新疆高校單一的英語專業(yè)無法培養(yǎng)企業(yè)需要的商務(wù)英語專業(yè)人才。根據(jù)2019年6月10日發(fā)布的《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書），截至2019年5月，全國已有393所高校開辦了商務(wù)英語本科專業(yè)，年招生數(shù)達(dá)到3.5萬人，在校生人數(shù)接近10萬人。此外，全國還有540多所高校的英語專業(yè)都設(shè)有商務(wù)特色方向。商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度高達(dá)74%，與其他五個(gè)專業(yè)并列第三。近年來，新疆各高校外語院系也在積極探求傳統(tǒng)英語專業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。昌吉學(xué)院是目前新疆第一所開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的高校，該專業(yè)的設(shè)置有利于拓寬新疆高校的英語類專業(yè)，有利于教育與市場(chǎng)和企業(yè)進(jìn)一步接軌，有利于教育教學(xué)資源進(jìn)一步挖掘和整合，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)新疆外向型企業(yè)所需商務(wù)英語類人才。但該專業(yè)自身建設(shè)起步較晚，同時(shí)新疆離內(nèi)地高校空間距離遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)較少，前期對(duì)新疆涉外企業(yè)調(diào)研不深，對(duì)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才能力的具體要求了解不實(shí)，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置數(shù)量與比重、教學(xué)計(jì)劃制定和人才質(zhì)量評(píng)估等方面還存在諸多問題。

二、《國標(biāo)》基本要求與昌吉學(xué)院專業(yè)課程現(xiàn)狀

（一）《商英國標(biāo)》基本要求

商務(wù)英語專業(yè)自2007年第一次作為獨(dú)立的本科專業(yè)招生以來，越來越多的高校積極申報(bào)該專業(yè)，在保持原有英語專業(yè)以培養(yǎng)師范、語言學(xué)、文學(xué)等人才的同時(shí)，尤其是英語專業(yè)較弱的院校加強(qiáng)傳統(tǒng)英語專業(yè)向具有應(yīng)用型特點(diǎn)的商務(wù)英語專業(yè)轉(zhuǎn)型。為避免一擁而上，提高準(zhǔn)入門檻，規(guī)范和保證商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，2013年10月，教育部組織相關(guān)專家學(xué)者起草了《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡(jiǎn)稱《商英國標(biāo)》）。經(jīng)專家多次論證，2018年1月30日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，吳巖在發(fā)布會(huì)上介紹，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》是向全國、全世界發(fā)布的第一個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。其中《商英國標(biāo)》為商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)和評(píng)估提供了政策依據(jù)和綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見?！保?］《商英國標(biāo)》對(duì)專業(yè)背景、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、教學(xué)條件和質(zhì)量監(jiān)控等方面都有具體要求。根據(jù)《商英國標(biāo)》和新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人才需求，昌吉學(xué)院調(diào)整了本校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新定位了人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃了課程體系，擴(kuò)大了跨學(xué)科、多層次教師隊(duì)伍，努力為本區(qū)域行業(yè)輸送高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

（二）昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置現(xiàn)狀

1.昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照《商英國標(biāo)》的基本要求并結(jié)合新疆涉外企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才能力需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)?！啊渡逃鴺?biāo)》明確指出，商務(wù)英語本科專業(yè)具有跨學(xué)科特點(diǎn)……突出商務(wù)語言運(yùn)用、商務(wù)知識(shí)與實(shí)踐、跨文化商務(wù)交際能力的人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)目標(biāo)突出國際化、復(fù)合型、應(yīng)用性三大特點(diǎn)?！保?］新疆地處“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”核心區(qū)，隨著越來越多的涉外企業(yè)的增加和對(duì)外貿(mào)易金額的突破，需要越來越多既懂語言，又懂商務(wù)的跨文化溝通能力較強(qiáng)的高素質(zhì)商務(wù)英語人才。2019年昌吉學(xué)院在修訂完善人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)認(rèn)真走訪了八鋼國際貿(mào)易有限公司和希爾頓酒店等涉外企業(yè)，做了充分地調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才能力需求和學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。文秋芳認(rèn)為：“這些專業(yè)點(diǎn)設(shè)在不同層次的學(xué)校師資隊(duì)伍差異明顯，生源質(zhì)量迥異，用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求英語類專業(yè)畢業(yè)生既不合理，也不現(xiàn)實(shí)，不少專家、學(xué)者呼吁實(shí)施多元人才觀改變一刀切狀況?！保?］

昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)在2013版和2017版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)習(xí)近平同志在全國教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持立德樹人，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，2019年8月及時(shí)調(diào)整了商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案。方案中對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)表述如下：商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線、具有堅(jiān)定正確的政治方向……服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略，本專業(yè)堅(jiān)持語言技能與商務(wù)實(shí)踐技能相結(jié)合、專業(yè)建設(shè)與新疆地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，突出為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)這一宗旨，具備外語語言應(yīng)用能力、跨文化溝通能力和商務(wù)實(shí)踐能力，能夠在涉外企事業(yè)單位從事國際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。2019版人才培養(yǎng)方案結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步完善了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生思想政治素質(zhì)、通識(shí)能力素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了相應(yīng)的要求。

由上可見，昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位符合《商英國標(biāo)》中對(duì)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科屬性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求和就業(yè)導(dǎo)向等方面的基本要求。

2.課程設(shè)置現(xiàn)狀與改革措施

《商英國標(biāo)》要求商務(wù)英語專業(yè)課程體系和教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)?！渡逃鴺?biāo)》在課程設(shè)置中注意處理好專業(yè)知識(shí)傳授與語言技能訓(xùn)練、必修課程與選修課程、專業(yè)教育與通識(shí)教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。要求教學(xué)計(jì)劃中總學(xué)分和總學(xué)時(shí)不低于150學(xué)分和2500學(xué)時(shí)。其中專業(yè)課程總學(xué)分和總學(xué)時(shí)應(yīng)不低于100學(xué)分和1600學(xué)時(shí)。畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)/實(shí)踐不計(jì)入總學(xué)時(shí)?！保?］根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，商務(wù)英語專業(yè)課程體系由公共課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個(gè)部分組成。

表1 《商英國標(biāo)》商務(wù)英語本科專業(yè)核心課程要求

（1）增加課時(shí)量，保證基本的課堂教學(xué)時(shí)間昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案中課程總學(xué)分為139，總學(xué)時(shí)為1844，遠(yuǎn)低于《商英國標(biāo)》要求的課程總學(xué)分和總學(xué)時(shí)應(yīng)達(dá)到或超過150學(xué)分和2500學(xué)時(shí)。昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)根據(jù)《商英國標(biāo)》課程體系設(shè)置要求和結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人才需求，在2013版和2017版教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，做了進(jìn)一步做了修訂和完善。昌吉學(xué)院2019版人才培養(yǎng)方案要求：本專業(yè)學(xué)生必須按指導(dǎo)性培養(yǎng)計(jì)劃的要求修讀完成各類課程規(guī)定的最低學(xué)分，并完成相應(yīng)的課外安排內(nèi)容，總學(xué)分達(dá)152學(xué)分（152分+6分（素質(zhì)拓展學(xué)分：民考民和雙語學(xué)生≥4分，漢語言和民考漢學(xué)生≥6分）），方可畢業(yè)。

修訂后的商務(wù)英語專業(yè)2019版人才培養(yǎng)方案中課程總學(xué)分為152，總學(xué)時(shí)為2538，滿足了《商英國標(biāo)》的基本要求。

（2）構(gòu)建“外語+商務(wù)”課程體系開設(shè)“商務(wù)英語+基礎(chǔ)商務(wù)俄語+新疆地域文化”三大類課程模塊，組建了4個(gè)相應(yīng)的課程群，打造“英語知識(shí)大賽”、“英語原聲戲劇節(jié)”和“商務(wù)英語實(shí)踐大賽”等專業(yè)品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和跨文化溝通能力。商務(wù)英語專業(yè)課程群如下：

①語言知識(shí)與技能課程群

英語語音、商務(wù)英語泛讀（1—4）、基礎(chǔ)英語（1—4）、商務(wù)英語視聽說（1—4）、高級(jí)英語（1—2）、基礎(chǔ)俄語（1—4）

表2 畢業(yè)學(xué)分及課程學(xué)分學(xué)時(shí)分配及比例表

②商務(wù)知識(shí)與技能課程群

商務(wù)英語翻譯（1—2）、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語寫作、國際商務(wù)函電與合同、商務(wù)談判技巧、國際商務(wù)文秘、國際市場(chǎng)營銷

③跨文化交際課程群

國際經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論、國際金融、國際商法、電子商務(wù)

④人文素養(yǎng)課程群

中國文化概論、公共服務(wù)領(lǐng)域英語翻譯、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作

三、結(jié)語

截至目前，昌吉學(xué)院作為新疆唯一一所開設(shè)商務(wù)英語專業(yè)的本科高校，2013年招生至今，該專業(yè)在新疆高等教育體系中從無到有，在人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，已有四屆學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。今后將以《商英國標(biāo)》為專業(yè)建設(shè)和專業(yè)評(píng)估的主要依據(jù)，對(duì)接涉外企業(yè)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生語言能力、商務(wù)知識(shí)和跨文化能力的需求，及時(shí)修訂和完善昌吉學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)符合新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型、應(yīng)用型高層次商務(wù)英語人才。