基于核心素養(yǎng)的中學物理實驗教學的創(chuàng)新與實踐研究

符小清

【摘要】物理學對于人類的文明進步和科技的發(fā)展有著非常重要的作用，一個國家物理學做得好那么這個國家就會擁有較強的競爭力和創(chuàng)新力，所以中學生學好物理知識是非常重要的，有利于建設(shè)社會主義需求人才的培養(yǎng)。物理學的核心素養(yǎng)有科學思維、物理觀念、科學態(tài)度和實驗探索等，在中學的物理學教學中加強實驗教學的創(chuàng)新和實踐能夠提升中學生的核心素養(yǎng)素質(zhì)。本文就是從中學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為出發(fā)點，積極的探索在中學物理教學中加強物理實驗教學的實踐策略，以求在中學物理教學中培養(yǎng)中學生的科學探究能力、拓展學生的思維、培養(yǎng)學生的科學意識等方面的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)

中學物理

實驗教學創(chuàng)新

實踐

物理實驗對物理知識的學習非常重要，但是在當前的中學物理教學活動中，很多的中學物理老師并不重視物理實驗教學，這樣不僅讓學生對物理知識掌握不牢固損害了中學生學習物理知識的積極性，更不能培養(yǎng)中學生的核心素養(yǎng)。所以中學物理教學活動必須要以物理實驗教學為中心，老師積極引導學生進入到物理實驗的探索之中，并將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為物理實驗教學的主要目標。

一、中學物理實驗教學要重視中學生的質(zhì)疑、探究等精神的培養(yǎng)

在中學物理教學活動中要時刻以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為重要啟發(fā)點，讓學生能夠?qū)W會學習的同時保持健康的身體。很多物理老師把物理知識的死記硬背和機器模仿當成學好物理知識的重要原則，這就會導致學生在學習物理知識的時候不會融會貫通。在中學物理實驗教學中老師要讓學生對物理概念知識的驗證和質(zhì)疑伴隨著整個實驗，這樣層層遞進讓學生對物理知識的認知逐步加深，才能讓學生對物理知識掌握的更加牢固。例如在學習平均速度時，不能只讓學生記下平均速度公式，讓學生在對平均速度這個概念學習時就要擁有質(zhì)疑的精神，這樣才能啟發(fā)學生在實驗中探索總時間除以總路程的公式探索，這樣才能讓學生對平均速度這個物理概念掌握的更加牢固、更加深刻。

二、中學物理實驗教學要重視提升中學生的物理實驗興趣

興趣是最好的老師，學生對物理實驗擁有濃厚的興趣那么才能夠讓學生真正的進入到物理實驗教學活動中，才能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。

（一）精心設(shè)計物理實驗課題引入

物理老師在引入物理實驗課題時要精心設(shè)計，這樣才能夠讓學生對本節(jié)物理實驗任務(wù)擁有較強的興趣。這就需要物理老師在引入實驗課程課題時要尋找一些新奇的、有趣的課題引入方式。比如在進行自由落體運動實驗的時候，老師可以從自己的口袋里掏出以前準備好的精美書簽，告訴學生誰要是能夠接到書簽?zāi)敲淳桶褧炈徒o這名學生。這樣學生們就會積極的參與到這項活動中去，老師拿著書簽讓其做自由落體運動，那么大多數(shù)學生是接不住的，所以學生就會擁有對自由落體運動較強的求知欲望。這樣的創(chuàng)新實驗課題引入擁有生動、形象和真實的特征，對中學生擁有較強的新引力，能夠喚起他們的求知欲，更為物理實驗課堂創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學習氛圍。

（二）多開設(shè)物理實驗選修課程

中學物理實驗課程非常的多，中學生不可能把每一個實驗都做一遍更不可能把每一個物理實驗都能做好。那么開設(shè)有趣的物理實驗選修課程，就能夠讓學生去選擇他們自己喜歡的實驗，這樣能夠讓學生對物理實驗擁有更強的興趣。在物理實驗選修課程設(shè)立時要做好劃分，對物理學的熱血、力學、電磁學、原子物理和光學都要進行細分，對于每一種物理實驗知識都要要求學生必須選擇夠物理實驗課時數(shù)，這樣才能保證學生對物理知識的全面掌握。在選修物理實驗課程設(shè)計的時候要根據(jù)學生們感興趣的事物相結(jié)合，例如為學生講述飛機和風箏的飛翔原理，為學生展示紙飛機或風箏在飛行中力學和風力學所起的作用，這樣能夠充分利用學生興趣點來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神。

（三）要多組織開展物理實驗大賽

中學生具有較強的競爭意識，讓學生通過參賽的形式能夠激勵學生積極的進行物理實驗的學習。在大賽中，每個參賽小組的同學互相幫助、互相支持和互相探討，在面對問題、進行猜想、實驗設(shè)計、實驗和總結(jié)評估的整個實驗過程中能夠培養(yǎng)學生的歸納、探索、就留、團隊合作等能力，讓學生真正的享受勝利的喜悅，更能夠讓學生體味科學精神。

三、中學物理實驗教學要重視提升中學生的實踐創(chuàng)新能力

物理老師是物理實驗的主導者，所以老師要學會引導學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。物理學是一個不斷進步的學科，如果只是一味的學習以往的舊的物理學知識，而不知道通過以往的物理學知識中得到新的物理學知識，那么我國的物理學研究永遠都會處于落后的狀態(tài)。例如在進行慣性實驗的時候，首先老師用一張紙放在桌面上，紙上放一個水杯，讓學生快速抽出這張紙而水杯不動，通過這樣的演示讓學生進行自己思考新的慣性實驗方式，每一名學生都要思考自己的慣性實驗，讓后同學之前相互評比，說出慣性作用力的個數(shù)和方向。通過這種激勵學生進行物理實驗創(chuàng)新的方式能夠培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，才能夠讓中學生“站在前人的肩膀上看得更遠”。

四、中學物理實驗教學要重視實驗氛圍的創(chuàng)設(shè)

中學物理實驗氛圍的創(chuàng)設(shè)非常的重要，這樣能夠讓學生重視物理實驗的實踐，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。首先，可以制作大廳實驗走廊，在教學樓大廳制作一系列的物理實驗展板，展板上要精心選擇那些比較經(jīng)典的、最為代表先進物理學的實驗，這樣這些實驗既能夠深入學生內(nèi)心，也讓學生感受到實驗氛圍。其次，在校園的公共場所要擺放一些物理實驗器材，讓學生在開放的空間伸手就能夠操作實驗器材，能夠讓學生對物理實驗認識更加的深刻，帶領(lǐng)學生進入物理實驗的海洋。最后，學校還要多創(chuàng)建開放實驗室，開放的實驗室學生可以隨時進入實驗室進行物理實驗，這些物理實驗室可以劃分為自由落體、太陽能的利用、自動控制和模塊機器人以及電磁波等模塊，真正的讓學生進入實驗室進行物理實驗成為常態(tài)。

五、結(jié)語

中學的物理教學是以做實驗為重要的課程載體的，中學的物理知識都和物理實驗有著千絲萬縷的關(guān)系。中學的物理知識非常的抽象、難懂，只有通過大量的物理實驗才能讓學生對物理知識有著深刻、正確的理解和認識，所以中學要積極的進行物理實驗教學的創(chuàng)新與實踐研究培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。