時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究

劉宏天

摘 要：政治課程是初中教育教學中一門非常重要的課程，其對學生正確價值觀和世界觀的形成具有非常積極的影響，隨著現代信息化的發(fā)展，在初中政治課堂教學中應用時事政治是非常必要的，廣大初中政治教師必須合理安排，切實發(fā)揮出時事政治的真正價值，從而有效增強學生的思想政治素養(yǎng)。本文主要分析和研究了時事政治在初中政治課堂教學中的應用。

關鍵詞：時事政治;初中政治課堂教學;應用

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-021-1

如今教育教學改革正在如火如荼地進行，在新課程理念下，對初中教育教學的要求越來越高，政治教學作為初中教育教學的重要組成部分，把時事政治與初中政治課堂教學有效結合，既能充分體現新課改的教育理念，又能滿足素質教育的發(fā)展需求，同時還能在很大程度上提升學生的認知能力，確保初中政治課堂教學內容的實效性。

一、時事政治在初中政治課堂教學中應用的重要意義

在初中政治課堂教學中應用時事政治，主要有以下幾方面的重要意義，其一是充分適應了初中政治教學發(fā)展的要求，以往傳統(tǒng)的初中政治課堂教學非?？菰锓ξ叮请S著新型教學理念的實施，廣大教育工作者提出把時事政治應用到課堂教學中，以期為初中政治課堂教學注入新的活力與生機，有效激發(fā)學生參與課堂教學的積極性，最大限度地提升初中政治課堂教學效率;其二是拓寬了初中生的視野，應用時事政治，能夠幫助學生抵御不良文化和信息的引誘，讓學生大致了解各國之間的關系，并且始終站在社會前沿;其三是奠定了德育教育的堅實基礎，站在長遠發(fā)展角度，如果學生想實現自我價值，就必須具備綜合素養(yǎng)，特別是思想道德政治素養(yǎng)，通常情況下，具備綜合素養(yǎng)的學生在分析和處理問題時往往比較客觀理智，分析大量的時事政治信息，非常有助于學生在短時間內抓住問題關鍵，進而及時處理。

二、如何把時事政治有效應用到初中政治課堂教學中

1.以時事政治為切入點進行課題導入

政治教材是開展政治課堂教學活動的重要依據，在初中政治課堂教學中，要想更好地貫徹落實時事政治，初中政治教師就必須深入挖掘政治教材，且基于教材，找到其理論知識與現階段時政熱點問題的契合點，也可以把政治教學理論知識點與時政熱點問題緊密結合起來，以其為切入點進行課題導入，提升初中政治課堂教學的實效性，例如：在教學“維護公共秩序”內容時，課題導入就可以設置為：巧妙借助現代多媒體技術給學生播放一些當下在網絡中比較引人關注的無視公共秩序，缺乏社會公德行為的小短片，讓學生就視頻上這些行為展開交流討論，緊接著再根據學生的發(fā)言情況進行適時引導，循序漸進地把學生引入新課題學習中，在課題導入環(huán)節(jié)，學生就會明白遵守公共秩序是我們每個公民義不容辭的責任，自覺維護公共秩序從我做起，從小事做起，注重自己的行為在公共生活中的影響，培養(yǎng)自身良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的道德品質。

2.注重學生學習興趣的激發(fā)

政治學科直接影響了學生的日常學習和生活，在現實生活中學生也會潛移默化地關注自己身邊發(fā)生的事情，應用時事政治分析，能夠把理論知識和現實生活緊密相連，深入激發(fā)學生的學習熱情，促使學生積極主動地思考和探索，也在一定程度上鍛煉了學生的自主學習能力，加強了學生對政治理論知識的理解，社會在發(fā)展，時代也一直在進步，如今現代信息技術也取得了高速發(fā)展，對于一些新聞和廣播等現代設備，學生非常喜歡，也足夠重視，例如：在教學“法律是特殊的規(guī)則”內容時，初中政治教師就可以利用現代化的教學技術給學生呈現一則近期新聞，緊接著基于學生實際，把學生科學合理地劃分為若干個4人小組，要求學生以小組為單位展開調查和分析，這樣就會得出很多結論，這個時候呢，教師就需要充分發(fā)揮自身的引導和總結作用，為學生總結出最終結論，要注意的是在此過程中，教師需要積極鼓勵學生，時事政治正好牢牢吸引了學生眼球，促使學生積極主動地投入到課堂教學中，真正實現了學生作為初中政治課堂學習主人的目的。

3.引導學生評論時事政治

我們都知道時事政治的涉及范圍是非常廣泛的，但是初中生由于受年齡等各種因素的影響，所以導致他們在考慮問題時不夠全面和深刻，他們所看到的都是一些表面現象，僅僅是以自身認知看待時事政治，一時根本無法了解事件發(fā)生的真實原因，因此，在初中政治課堂教學中，教師可以定期開展評論活動，鼓勵學生做好新聞摘抄，搜索時事素材并且有效整理出來，在整理時必須嚴格按照相關順序分類，在做好分類后引導學生在課堂中展示出來，緊接著采用師生互動，以及師生分析和討論的方式，最大限度地調動班級中每位學生參與評論的積極性，力求每一位學生都能參與進來，在相互探討過程中引導學生獨立自主思考，也可以相互提問題，讓學生充分了解時事政治的實質，同時間接提升自身的認知水平，真正實現有效的溝通和交流，另外，初中政治教師需要注意的是在討論和評論過程中，必須充分尊重學生，秉承公平公正的原則，給予每一位學生表達自我的機會，雖然說初中生的觀點和看法可能比較幼稚，但是教師千萬不能對學生的這些看法置之不理，應該以足夠的耐心正確引導學生，讓他們回歸到正軌上來。

結束語

綜上所述，在初中政治課堂教學中，由于受以往傳統(tǒng)教學模式的深深束縛，導致學生在認知問題時出現了一定偏差，嚴重影響了學生以后的成長，因此，在初中政治課堂教學中應用時事政治就顯得尤為重要，其對學生正確三觀觀念的樹立具有非常積極的影響，同時也能夠讓學生及時了解和掌握社會的最新動態(tài)，促進學生的全面發(fā)展，奠定他們未來健康成長成才的基礎。

[參考文獻]

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