檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究

劉波

【內(nèi)容摘要】本文主要以檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下檔案袋評(píng)價(jià)的含義和特征與檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中應(yīng)用策略為主要依據(jù)，從在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性、引導(dǎo)學(xué)生能夠建立屬于自己的寫(xiě)作檔案袋、明確檔案袋評(píng)價(jià)準(zhǔn)則這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)檔案評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)作效率。

【關(guān)鍵詞】檔案袋評(píng)價(jià)?高中?英語(yǔ)寫(xiě)作

引言

寫(xiě)作對(duì)于語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)具有積極作用，英語(yǔ)寫(xiě)作中包含著語(yǔ)法、句型、短語(yǔ)等基礎(chǔ)語(yǔ)言，通過(guò)寫(xiě)作能夠深刻反映出自身情感和觀念，而且，寫(xiě)作能夠表現(xiàn)出一個(gè)人的語(yǔ)言基礎(chǔ)和應(yīng)用能力。檔案袋評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中是最為基礎(chǔ)的形成性質(zhì)的有效評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平比較看重，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的情感和心理變化，并對(duì)其做出有效評(píng)價(jià)和考核，將最終結(jié)果作為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)的參考，與社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)具有一定價(jià)值。

一、檔案袋評(píng)價(jià)的含義和特征

教師要充分明確檔案袋的含義和特征，再將檔案袋評(píng)價(jià)有效運(yùn)用到英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，站在含義角度上分析，檔案袋評(píng)價(jià)其實(shí)就是在一定學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握能力和學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)能力評(píng)定和目標(biāo)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行有效記錄。

站在特征角度上分析，檔案袋評(píng)價(jià)特征在英語(yǔ)寫(xiě)作中主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.評(píng)價(jià)的周期性

檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)間和學(xué)習(xí)周期具有嚴(yán)格考核，通過(guò)有效評(píng)價(jià)后，以時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力進(jìn)行教學(xué)。

2.檔案袋評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性

教師在運(yùn)用檔案袋對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的情況和過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用系統(tǒng)的檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作綜合能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

3.檔案袋評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性

檔案袋評(píng)價(jià)在英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)價(jià)中，要以不斷提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力角度為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)該評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，進(jìn)而不斷提升檔案袋評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性。

二、檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中應(yīng)用策略

1.在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性

檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中比較側(cè)重于對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作能力的鼓勵(lì)性，通過(guò)將高中學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容、題目、結(jié)構(gòu)、反饋等基本情況都投入到實(shí)際檔案袋中，學(xué)生通過(guò)這種評(píng)價(jià)能夠?qū)?xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行有效考核和反思，不斷改善和創(chuàng)新寫(xiě)作內(nèi)容，學(xué)生從中能夠感受到寫(xiě)作的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生提升寫(xiě)作水平和能力[1]。檔案袋評(píng)價(jià)自身具備一定系統(tǒng)性，學(xué)生要根據(jù)教師要求在一定時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)寫(xiě)作投入檔案袋中，教師通過(guò)查看檔案袋能夠?qū)W(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中的努力和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，能夠在一定程度上提升學(xué)生寫(xiě)作能力和水平。運(yùn)用檔案袋為學(xué)生建立評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自身寫(xiě)作和行為進(jìn)行反思，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)習(xí)觀念，因此，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。例如：人教版高中必修一Unit

1《friendship》時(shí)，教師要求學(xué)生對(duì)自己的好朋友進(jìn)行描寫(xiě)，并將其投入到檔案袋評(píng)價(jià)中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)?xiě)作內(nèi)容進(jìn)行思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生能夠建立屬于自己的寫(xiě)作檔案袋

教師在實(shí)際英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，要向?qū)W生充分講述檔案袋的含義和作用，要求學(xué)生能夠?qū)⒆晕一A(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作評(píng)價(jià)放在檔案中，然后將每次英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容放入其中，教師通過(guò)檢查后，為學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)放在檔案袋中，培養(yǎng)學(xué)生能夠自主將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到教學(xué)中[2]。例如：在學(xué)習(xí)人教版高中必修三Unit 2《Health eating》時(shí)，教師通過(guò)深刻的講解和敘述像學(xué)生闡述檔案袋教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升的主要意義，要求學(xué)生能夠立刻建立檔案袋，對(duì)health

eating內(nèi)容發(fā)表自己的看法，將自己的觀點(diǎn)融入到寫(xiě)作中，將寫(xiě)作全過(guò)程的分析都投入檔案袋中，教師觀看后對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3.明確檔案袋評(píng)價(jià)準(zhǔn)則

教師帶領(lǐng)學(xué)生能夠?qū)Ω呖加⒄Z(yǔ)作文的分?jǐn)?shù)和評(píng)分準(zhǔn)則進(jìn)行研究，根據(jù)英語(yǔ)作文高考評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，為學(xué)生制定符合身心發(fā)展的作文評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生對(duì)自身英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)定具有一定標(biāo)準(zhǔn)和考核。然后，在實(shí)際英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力和作文水平進(jìn)行評(píng)定，還要對(duì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)的檔案袋結(jié)構(gòu)、布局等進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。教師積極鼓勵(lì)高中學(xué)生將自身作為教學(xué)主體，使得學(xué)生之間能夠建立有效的考核和評(píng)定互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)定提升學(xué)生寫(xiě)作水平[3]。例如：在學(xué)習(xí)人教版高中必修五Unit 5《First

Aid》時(shí)，教師和學(xué)生提前對(duì)評(píng)定進(jìn)行考核，并未學(xué)生制定了相關(guān)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握急救知識(shí)，通過(guò)查找資料等方式對(duì)急救知識(shí)進(jìn)行作文書(shū)寫(xiě)，題目自擬，與急求知識(shí)相關(guān)即可。教師要求學(xué)生對(duì)彼此對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)定，然后對(duì)不同學(xué)生制作的檔案袋進(jìn)行有效評(píng)定，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)具有積極作用，英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，學(xué)生要通過(guò)一定的方法和策略提升高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)檔案袋評(píng)價(jià)運(yùn)用在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，從在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性、引導(dǎo)學(xué)生能夠建立屬于自己的寫(xiě)作檔案袋、明確檔案袋評(píng)價(jià)準(zhǔn)則三方面進(jìn)行檔案袋評(píng)定教學(xué)，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 四川師范大學(xué)， 2014.

[3]朱美瓊. 檔案袋評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[J].

師道·教研， 2013（2）：68.

【課題名稱：新課標(biāo)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作檔案袋評(píng)價(jià)法的應(yīng)用研究。課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0440.】

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)）