中學(xué)生如何寫出英語高分作文

閆晶

摘 要：在中學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，寫作占據(jù)重點模塊，中學(xué)生寫作水平，在很大程度上決定著學(xué)生的英語學(xué)科素質(zhì)建設(shè)。因此，為了保證中學(xué)生的英語寫作水平更高，英語教師應(yīng)重視寫作技能指導(dǎo)，從而保證學(xué)生獲得高分。鑒于此，主要圍繞中學(xué)生如何寫出高分作文展開有效分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語寫作；高分培養(yǎng)

在英語學(xué)科領(lǐng)域，作文的得分情況，將決定中學(xué)生的英語總體成績。因此，中學(xué)生必須掌握良好的英語寫作技巧，提高中學(xué)生英語作文得分。

一、注重審題

審題是中學(xué)生在英語寫作之前必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，只有認真審題，才能夠保證作文主題明確，如果學(xué)生審題不清，將出現(xiàn)跑題的不良形象，會對學(xué)生作文得分造成不利影響。因此，在具體寫作之前，中學(xué)生一定要對作文材料進行仔細閱讀、分析，了解作文寫作要求，從而進一步明確寫作主題[1]。尤其是對于圖表、圖像類型的英語作文材料，學(xué)生更應(yīng)該深入分析圖像信息中包含的文化信息，從而清楚掌握圖像所要詮釋的內(nèi)容，并明確寫作主旨，保證英語作文立意更加準確。同時，在審題的過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)寫作主題，對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進行思考，合理安排文章邏輯結(jié)構(gòu)，保證語言簡練，內(nèi)容清楚。所以，在審題環(huán)節(jié)，學(xué)生不要著急動筆，而是要在思考好文章寫作方向、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容之后，再進行英語寫作創(chuàng)作，從而降低寫作錯誤率，提高寫作得分。

二、語句準確，句式多化

在進行英語寫作創(chuàng)作時，學(xué)生要保證句子表達準確，因此，在詞匯、詞組的使用上，一定要選擇自己熟悉、并且能夠準確表達立意和觀點的詞匯，從而保證作文內(nèi)容更加準確。首先，在詞組的使用上，切忌學(xué)生自主創(chuàng)作發(fā)揮，鬧出中式英語的笑話，例如，有學(xué)生將好好學(xué)習(xí)表達為“good good study.”不僅會顯得自己英語基礎(chǔ)薄弱，還會降低自己的作文得分。同時，學(xué)生在進行英語作文創(chuàng)作時，應(yīng)重視居室結(jié)構(gòu)的、類型的多元化，從而使整個作文更能體現(xiàn)英語水平，為獲得高分爭取便利條件。通常情況下，學(xué)生在作文創(chuàng)作過程中，可以將簡單的英語句子轉(zhuǎn)換為英語從句，比如說定語從句、狀語從句，或者使用倒裝、虛擬等一些特殊的表達方法，讓整個英作文更具有創(chuàng)作水平。比如說“Obviously，it is high time that we took some measures to solve the problem.”此外，教師可以鼓勵學(xué)生應(yīng)用一些比較經(jīng)典的語句進行寫作創(chuàng)作，比如說“Time and tide wait for no man（歲月無情）.”提升英語作文的整體層次和水平，從而達到高分作文的標準。

三、靈活應(yīng)用過渡詞匯

在英語寫作創(chuàng)作時，為保證文章更具有整體性和連貫性，學(xué)生可以適當(dāng)使用過渡詞匯，從而增強英語文章的可讀性，讓閱卷教師在快速閱讀之后，便可以了解作文內(nèi)容，從而給出高分。比如說，在英語寫作過程中，學(xué)生可以將一些必要的過渡詞匯，如，連詞應(yīng)用到句子之間以及段落之間，保證文章結(jié)構(gòu)更加鮮明，邏輯更加清楚。同時，學(xué)生在使用過渡詞匯的過程中，應(yīng)重視明確過渡詞匯的用法和功能，避免亂用過渡詞匯而呈現(xiàn)相反的寫作效果。比如說，在表示時間順序時，常用的過渡詞匯主要包括：at first，now，then，later等。而表示總結(jié)的過渡詞匯主要有：tosumup，inaword，inshort，inbrief等[2]。

四、避免基本語法錯誤

學(xué)生在進行英語寫作創(chuàng)作時，必須要注意規(guī)避基本的語法錯誤，在寫作創(chuàng)作過程中，一定要保證人稱指代明確，避免在寫作中途出現(xiàn)人稱錯亂的情況。同時，在寫作過程中，一定要加強語法檢測重視，保證句子結(jié)構(gòu)準確、合理，避免在寫作過程中出現(xiàn)主謂語丟失等不良現(xiàn)象。比如說，有些學(xué)生在寫作過程中，對動詞時態(tài)處理不當(dāng)，在表達過去發(fā)生的事情時，仍然以動詞原詞為主，導(dǎo)致英語句子時態(tài)出現(xiàn)錯誤。當(dāng)文章中出現(xiàn)淺顯的語法錯誤時，教師很難給出高分。對此，學(xué)生自身需要加強語法知識強化練習(xí)，在寫作過程中做好語法檢查，避免出現(xiàn)語法失誤，影響整體得分。

五、注重書寫細節(jié)

書寫細節(jié)在很大程度上決定著學(xué)生英語寫作成績[3]。因此，學(xué)生在英語寫作過程中，一定要重視寫作細節(jié)規(guī)范。首先，在寫作過程中，學(xué)生一定要保證字跡工整，認真書寫英語單詞，給閱卷教師提供舒適的閱讀感覺，從而增加高分可能性。同時，學(xué)生應(yīng)重視保持卷面整潔，避免在寫作過程中，涂改過多，而影響閱卷教師閱讀體驗。在下筆之前，學(xué)生一定要認真思考，想好了再寫，降低寫作出錯率。如果在時間充足的情況下，學(xué)生應(yīng)該先在草紙上進行寫作，之后再整理到卷面上。此外，學(xué)生在寫作過程中，應(yīng)該合理分配段落結(jié)構(gòu)，保證各個結(jié)構(gòu)字數(shù)合理，保證作文更加規(guī)范。

綜上所述，作文在初中英語測試領(lǐng)域占據(jù)重要地位，也是決定初中生英語成績的關(guān)鍵。為提高初中生英語測試水平，必須加強初中生寫作技能指導(dǎo)。在英語寫作創(chuàng)作過程中，仔細審題、創(chuàng)新句式，規(guī)范語法與書寫，幫助高中生獲取作文高分，奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王洋.中學(xué)生英語寫作高分策略[J].考試周刊，2016（57）：3.

[2]余緒娟.如何進行初中英語寫作教學(xué)[J].英語畫刊（高級版），2016（31）.

[3]張麗君.中學(xué)生如何寫出英語高分作文[J].好家長，2014（29）.

編輯 杜元元