金寧寧
閱讀對于每一個孩子來說都是至關(guān)重要的,而現(xiàn)實的窘境是:初中生面臨的學(xué)業(yè)壓力較大,他們課外閱讀書籍的時間越來越少。大部分學(xué)生抱著“讀完了就好了”的心態(tài)去讀書,對閱讀完的書沒有系統(tǒng)整理,更沒有深入思考的意識。因此,教師如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀結(jié)果轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的閱讀感知顯得特別重要。
下面,以《傅雷家書》為例,引導(dǎo)學(xué)生將名著的“碎片化”閱讀結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的組合,從而構(gòu)建整本書的閱讀意識,提升閱讀思考。
一、按照時間順序,描繪人生曲線
《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子書,是我國著名教育家、藝術(shù)家、翻譯家傅雷先生寫給孩子的家信,并按照時間的先后順序編纂而成。
在教學(xué)過程中,教師可以讓學(xué)生繪畫人生曲線來理清傅雷一生的起起落落,尤其關(guān)注1958年、1959年、1964年、1966年書信少的原因,就能夠畫出傅雷的人生起伏圖。如圖:橫軸表示年份,縱軸代表傅雷的人生起伏的幅度。
通過時間軸的梳理,既可以理清傅雷一生的曲折,又可熟知傅聰在海外留學(xué)的經(jīng)歷。由圖及人,學(xué)生在畫圖的過程中就能夠了解這部作品的內(nèi)容,又可以加深印象。
二、分析情感變化,感受父子深情
傅雷對孩子的教育十分嚴(yán)苛,他的好友施蟄存說:“他的家教如此之嚴(yán),望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于他理想的人物?!蓖ㄟ^好友之口,我們就能夠想到,傅雷對孩子有很高的教育目標(biāo)。從如此高的教育要求中,可見傅聰從小面對的父親一定是非常嚴(yán)厲的,嚴(yán)父才能教出如此優(yōu)秀的孩子,這點在文靜賢淑的朱梅馥書信中也曾提到,那么,父子間的親疏關(guān)系也會有一定的影響。
從1954年傅聰出國留學(xué)后,傅雷給兒子寫了很多關(guān)心孩子的信。他對兒子的溫情,包含在生活禮儀、處世方式、文學(xué)指點、專業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,但每一封信的文字里面流淌著傅雷對兒子深深的愛。
1957年5月后,父親的信逐漸減少,主要由母親代筆。但傅雷擔(dān)心傅聰會有沖動的言行,于是他在次年3月給傅聰寫了封信,幫助傅聰走出心靈的困境。在傅雷受到不公平待遇時,傅聰不愿意站在父親的對立面,在面對大事的時候,父子默契的統(tǒng)一戰(zhàn)線,這就是“血濃于水”力量的印證。
三、領(lǐng)略高尚人格,共話家國情懷
傅雷教育兒子,要有一顆“赤子之心”,即赤誠的愛子之心、深厚的文學(xué)修養(yǎng)、熱烈的藝術(shù)修養(yǎng)、純粹的慈悲之心和高尚的愛國之情。
傅雷至始至終都是熱愛國家、心存愛國之情的人。傅聰在1964年改了國籍為英國,傅雷知道后大怒,很長一段時間不曾給兒子寫信。后來因為傅凌霄的出世打破了這一“僵局”,傅雷看在孫兒面上才愿意提筆給他寫信。同年10月31日他在書信中說:“我們從八月到今的心境簡直無法形容……民族自尊心受了傷害,非短時期內(nèi)所能平復(fù)?!?/p>
足見,傅雷對于傅聰改國籍這一行為感到非常憤怒,他認(rèn)為這是傷及民族自尊心的問題。信中對兒子的失望、憤怒、理解等心情交織在一起,讓人不禁感慨。而今隨手更改國籍的人比比皆是,相較之下,傅雷的赤子之心是很多人所不能及的。
傅雷直到生命的最后一刻,他與夫人想到的不是仇恨,不是這個世道的不公,而是在自縊前,在椅子下面墊一條棉被,免得影響到別人的那種謙謙君子情懷。他的好友樓適夷說:“一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂,盡管有時會遭受到意想不到的磨難、侮辱、迫害,陷入到似乎不齒于人群的絕境,而最后還是得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛。”
通過以上三個環(huán)節(jié)的指導(dǎo),層層深入,剖析傅雷杰出的藝術(shù)成就、高尚的人格、崇高的家國情懷。
相對來說,前兩個部分較為簡單,學(xué)生閱讀整本書后很容易領(lǐng)會,教師引導(dǎo)學(xué)生通過時間軸、繪畫、思維導(dǎo)圖、表格等多種形式整合已經(jīng)讀過的內(nèi)容。第三部分需要老師抓住特殊事件進(jìn)行文本分析,從而感受到傅雷作為一個普通人的偉大之處,讓整本書的閱讀有了更大的思考空間,學(xué)生思想能夠在引導(dǎo)過程中得以提升。
學(xué)生在成長過程中,閱讀的重要性不言而喻,整本書閱讀后的系統(tǒng)整理和思維提升應(yīng)該是學(xué)生成長過程中的一片藍(lán)天。
參考文獻(xiàn):
[1]施蟄存.施蟄存文集·北山散文集[M].華東師范大學(xué)出版社,2001.
[2]傅雷.傅雷家書[M].譯林出版社,2016.
編輯 馮志強(qiáng)