學生黨建在大學生安全教育管理中的作用途徑研究

胡偉

摘要：高校學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，探索學生黨建工作在大學生安全教育工作中的作用，對于加強和改進高校學生黨建工作有重要的推動作用，也有利于提高大學生安全教育管理的效果，有利于增強學生的安全意識、提高學生的安全防范能力。

關鍵詞：學生黨建；大學生；安全教育管理

高校要重視大學生的安全教育管理工作，保障學生的人身財產安全，提高大學生的安全素質。因此，作為高校輔導員，如何順應新形勢，采取新路徑探索高校黨建工作是當前高校學生工作成功與否的關鍵。

1高校學生黨建工作的概念及作用

1.1高校學生黨建工作的概念

高校學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分。一般來說，高校學生黨建工作是指高校黨組織、黨務工作者根據《中國共產黨黨章》及其他相關規(guī)定的要求，結合大學生的身心發(fā)展的特點與規(guī)律，在大學生中進行有目的、有計劃、有組織地對入黨積極分子進行培養(yǎng)、教育、發(fā)展，對學生黨員進行培養(yǎng)、教育、管理，對學生黨組織進行管理，保持和發(fā)展學生黨員先進性，發(fā)揮學生黨組織在學生中的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進高校各項工作的發(fā)展。

1.2高校學生黨建工作的作用

做好高校學生黨建工作，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們對實現國家現代化、促進社會進步，發(fā)揮著重要作用。隨著全球一體化進程的加快，世界各國政治、經濟、文化的交流日益加深，西方敵對勢力進行有目的的分化，致使不少大學生思想蛻變，對共產主義的信念產生懷疑，對堅持社會主義制度產生了動搖。做好高校學生黨建工作就是要用馬克思主義的世界觀、方法論教育武裝廣大高校學生，堅定社會主義信念，增強政治鑒別力和鑒別是非的能力。做好高校學生黨建工作，是加強大學生思想政治工作的有效途徑。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，以學生黨員為主體的學生骨干隊伍是大學生進行思想政治教育的重要依靠力量。重視和培養(yǎng)學生骨干，及時吸收一批優(yōu)秀分子加入黨組織，以他們較高的思想政治覺悟，優(yōu)秀的學習成績，良好的個人品行和樂于奉獻的精神來感染教育周圍的同學，較好地發(fā)揮他們在學生全面成長中的模范作用，是實踐大學生思想政治教育要求。

2我國大學生安全教育管理中存在的問題

2.1高校對大學生安全教育管理工作重視程度不夠

部分高校對大學生安全教育管理工作缺乏足夠的認識，缺乏長效機制，工作往往只停留在表面上，只在事故發(fā)生后再去管一管。部分高校在安全教育管理中缺乏專業(yè)師資隊伍，教育力量單薄，沒有教材或教材過少，方法單一，主題活動少。部分學校不重視校園環(huán)境建設，缺乏資金投入，安全設施過于陳舊，維修更換不及時。

2.2大學生安全教育管理工作理念有待加強

在日常工作中，一些高校的教育與管理相脫節(jié)，不能正確認識教育和管理的辯證關系，缺乏對管理的教育屬性的認識，忽略了管理也是教育這一理念。在管理理念上，沒有做到把教育融于管理，以管理強化教育，沒有實現“以德教育”和“依法管理”相結合，一些高校在日常管理工作中忽視了“以學生為本”，忽視了管理就是服務的理念，不能發(fā)揮大學生在管理中的主動作用。

3高校學生黨建在大學生安全教育管理中的途徑

3.1組織機構體系創(chuàng)新

以往高校學生基層黨組織設置是與學生行政管理基層組織相一致的，建立相應的行政班級為單位的基層黨組織。而學分制的推行，在一定條件下削弱了班級基層黨組織工作的適應性。因此，新的學生工作體制的建立，首先要解決如何有效的組建新的學生基層組織。學分制后，學生在宿舍和社團的活動大大增加，學生管理模式由院系模式向社區(qū)化管理轉變[2]。因此，學生的學區(qū)、生活區(qū)、社團將成為高校黨組織建設的新環(huán)境。高校應在強化宿舍區(qū)管理的同時，對入住生活區(qū)的學生按專業(yè)和年級組建學生黨組織，黨組織建在宿舍上的功能主要是生活區(qū)學生的思想道德建設、社區(qū)服務、社區(qū)文體活動、社區(qū)衛(wèi)生服務、社區(qū)環(huán)境建設及社區(qū)安全穩(wěn)定等工作。

3.2黨建工作與團建工作結合

在生活園區(qū)為重點的基礎上開展黨建工作，還必須與團建相結合。團是黨的后備軍。在當前以班級為主體的學生活動日益減少的情況下，學生社團成為大學生學習、生活和活動的重要場所。在這種情況下，黨建工作要擴大覆蓋面。在社團中成立黨組織，將黨建滲透到各個社團。在此基礎上，要發(fā)揮學生會的引導作用，努力結合社會新形勢，推出一批圍繞黨建思想教育為主題，設計開展“紅色社區(qū)活動月”等活動。要充分利用大學生社會敏感性，結合學生興趣，以生動新穎的形式將“三觀”教育和愛國主義教育貫徹到社團活動中去。

3.3建立安全行為評價制度

高校應設置學生安全行為規(guī)范，建立安全行為評價的學分制度，將學生在校期間的行為進行考核，考核合格方能獲得相應學分，否則要進行重修。在此基礎上，提高對學生黨員、入黨積極分子的考核標準，學生黨員、入黨積極分子負有行為榜樣、行為監(jiān)督的責任。行為榜樣是指學生黨員、入黨積極分子在日常生活中必須身先士卒，有責任有義務帶領本寢室同學認真遵守學生安全行為規(guī)范；行為監(jiān)督是指學生黨員、入黨積極分子負有監(jiān)督本寢室同學行為的責任，要求其經常督促寢室同學履行安全行為義務，并對本寢室同學不安全行為負責，在發(fā)生危險情況時，第一時間采取避險措施并上報學校。在學生安全行為學分制評價中，對學生黨員、入黨積極分子的“榜樣與監(jiān)督”作用設置相應的分數，經黨組織認定沒有發(fā)揮榜樣監(jiān)督作用的或發(fā)揮作用效果不好的，考核不合格，并根據具體情況給予相應的紀律處分。通過安全行為學分制的建立，可以促使廣大學生重視自己的行為安全，提高學校安全教育的效果；通過學分制中對學生黨員、入黨積極分子的專項要求，能促使他們充分發(fā)揮先進性作用，更好的帶動寢室同學來規(guī)范自己的言行。

3.4設置學生安全教育小組

基層黨組織建設是高校學生黨建工作的重要組成部分，是對學生黨員進行教育、管理的主要機構。目前高校學生基層黨組織主要有黨支部、黨小組。為使高校學生黨建工作更好地在大學生安全教育管理中發(fā)揮作用，可以在學生黨支部內，以寢室樓為單位，設置學生安全教育小組。每個黨支部在每個學生宿舍樓內設置一個安全教育小組。安全教育小組的職責是負責本支部在本宿舍樓內安全知識的宣傳教育、安全活動的組織開展及突發(fā)事件發(fā)生后的迅速應對。安全教育小組成員由各班級的學生黨員、入黨積極分子組成。學生黨支部書記負責對安全教育小組的日常工作進行指導，普通同學有權對安全教育小組的工作提出合理化建議。在學生宿舍樓內設置專門的安全教育小組，有利于加強和改進學生基層黨組織的建設，有利于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，能使大學生安全教育與管理工作深入學生寢室之中，有利于鞏固安全教育的效果，有利于提高安全管理工作水平。

3.5開展網上黨建工作

高校黨政部門可以通過校園網主頁或者校園網BBS論壇上專門建立一批具有規(guī)模的黨建工作網站，這些網站首先要以新穎的形式和內容吸引學生注意。將學校、院系、以及中央或地方的黨建要聞、黨建工作創(chuàng)新內容、方法進行宣傳和報道。

各院系輔導員應選取各年級黨小組一些優(yōu)秀活動和學生黨員的基本信息上報到校黨建網站上，讓學生可以在校園網上瀏覽學生黨員的基本情況，并接受學生的監(jiān)督。同時，建立黨建互動平臺，以“紅色論壇”、“輔導員QQ群”等形式，將學生對黨建工作的意見和想法收集起來，有利于各院系黨建工作有針對性的開展。最后，做好網絡輿論監(jiān)督工作。校園BBS是大學生思想交流的重要平臺，同時也能起到“社會減壓閥”的作用。學生對學校和老師的一些看法和意見，由于網絡的特殊性，他們會選擇利用網絡手段宣泄自己內心的情緒。高校輔導員要充分了解校園網站上的輿論情況，以便及時發(fā)現問題找到解決的對策。

3.6發(fā)揮學生黨員的作用

在高等教育體制改革后的學分制條件下，由于學生的分散性和流動性，黨建工作需要一批數量大、政治素質高、結構多元化的黨建隊伍。但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，客觀上由于教育資源的稀缺性，組織龐大的黨建隊伍是不可能的，這就需要創(chuàng)新高校學生黨建隊伍。充分利用學生正式黨員的優(yōu)越性和積極性，由學生黨員來帶動其他學生的思想政治學習。將班級的學生黨員、預備黨員以及入黨積極分子組織起來，成立“班級核心黨小組”，負責對班級的日常組織活動、黨的輿論宣傳、入黨積極分子的培養(yǎng)、預備黨員的考察等活動的開展，同時學生黨員和班委成員要經常組織一些形式各樣、豐富多彩的活動，把黨建工作落到實處，通過對這些活動的開展來考評班委成員的工作情況和黨員干部的培養(yǎng)考察，計算到當年的學生綜合測評中去。

4結語

學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，加強和改進學生黨建工作，是高校貫徹科學發(fā)展觀的必然要求。大學生的安全教育管理工作直接影響著學生的健康成長和社會的穩(wěn)定，探索學生黨建在大學生安全教育管理中的作用途徑，對于充分發(fā)揮黨員先進性作用，對于維護高校穩(wěn)定發(fā)展均有重要作用。

參考文獻

[1]陶蔓.95后大學生思想政治教育模式的探索與研究[J].教育教學論壇，2016（46）：143.

[2]隆娟.以學生黨建工作促進學生寢室文化建設芻議[J].學校黨建與思想教育，2016（6）：24.

（作者單位：山東科技職業(yè)學院）