眾志成城改革并完善漢語(yǔ)拼音方案

韋清風(fēng) 韋寓洪

摘 要：《漢語(yǔ)拼音方案》是漢語(yǔ)言的基本元素，也是漢文化的基本憲法，同時(shí)也是我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言工具?！稘h語(yǔ)拼音方案》是前人總結(jié)建立的理論體系，跟其他理論體系一樣，處于不斷發(fā)展完善的歷史過(guò)程。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)行的《漢語(yǔ)拼音方案》稍現(xiàn)落后和缺失，亟待進(jìn)一步完善。我們站在前人的肩上有責(zé)任和義務(wù)改造存在缺點(diǎn)的《漢語(yǔ)拼音方案》，使其理論體系更加完美。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)拼音;üv矛盾;改革完善

1958年國(guó)務(wù)院頒布施行的漢語(yǔ)平音方案，是無(wú)數(shù)前人總結(jié)漢語(yǔ)言基本元素，所建立的漢語(yǔ)言最基本的理論體系。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為識(shí)讀漢字、學(xué)習(xí)普通話、培養(yǎng)和提高閱讀及寫作能力的重要工具，成為改革和創(chuàng)制少數(shù)民族語(yǔ)言文字的重要依據(jù)，成為編制盲文、手語(yǔ)、旗語(yǔ)、燈語(yǔ)的重要基礎(chǔ)，廣泛用于中文文獻(xiàn)排序檢索以及工業(yè)、科技領(lǐng)域的型號(hào)和代號(hào)等多個(gè)方面，由此，漢語(yǔ)拼音方案具有其基礎(chǔ)性、工具性和標(biāo)準(zhǔn)性。漢語(yǔ)拼音作為一種科學(xué)、方便、實(shí)用的語(yǔ)言文字工具，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的現(xiàn)代化、信息化提供了極大便利，為我國(guó)普及教育、發(fā)展科技發(fā)揮了不可替代的作用。漢語(yǔ)拼音方案的發(fā)展和形成過(guò)程，是個(gè)坎坷、艱辛的過(guò)程，同時(shí)也是不斷改革不斷完善的過(guò)程。十七世紀(jì)初，隨著東西方經(jīng)濟(jì)文化交流由意大利耶酥會(huì)傳教士利瑪竇制定的拉丁字母漢語(yǔ)拼音方案《西字奇跡》，開(kāi)始了漢語(yǔ)拼音方案變革，由于拉丁字在全球交流廣泛，母符號(hào)簡(jiǎn)單、方便書(shū)寫是最大的優(yōu)點(diǎn)。從明末清初到二十世紀(jì)二十年代，由無(wú)數(shù)學(xué)者前赴后繼的努力，漢語(yǔ)拼音方案的制訂，又由漢字筆畫式轉(zhuǎn)向了以拉丁字母為主流的變革。漢語(yǔ)拼音方案是歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物，它是在我國(guó)數(shù)百年拉丁字母注音的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在廣泛的群眾基礎(chǔ)上，繼承我國(guó)上百年注音歷史傳統(tǒng)而制訂出來(lái)的，它是漢語(yǔ)元素嫁接西方文字的優(yōu)良性相結(jié)合的產(chǎn)物。

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，漢語(yǔ)文化走向世界，影響全人類。我國(guó)“孔子學(xué)院”如雨后春筍般遍布世界各國(guó)。漢語(yǔ)凸顯交流的重要地位《漢語(yǔ)拼音方案》不僅是中國(guó)的，而且是世界的。雖然《漢語(yǔ)拼音方案》在語(yǔ)言學(xué)上是完善的，但隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，特別是計(jì)算機(jī)鍵盤的操作應(yīng)用使得《漢語(yǔ)拼音方案》稍現(xiàn)落后和缺失。時(shí)下當(dāng)今《漢語(yǔ)拼音方案》確需改革，亟待進(jìn)一步完善。由此談?wù)勎覍?duì)《漢語(yǔ)拼音方案》的理解和看法。

一、《漢語(yǔ)拼音方案》基本內(nèi)容的變化

《漢語(yǔ)拼音方案》的法定內(nèi)容與編進(jìn)教材所使用的內(nèi)容是不同的。58年二月11日批準(zhǔn)67年11月1日施行的《漢語(yǔ)拼音方案》編進(jìn)了《新華字典》等漢語(yǔ)工具書(shū)，以立法形式由國(guó)家強(qiáng)制推行，代表我國(guó)的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言方案，這里暫且把法定的《漢語(yǔ)拼音方案》叫做”國(guó)標(biāo)方案”其內(nèi)容包括字母表（見(jiàn)附表一）、聲母表（見(jiàn)附表二）、韻母表（見(jiàn)附表三）、聲調(diào)符號(hào)（見(jiàn)附表四）、隔音符號(hào)（見(jiàn)附表五）。我國(guó)在統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)，簡(jiǎn)化漢字，推廣普通話的進(jìn)程中，把漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字工具編進(jìn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材。為了便于識(shí)記、便于書(shū)寫、便于口耳相傳，《漢語(yǔ)拼音方案》的內(nèi)容在教材中更簡(jiǎn)化、更精辟、更實(shí)用。這里姑且把小學(xué)語(yǔ)文教材里的漢語(yǔ)拼音內(nèi)容叫作“教材方案”。“教材方案”的內(nèi)容包括字母表（附表六）、聲母表（附表七）、韻母表（附表八）、整體認(rèn)讀音節(jié)表（附表九）、聲調(diào)符號(hào)等內(nèi)容。

（1）“知、蚩、詩(shī)、日、資、雌、思”等字的韻母用i。

（2）韻母ㄦ寫成er，用做韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。

（3）韻母ㄝ單用的時(shí)候?qū)懗扫骸?/p>

（4）i行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（憂），yɑn（煙），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。

u 行的韻母，前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，寫成wu（烏），wɑ（蛙），wo（窩），wɑi（歪），wei（威），wɑn（彎），wen（溫），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。

ü 行的韻母跟聲母j，q，x拼的時(shí)候，寫成ju（居），qu（區(qū)），xu（虛），ü上兩點(diǎn)也省略;但是跟聲母l，n拼的時(shí)候，仍然寫成lü（呂），nü（女）。

（5）iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu，ui，un，例如niu（牛），ɡui（歸），lun（論）。

二、關(guān)于字母表的問(wèn)題

國(guó)標(biāo)方案的字母表中，其中的字母（如Aa、Bb、Cc）已用國(guó)際通用的26個(gè)拉丁字母表示;其中的名稱（如ㄚ、ㄅㄝ、ㄘㄝ）既表示發(fā)音又表示漢字筆劃特性的字母符號(hào)。國(guó)標(biāo)方案的字母表具有中西文化相結(jié)合的特征，保留了漢文原始拼音字母的原型，引入了流暢易寫的西方字母。在教材方案的字母表中就只有Aa Bb Cc Dd……Zz等26個(gè)拉丁字符了，完全舍去了筆劃構(gòu)件式的漢語(yǔ)拼音字母的原貌，是純西化、純國(guó)際通用的拉丁字母，從漢語(yǔ)拼音方案字母在國(guó)標(biāo)方案到教材方案簡(jiǎn)化變革，可以看出文化的優(yōu)勢(shì)和精髓將得以傳承和發(fā)揚(yáng)，落后的繁難的東西將會(huì)被淘汰和摒棄，教材方案的字母表吸納拉丁字母易記、易寫、使用廣泛的優(yōu)勢(shì)，是個(gè)完全西化的產(chǎn)物，摒棄了漢文字符哪種彎彎拐拐難記難寫的缺點(diǎn)。從國(guó)標(biāo)方案字母表到教材方案字母表的演變，是一次巨大的改革，使我國(guó)漢語(yǔ)文化基礎(chǔ)理論體系建設(shè)得以脫胎換骨發(fā)揚(yáng)光大。

漢語(yǔ)拼音方案的字母表中的每一個(gè)字母，本是用于構(gòu)建聲母、韻母和漢語(yǔ)音節(jié)的，其中一個(gè)字母“V”注有特殊規(guī)定：V只用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。字母的手寫體依照拉丁字母的一般書(shū)寫習(xí)慣。這一規(guī)定其實(shí)是不通講不合理的，V是漢語(yǔ)拼音方案的字符，把它納入方案體系，就應(yīng)該V字符安排相應(yīng)的地位和功用，不能排除在方案的用途之外。要是不用“V”字符，就不應(yīng)把它寫進(jìn)方案的字母表中。其實(shí)，在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，計(jì)算機(jī)鍵盤輸入法中已把“V”字符用于輸入漢語(yǔ)拼音。這本不該拋棄的東西，終于給了它應(yīng)有的地位。

三、關(guān)于ü字母的問(wèn)題

?字母在韻母表中，作為韻母的構(gòu)件字符出現(xiàn)在很多韻母之中，?字母的書(shū)寫很有麻煩，它單獨(dú)書(shū)寫或韻母中與u區(qū)別時(shí)要寫上面的兩個(gè)點(diǎn)，如：? ?n ?an ?e，l?與lu要區(qū)分兩點(diǎn)的要害;有時(shí)又要?變形，如：yu等于?，yuan等于?an;jqx與?拼，組成音節(jié)時(shí)，又將j? q? x?寫成ju qu xu省去兩點(diǎn)?？傊?字母麻煩多多。

究其?字母的來(lái)歷，在字母表里根本就沒(méi)有，還不知它是在哪里出生的。?字母在漢語(yǔ)拼音方案的引用，產(chǎn)生了字母表與韻母表不銜接不掛鉤的問(wèn)題，也存在?與u相沖突，發(fā)生混淆不清的問(wèn)題。

四、關(guān)于?與V的矛盾問(wèn)題

?字母是許多韻母的構(gòu)件字符，在字母表里沒(méi)給上戶口，是寄生在韻母里邊和音節(jié)里邊的，這導(dǎo)致漢語(yǔ)拼音方案理論體系，前后脫節(jié)、不連貫，理論體系也就不嚴(yán)密不完善。?字母的身份來(lái)歷不明，似乎在漢語(yǔ)拼音方案理論體系出現(xiàn)是多余的。V字母在字母表中有合法的地位和身份，卻把它只用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言，不把V字母用到韻母和音節(jié)里面去，這只能反應(yīng)建立漢語(yǔ)拼音方案理論體系的人的個(gè)人嗜好，偏愛(ài)多余的來(lái)歷不明的?字母，討厭不起眼的V字母，這請(qǐng)來(lái)之貴賓卻閑著不管不用，不給相應(yīng)的職位。這對(duì)V字母慢待無(wú)視其存在，很是不公平，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)：叫做“有名無(wú)位”，徒有虛名。當(dāng)然也不排除有其它原因，忽略了? V在理論上的前后銜接關(guān)系。

在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，計(jì)算機(jī)鍵盤輸入漢語(yǔ)拼音時(shí)，來(lái)歷不明的?字母，有被V字母替代的現(xiàn)象發(fā)生。如：l?只能輸入lv不能輸入lu;q?（去）可鍵入qu或qv;l ?e（略）鍵入lue或lve皆可。要輸入?字母，打字鍵盤都是用V來(lái)替代輸入的，當(dāng)然打字鍵盤也沒(méi)有?字母鍵。

有了?字母混到漢語(yǔ)拼音方案理論體系中，使得? u v Y四者混淆難辨，矛盾多多。起碼要記?。?單寫時(shí)，要寫上兩點(diǎn);組成音節(jié)時(shí)寫成yu;J q x與?拼時(shí)要寫成 ju qu xu省掉兩點(diǎn);鍵盤上輸入?時(shí)找不著?就用V輸入。歸咎一切都是?帶來(lái)的麻煩。

五、整體認(rèn)讀音節(jié)和韻母er

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)字母zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying可以分為兩類。zhi chi shi ri zi ci si為聲母zh ch sh r 便化成的音節(jié)，且把它叫作聲母型整體認(rèn)讀音節(jié);yi wu yu ye yue yin yun yuan ying為韻母I u ü ie üe in ün üan ing便化成的音節(jié)，且把它叫作韻母型整體認(rèn)讀音節(jié);聲母型整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音時(shí)重讀聲母，忽略韻母的讀音。至于為什么整體認(rèn)讀，不分開(kāi)聲韻拼讀，不妨大家試一試：輕聲重韻之拼讀，z——i——機(jī) c——i——期，s——i——吸，r——i—— 衣;若把它們分開(kāi)拼讀，音節(jié)的讀音就變了，所以就規(guī)定把它們進(jìn)行整體認(rèn)讀，并口耳相傳其讀音。韻母型整體認(rèn)讀音節(jié)，是因?yàn)轫嵞改茏猿梢艄?jié)，加上構(gòu)成字母較多，在漢語(yǔ)中使用頻率特高，為了簡(jiǎn)化忽視拼讀過(guò)程，便把韻母變成聲韻結(jié)合的形式固定下來(lái)，口耳相傳，直接呼讀，免去拼讀，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

er，它雖是韻母中的一員，卻有非常的孤獨(dú)性。在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中和音節(jié)構(gòu)成中，不和任何聲母韻母發(fā)生關(guān)，系組成音節(jié);究其特性，它是一個(gè)特有的韻母，獨(dú)有的音節(jié)，它才是一個(gè)真正的整體認(rèn)讀音節(jié)，可以劃歸整體認(rèn)讀音節(jié)。

六、漢語(yǔ)拼音方案修改方向的建議

字母表、聲母表已經(jīng)夠簡(jiǎn)潔實(shí)用，理應(yīng)沿襲傳統(tǒng)保持不變。其他的韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，J q x與?的拼寫規(guī)則等，因修改的必要略作調(diào)整。

短短幾十年，漢語(yǔ)拼音方案的傳承理論，就由國(guó)標(biāo)方案轉(zhuǎn)化成教材方案。反應(yīng)了漢語(yǔ)拼音方案的理論體系也跟其它諸多理論體系一樣，跟隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，跟隨發(fā)展而完善。前人制定的漢語(yǔ)拼音方案這一理論體系，是對(duì)我國(guó)國(guó)語(yǔ)，我國(guó)漢語(yǔ)文化事業(yè)及推廣普通話工程的偉大貢獻(xiàn)。其功無(wú)量，德澤萬(wàn)代。我們是漢語(yǔ)文化的傳承人，我們?yōu)橛羞@樣完善的理論體系而倍感驕傲，我們更有責(zé)任為漢語(yǔ)拼音方案的進(jìn)一步完善而努力。偉人毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。漢語(yǔ)拼音方案的理論應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，才算完善，才能算的上真理。前面所述字母v ü，這一有一無(wú)，一盈一缺的矛盾問(wèn)題，是否可以考慮用v字母取代ü字母，在韻母表中由ü字母組建的韻母改用v。現(xiàn)實(shí)的漢語(yǔ)拼音方案在實(shí)踐應(yīng)用中，雖顯露出一些瑕疵，但并非前人的什么過(guò)錯(cuò)。前人是偉大的，這樣的問(wèn)題我們只能看作前人未竟的事業(yè)，積極承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)前赴后繼的精神。我們應(yīng)當(dāng)使這些瑕疵更完美。為此，在這里呼吁“拋粗磚引得精玉助”。希望有識(shí)之士，有志之高士，我們共同站在前人的肩膀上，建設(shè)更趨完美的漢語(yǔ)拼音方案。漢語(yǔ)拼音方案要修改，付諸實(shí)施，肯定是天大的困難。因?yàn)樾薷臐h語(yǔ)拼音方案，涉及面廣，影響極大，哪怕是一點(diǎn)小修改，也是一項(xiàng)重大的社會(huì)工程，產(chǎn)生的影響不可估量。但畢竟?jié)h語(yǔ)拼音方案出了問(wèn)題，缺點(diǎn)瑕疵暴露無(wú)遺。在應(yīng)用領(lǐng)域，鍵盤打字輸入過(guò)程中，當(dāng)用?輸入信息時(shí)，不再用?而是用v。這已經(jīng)出現(xiàn)應(yīng)用發(fā)展超前，漢語(yǔ)拼音方案改革滯后的現(xiàn)狀。漢語(yǔ)拼音方案難道不該改進(jìn)和完善嗎？不改只是暫時(shí)，改是必然。只待天時(shí)地利人和之時(shí)，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的漢語(yǔ)拼音方案的改革運(yùn)動(dòng)。

注：論述主體——漢語(yǔ)拼音方案，參考《新華字典》附錄和小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)等文獻(xiàn)。