電子技術(shù)在中職機電技術(shù)課程中的應(yīng)用分析

周新云

摘要：現(xiàn)階段的教育工作開展，技術(shù)應(yīng)用成為了熱門的話題，而且對于學生的綜合進步，能夠產(chǎn)生較大的影響力。中職機電技術(shù)課程的開展過程中，電子技術(shù)的應(yīng)用，能夠在課程的內(nèi)容上，取得更加豐富的效果，同時對于學生的實力提升，也可以取得良好的推動作用。從客觀的角度來分析，中職機電技術(shù)課程的教育，需要加強電子技術(shù)的有效應(yīng)用，最大限度的提高教學的效率、質(zhì)量。文章針對電子技術(shù)在中職機電技術(shù)課程中的應(yīng)用展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)? ?中職? ?機電課程? ?應(yīng)用

與既往教育工作有所不同，電子技術(shù)的應(yīng)用，已經(jīng)成為了較為流行的內(nèi)容，其能夠與中職機電技術(shù)課程的很多知識點較好的融合，在教學的質(zhì)量提升過程中，提供了較多的保障。從中職機電技術(shù)課程的角度來分析，電子技術(shù)的應(yīng)用，必須結(jié)合時代發(fā)展的需求來完成，針對相關(guān)的案例，或者是時事熱點做出良好的融合，從而確保中職機電技術(shù)課程的內(nèi)涵不斷增加。

一、中職機電技術(shù)課程的問題

（一）課程體系不夠健全

現(xiàn)階段的中職教育，在發(fā)展速度上不斷的加快，同時對很多學生的成長、進步，都能夠產(chǎn)生特別大的影響。對于中職機電技術(shù)課程而言，部分問題的出現(xiàn)，是長久積累的結(jié)果，同時在處理的難度上是比較高的。課程體系不夠健全，是需要重點注意的問題。第一，中職機電技術(shù)課程的實施，并沒有完全結(jié)合時代的發(fā)展來完成。例如，部分中職院校在教材的選用上，繼續(xù)按照老舊的標準來實施，針對一些新編的教材，或者是東部地區(qū)的教材，并沒有良好的引入，這種現(xiàn)象的發(fā)生，直接導致學生在課程學習、鍛煉的過程中，表現(xiàn)出了很大的差異性，無法在自身的成績、能力上取得較好的進步。第二，課程體系不健全的情況下，有些教學工作的實施，會由此展現(xiàn)出很大的隱患，不利于學生競爭力的提升，在后續(xù)的教育發(fā)展上，也會遇到較多的阻礙現(xiàn)象。

（二）課程教育手段單一

與一般的課程有所不同，中職機電技術(shù)課程的教學，必須要從長遠的角度來出發(fā)，教育手段單一的問題出現(xiàn)，需要在未來的工作中保持高度的關(guān)注。第一，中職機電技術(shù)課程的日常教學，教師與學生的溝通、探討，完全是停留在教師的思維上，針對學生的想法并沒有高度關(guān)注，甚至是在教學的力度上，出現(xiàn)了很大的偏差和疏漏現(xiàn)象，此種問題的發(fā)生，嚴重影響了中職機電技術(shù)課程的正常進步，產(chǎn)生的潛在性挑戰(zhàn)是非常多的。第二，中職機電技術(shù)課程的手段，針對一些先進的技術(shù)，并沒有良好的引進，這就很容易導致學生在知識的理解過程中，出現(xiàn)較大的偏差現(xiàn)象，對于理論和實踐，并不能按照正確的方式來結(jié)合，以至于未來教育工作的前進，會出現(xiàn)較大的偏差。

二、電子技術(shù)的應(yīng)用意義

隨著中職機電技術(shù)課程的不斷發(fā)展，很多知識點的講解，不能繼續(xù)按照老舊的標準來完成，而是要在電子技術(shù)的應(yīng)用力度上不斷提升，這樣教育的好處在于，可以確保教學的可靠性、可行性更好的提升。分析認為，電子技術(shù)的應(yīng)用意義，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，電子技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠?qū)χ新殭C電技術(shù)課程的很多知識點，按照具象化的模式來完成。例如，在中職機電技術(shù)課程的鍛煉過程中，學生通過對電子技術(shù)設(shè)備進行操作，可以加強知識的具體感受，在自身的學習記憶方面不斷加深，減少遺忘的現(xiàn)象。第二，電子技術(shù)的應(yīng)用，還能夠促使中職機電技術(shù)課程的內(nèi)容不斷豐富，加強社會上一些時事熱點的融入，而且在業(yè)界內(nèi)的最新研究成果當中，也可以表現(xiàn)出高度的豐富性，提高了教育的綜合價值。

三、電子技術(shù)在中職機電技術(shù)課程中的應(yīng)用

（一）完善技術(shù)體系

從電子技術(shù)的角度來分析，其在應(yīng)用的過程中，能夠有效推動中職機電技術(shù)課程向前發(fā)展，并且對教學的綜合質(zhì)量提升，奠定了堅實的基礎(chǔ)。例如，我們在完善技術(shù)體系的過程中，要堅持讓學生在電子設(shè)備操作、電子技術(shù)模擬學習、電子技術(shù)的案例對比上，都做出良好的結(jié)合，從單一的角度來開展教育，不僅無法得到良好的成績，還會造成新的挑戰(zhàn)，但是對于多方面的教育內(nèi)容良好完善后，則能夠促使中職機電技術(shù)課程的內(nèi)涵不斷豐富，整體上創(chuàng)造的教育價值比較值得肯定。

（二）加強技術(shù)引導

就中職機電技術(shù)課程本身而言，電子技術(shù)的應(yīng)用，還必須在技術(shù)引導的力度上不斷提升，這是非常重要的組成部分，產(chǎn)生的影響力也是比較大的。首先，電子技術(shù)的引導，要讓學生形成自律鍛煉模式，堅持在課后對電子技術(shù)深刻記憶，對不同的課題和訓練項目積極的鞏固，達到熟能生巧的特點，減少電子技術(shù)的生硬掌握現(xiàn)象，確保未來的教學工作，能夠不斷的朝著更高的目標來完成。其次，電子技術(shù)的引導工作，要堅持觀察學生的技術(shù)應(yīng)用模式，以及是否能夠在電子技術(shù)的特長方面良好的掌握，通過在技術(shù)上不斷的學習和鞏固，可以確保學生加強中職機電技術(shù)課程的深入理解，為將來的學習進步，提供更多的支持與肯定。

（三）加強技術(shù)評價

電子技術(shù)在中職機電技術(shù)課程中的應(yīng)用，除了要在上述幾個方面努力，還必須在技術(shù)評價方面不斷的努力，這是非常核心的組成部分，同時能夠產(chǎn)生的影響力較高。首先，電子技術(shù)的評價，應(yīng)觀察學生和教師，是否能夠在技術(shù)的效用上良好的提升，在技術(shù)的綜合掌握力度上，是否可以良好的鞏固。其次，電子技術(shù)的評價，必須對學生的優(yōu)勢、劣勢做出良好的判定，督促學生在中職機電技術(shù)課程的學習過程中，按照正確的思維、方法來鍛煉，不能總是按照單一的學習模式來完成，在電子技術(shù)的掌握過程中，必須加強創(chuàng)新力度，要在職業(yè)素養(yǎng)上不斷的提升。

四、結(jié)語

通過對電子技術(shù)做出良好的應(yīng)用，中職機電技術(shù)課程的內(nèi)容不斷豐富，而且在教學的質(zhì)量上，同樣能夠得到良好的成績。日后，應(yīng)繼續(xù)在中職機電技術(shù)課程的研究力度上不斷加深，促使教學的綜合效用大幅度提升，為人才培養(yǎng)進步，提供更多的保障與肯定。

參考文獻：

[1]解俊民.中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實習課程教學探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，（01）：114-115.

[2]殷麗麗.中職機電類專業(yè)電工電子技術(shù)課程的實踐教學探究[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，（07）：79.

[3]崔躍飛.中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)課程改革探索[J].無線互聯(lián)科技，2014，（11）：241.

（作者單位：山東省泰安市理工中等專業(yè)學校）