對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建的思考

(山東現(xiàn)代學(xué)院 山東 濟(jì)南 250104)

引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到普及應(yīng)用，人類也逐漸邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)提供的海量信息也有效降低了創(chuàng)業(yè)門檻、拓寬了創(chuàng)業(yè)選擇空間、提供了前所未有的機(jī)遇，促進(jìn)更多大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)力量，積極投身到創(chuàng)業(yè)大軍中去。但與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例也在頻頻發(fā)生，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性；網(wǎng)絡(luò)低俗不良文化的傳播，也在沖擊著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。由此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的難點(diǎn)，探討如何以良好健康創(chuàng)業(yè)文化豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)精神，成為教育界和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下，弘揚(yáng)健康大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化的意義

與父輩相比，成長(zhǎng)于21世紀(jì)初的當(dāng)代大學(xué)生，因現(xiàn)代信息技術(shù)的普及應(yīng)用，可以便捷地通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，輕松獲取海量信息，而這對(duì)于新鮮事物接受能力極強(qiáng)的高校學(xué)生來說，無疑是思維領(lǐng)域的“化學(xué)催化劑”，促使他們視野開闊、不拘于傳統(tǒng)，從而也激發(fā)了他們巨大的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。然而與此同時(shí)，受西方“利己主義”、“享樂主義”的熏陶，加上而大多大學(xué)生是獨(dú)生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為方面也產(chǎn)生了較大變化，他們普遍責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、抗挫能力差。

思維活躍、思想多元化、擔(dān)當(dāng)及抗挫能力差等特點(diǎn)無形中使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度加大，而從講求擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新、奮勇拼搏的創(chuàng)新文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，以“自強(qiáng)不息、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”的文化主導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思維方式和行為方式，進(jìn)而激勵(lì)他們?cè)谧非筘?cái)富、創(chuàng)造價(jià)值、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)自我飛躍，無疑成為一種適應(yīng)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢(shì)的新途徑。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題綜述

(一)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱。受我國(guó)傳統(tǒng)思想影響，大部分大學(xué)生不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的資金籌措、使用規(guī)劃培訓(xùn)，難以支付創(chuàng)業(yè)初期需要支付的高昂費(fèi)用，只能選擇檔次較低的創(chuàng)業(yè)形式，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中難以存活、回收資金，還極易因?yàn)橘Y金鏈斷裂而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此，創(chuàng)業(yè)資金的短缺與統(tǒng)籌規(guī)劃能力的不足成為制約大學(xué)生初次成功創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸與阻力，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性是致命的打擊。

(二)教育培訓(xùn)力度不夠，不利于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累。“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域內(nèi)都是最新的、最前沿的行業(yè)，掌握最新的科技進(jìn)行創(chuàng)新是這類行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)者通常需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、資本運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等諸多系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與豐富的操作經(jīng)驗(yàn)。但從目前實(shí)踐來看，一些有效的、成功的創(chuàng)業(yè)模式和管理經(jīng)驗(yàn)非常匱乏，而高校針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程較少，課程體系也不完善。而大學(xué)生長(zhǎng)期待在高?！鞍咨笱浪保?jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，卻往往由于社會(huì)實(shí)踐少導(dǎo)致他們極其缺少管理經(jīng)驗(yàn)，也難以通過相關(guān)培訓(xùn)吸取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者會(huì)將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單地等同于手機(jī)APP軟件開發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題缺乏心理承受能力和必要的應(yīng)對(duì)策略，一味盲目的更換創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品，這也是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的另一重要原因。

(三)相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策缺乏整合和針對(duì)性，難以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障。在“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的背景下，許多地方政府也提高了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視程度，有關(guān)部門紛紛出臺(tái)扶持政策，但由于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及工商、發(fā)改、規(guī)劃建設(shè)等多個(gè)職能部門，造成這些政策制定的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)容措施都有很大不同，在不進(jìn)行統(tǒng)一整合、解讀情況下，導(dǎo)致大學(xué)生難以準(zhǔn)確理解這些政策。另外，有些地區(qū)雖然整合相關(guān)政策制定了系列優(yōu)惠措施，但往往又未經(jīng)過充分的調(diào)研論證，導(dǎo)致相關(guān)政策門檻設(shè)置較高，申請(qǐng)程序繁瑣，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障作用不大，最終是大學(xué)生錯(cuò)失許多寶貴的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資源，這也成為阻礙互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的另一主要障礙。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，構(gòu)建健康創(chuàng)業(yè)文化的對(duì)策路徑

(一)政府重視，加大扶持力度，為打造良好創(chuàng)業(yè)文化奠定基礎(chǔ)。一是繼續(xù)強(qiáng)化政策整合，形成針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的系列優(yōu)惠政策。以地方政府為主體，聯(lián)合工商等有關(guān)部門，可設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，將不同政策進(jìn)行整合，出臺(tái)扶持大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策體系，為大學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)資金、稅收等方面的支持和優(yōu)惠；另外，還可以幫助建立針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的眾籌融資平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者、投資方、消費(fèi)者之間搭建了一個(gè)很好的交互平臺(tái)，鼓勵(lì)、扶持創(chuàng)業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。二是盡快制定相關(guān)法律法規(guī)。應(yīng)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)主播傳播低俗文化卻獲得豐厚經(jīng)濟(jì)收益的現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡調(diào)研，由國(guó)家有關(guān)部門出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)明確“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式適用的行業(yè)領(lǐng)域和規(guī)則。

(二)高校主導(dǎo)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，為打造良好創(chuàng)業(yè)文化暢通路徑。良好的創(chuàng)業(yè)文化離不開全體大學(xué)生的創(chuàng)造、承擔(dān)、享用，因此大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出的素質(zhì)，對(duì)于良好的創(chuàng)業(yè)文化塑造至關(guān)重要。因此，高校仍需做好以下工作:一是主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前互聯(lián)創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生提出的要求，開設(shè)包括現(xiàn)代電子商務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等在內(nèi)的選修或必修課程，組織學(xué)生參加當(dāng)前在“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮中創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)驗(yàn)交流講座。二是積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、計(jì)算機(jī)機(jī)房等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)建鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，也可跨專業(yè)跨學(xué)科組織成立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組，積極探索互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)新模式，為在校大學(xué)生未來互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。通過上述舉措，為學(xué)生提供相關(guān)技能、樹立創(chuàng)業(yè)榜樣，努力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由想創(chuàng)業(yè)向敢創(chuàng)業(yè)向創(chuàng)業(yè)成功的轉(zhuǎn)變，由此營(yíng)造積極向上的創(chuàng)業(yè)文化。

(三)社會(huì)參與，發(fā)動(dòng)各方力量，為打造良好創(chuàng)業(yè)文化營(yíng)造氛圍。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)資源來源于于社會(huì)，成功后最終也將造福于社會(huì)，因此，健康積極的創(chuàng)業(yè)文化離不開一個(gè)崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。為此，一是地方政府需進(jìn)一步加大宣傳力度，可通過路邊廣告自媒體、發(fā)放宣傳材料等形式，定期向社會(huì)宣傳當(dāng)前大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極意義，使全社會(huì)意識(shí)到大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)財(cái)富積累、國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮的重大意義，從而使民眾在消費(fèi)時(shí)，會(huì)有傾向地支持大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二是廣大“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)家，應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勢(shì)頭，充分利用高校人力資源優(yōu)勢(shì)，積極開展項(xiàng)目合作，從而取得企業(yè)經(jīng)營(yíng)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)雙贏。

結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，構(gòu)建健康的文化氛圍，對(duì)于培育優(yōu)秀人才、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛都具有十分重要的意義，面臨啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足、教育培訓(xùn)力度不夠、相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持政策缺乏整合和針對(duì)性等諸多難題，還需政府部門、高等學(xué)校和社會(huì)各界攜起手來，采取“政府重視，加大扶持力度；高校主導(dǎo)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)；社會(huì)參與，發(fā)動(dòng)各方力量”的多重舉措，引導(dǎo)切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)文化向健康方向發(fā)展，為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的生動(dòng)局面持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。