高校圖書館元素養(yǎng)教育的典型實踐與發(fā)展思考

巴雅爾

摘 要：信息素養(yǎng)是在信息時代下引申出的一種問題解決方式，是在熟練掌握信息資源、信息工具的基礎(chǔ)上所具備的素質(zhì)。本文將針對信息素養(yǎng)內(nèi)涵以及構(gòu)建高校圖書館新型信息素養(yǎng)教育模式的意義進行詳細的分析，其目的是研究出高校圖書館新型信息素養(yǎng)教育模式途徑。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；信息素養(yǎng)；教育；構(gòu)建模式

1 前言

高職院校是培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的重要場所。為了滿足學生求知的需求，圖書館的建設(shè)受到了廣泛關(guān)注。隨著數(shù)字化時代發(fā)展進程的加快，國家更加關(guān)注高職院校圖書館的數(shù)字化建設(shè)。為了迎合現(xiàn)代化建設(shè)的實際需求，高職院校圖書館實現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)成為了必然趨勢。

2 高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式的意義

2.1 有利于增強大學生自主學習能力

自主學習能力已經(jīng)成為當前人才最為重要的能力之一，在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)不斷更新與換代的當下，只有具備自主學習能力的人才，才能夠真正的適應(yīng)當前時代的發(fā)展，掌握多個領(lǐng)域的專業(yè)技能、拓展自身的專業(yè)知識領(lǐng)域，最大程度上增強自身的綜合素養(yǎng)，成為創(chuàng)新型復合人才。積極的利用高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式使學生們學會檢索與篩選信息，最快程度上在數(shù)據(jù)與信息的海洋中搜集到對自身有用的信息，并將其轉(zhuǎn)化、消化、加工成自主具備的知識，做到“為我所用”。此外，積極的利用高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式增強學生們的信息素養(yǎng)，還可以最大程度上發(fā)揮出學生們的主體地位，積極的讓學生們在知識與信息的海洋中徜徉，擴展學生們的知識面、促進學生們的全面發(fā)展。

2.2 有利于迎合時代人才培養(yǎng)需求

21世紀是信息與人才的時代，眾多的科技成果誕生、學術(shù)成果誕生、新潮思想誕生，都導致本時代的信息存儲量帶來了飛速的增長?？陀^來說，當前信息世界中存在很多對解決問題、獲取知識沒有必然用途的信息，并且當前社會信息承載的手段也不斷的增加，面對海量的信息，如何快速的獲取信息、解決自身問題，也成為當前人才必須具備的專業(yè)能力。積極的利用高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式進行人才訓練，能夠最大程度上增強廣大學生們對信息的敏銳捕捉能力，以便于克服海量信息對學習者、信息尋求者帶來的困擾。

3 高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式途徑

3.1 秉承多元化、統(tǒng)一信息素養(yǎng)模式理念

信息素養(yǎng)并不是在短時間內(nèi)便可以實現(xiàn)的，是謳歌循序漸進、動態(tài)化的過程。在信息素養(yǎng)培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中，需要學生們通過多元化的實踐和層次化的學習。由于不同高校的學生水平的參差不齊，想要將信息素養(yǎng)培育工作面向全體學生，就需要將教育工作與圖書館構(gòu)建進行緊密的統(tǒng)一與統(tǒng)籌，開展多層次、多形式的信息素養(yǎng)培育。在課內(nèi)教學的基礎(chǔ)之上，聯(lián)合校內(nèi)圖書，開展專題講座、情報科研、網(wǎng)絡(luò)教學等教學活動形式，在學校圖書館信息資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源的多種模式統(tǒng)籌之下，構(gòu)建出完整、統(tǒng)一、多元化的高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式，并將最終信息素質(zhì)教育融入到課程評價體系當中。此外，全國高校還應(yīng)該積極進行信息資源聯(lián)盟，通過詳細統(tǒng)一的規(guī)劃，將全國高校圖書館學會、CALLS、信息資源網(wǎng)站、專業(yè)信息素養(yǎng)教育機構(gòu)等組織進行緊密的統(tǒng)籌和規(guī)劃。最大程度上將各個單位和組織結(jié)構(gòu)的信息資源進行合整合、避免信息資源的浪費。

3.2 建立健全在線信息素養(yǎng)培育教學機制

在網(wǎng)絡(luò)與信息化不斷發(fā)展的當下，高校圖書館也在積極的進行數(shù)字化、信息化發(fā)展?？v觀當前高校圖書館，很多圖書館都已經(jīng)構(gòu)建出了屬于自己的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時隨地的為廣大學生們提供了更加高效、更加便利的服務(wù)。為了深入培養(yǎng)高校學生們的信息素養(yǎng)，教師們必須要積極的構(gòu)建出完善的網(wǎng)絡(luò)教育機制，通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺的手段，開發(fā)自主學習功能、問題交互功能、能力測試功能等完善的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。將各個高校的優(yōu)秀信息資源進行充分的匯聚與整合，最大程度上集中高校的優(yōu)勢，發(fā)揮出web的多種教育功能，增強學生們的綜合信息能力。積極的借鑒國外先進的技術(shù)，創(chuàng)建出屬于我國專屬的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

4 高校新媒體閱讀推廣的舉措

4.1 加強圖書館引導閱讀的功能

當今社會的高速發(fā)展，對高校環(huán)境以及在校大學生的沖擊是非常明顯的，校園中充斥著浮躁，學生坐不住冷板凳，靜不下心來搞專業(yè)，閱讀時間也大大縮短。這不是個別高校的現(xiàn)實狀況，而是整個社會的普遍問題。作為高校圖書館，要在這樣紛繁復雜的環(huán)境中保持頭腦冷靜，充分利用資源優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，制定有指導意義的方案、舉措，引導在校大學生重視知識，重視閱讀，重視專業(yè)知識的學習和精神文化的涵養(yǎng)，并從高校、大學生這個點發(fā)散開來，擴展到整個社會，引導全民閱讀風尚。

4.2 建立常設(shè)專職部門

每年4月，大多數(shù)圖書館都會借世界讀書日之機，舉辦大量活動，這其中也包括新媒體閱讀推廣活動。但對于許多圖書館而言，這樣的活動并沒有形成日?；?、規(guī)律化、長效化，多是在讀書月之后便銷聲匿跡了。高校圖書館應(yīng)該考慮設(shè)置專門的常設(shè)部門，將新媒體閱讀推廣納入日常工作，并實行責任制，選派專人負責，使此項工作的開展有專門部門依托，有專人負責，做到權(quán)責明確，有序發(fā)展。同時，圖書館要加強與學校其他部門以及學生社團的合作，充分發(fā)揮各部門協(xié)同作戰(zhàn)的優(yōu)勢，如校園文化節(jié)、畢業(yè)季、迎新生活動等，將新媒體閱讀推廣活動滲透到校園的各個角落，爭取更多的學生愛上閱讀，關(guān)注新媒體閱讀。

4.3 量身打造新媒體信息資源

在高校里，大多數(shù)閱讀推廣活動都是面對全體學生的，正是因為這樣，我們在策劃、準備活動時就容易忽略了每一個個體的需求，造成活動千篇一律，學生們越來越失去興趣。這需要我們拿出相應(yīng)的對策。首先，圖書館的新媒體閱讀推廣部門可以考慮將全校師生按專業(yè)分類，分別建立相應(yīng)的微博、微信群，按需推送與其專業(yè)對口的信息資訊。其次，也可以考慮將學生按興趣分群，不同的興趣群由不同的專業(yè)館員管理，每一個群的館員為讀者提供相應(yīng)的數(shù)字資源，并由此了解師生的需求，形成一個交流互動的循環(huán)。最后，要周期性地舉行一些新媒體閱讀推廣服務(wù)的講座，主要講解與使用相關(guān)的技術(shù)性問題，并在日常工作中盡可能簡化操作，減少因技術(shù)問題造成的使用困難，提高師生讀者新媒體閱讀能力。

5 結(jié)束語

每一次技術(shù)發(fā)展帶來的行業(yè)變革，都會鞭策我們更加努力地為讀者服務(wù)，也會讓我們成為比從前更加優(yōu)秀的圖書館人。時不我待，新媒體閱讀的出現(xiàn)，既是機遇也是挑戰(zhàn)，每一名工作在一線的圖書館人都應(yīng)該在這樣的發(fā)展進程中投入自己的智慧和汗水，珍惜時代發(fā)展中的鍛煉機會，為讀者提供更好的閱讀體驗。

參考文獻

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