地方文化融入高職校園文化育人的創(chuàng)新與實踐

□時 榮

高職院校作為傳承文化、引領(lǐng)文化、創(chuàng)新文化的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)應(yīng)用型技能型人才的主要任務(wù)。如何更好地發(fā)揮地方文化資源在高職院校校園文化中的育人作用，本文以無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，擬就無錫地方文化資源與高職院校校園文化相融合的育人功能的創(chuàng)新路徑談幾點思考。

一、高職院校校園文化的特點

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和力量，它是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，全校師生在長期的學(xué)習(xí)工作生活中形成的生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范等方面普遍認(rèn)同的一種群體文化。包括精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化等一些主要內(nèi)容。高職院校校園文化，它凸顯出職業(yè)性、社會性和實踐性等個性特征。在思想多元化的時代，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務(wù)，高職院校責(zé)無旁貸。

二、無錫地方文化資源的內(nèi)涵特質(zhì)

無錫位于太湖流域，地處長江三角洲平原，被譽為“太湖明珠”，是吳文化的發(fā)源地之一。無錫歷史悠久、人杰地靈，具有豐富的文化資源，包括惠山泥人、宜興紫砂、留青竹刻、精微繡、錫劇等5個國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。無錫地方文化主要有以下三大特質(zhì)。

(一)士人文化。位于無錫市中心的小婁巷，被稱為江南才街，這條只有短短幾百米的小街僅明清兩朝就出了1位狀元、13位進(jìn)士、15位舉人和近80位秀才，還有包括寄暢園在內(nèi)的風(fēng)格迥異的惠山古鎮(zhèn)祠堂群等都反映出無錫近代名人輩出，他們表現(xiàn)出天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感，忍辱負(fù)重、不計得失、為民請命，譜寫出一首首令人奮進(jìn)的贊歌。

(二)實干精神。以薛福成、榮德生、唐保謙等近代無錫的實業(yè)家們，興實業(yè)，辦實事，求實效，以先人一步的智慧，獨到的眼光，埋頭實干的行動力，腳踏實地致力于工商實業(yè)的發(fā)展，使無錫成為古運河畔著名的米市、布碼頭。

(三)創(chuàng)新精神。改革開放時期，無錫就成為了蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的代表，“紅豆”、“陽光”等都成為全國知名品牌，正如紅豆周海江先生所說的：“品牌的一半是技術(shù)，一半是文化！”識時達(dá)務(wù)，敢于行動，精工細(xì)作，不斷追求卓越，成為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。

三、地方文化資源融合高職院校校園文化建設(shè)的育人功能創(chuàng)新路徑

(一)理念創(chuàng)新—助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)弘揚校園優(yōu)秀文化，實現(xiàn)高職院校校園文化與區(qū)域文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化之間的對話與共融。一是在物質(zhì)文化方面，從校園基礎(chǔ)建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)中引入地方元素；二是在精神文化方面，學(xué)校通過積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以學(xué)生全面發(fā)展終生幸福為旨?xì)w，彰顯辦學(xué)理念；三是在制度文化方面，高職院校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)歷史、文化淵源和專業(yè)建設(shè)、品牌塑造等形成具有鮮明學(xué)校特色的制度文化；四是在行為文化方面，需在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、實習(xí)就業(yè)、學(xué)生活動等過程中加強(qiáng)行為文化引導(dǎo)，開展豐富多彩的校園文化活動。

(二)載體創(chuàng)新—優(yōu)化校園育人環(huán)境，有效傳播育人文化，塑造學(xué)生良好職業(yè)品質(zhì)。

1.優(yōu)化校園硬件設(shè)施，營造良好的校園環(huán)境。學(xué)校建成了校史館，全方位地介紹學(xué)校的發(fā)展史。成立了文化中心、藝術(shù)中心，建成了楚默藝術(shù)館、宜興紫砂館、書畫篆刻藝術(shù)館，設(shè)立大師工作室，打造具有無錫地方特色文化館藏群。與西北師范大學(xué)敦煌學(xué)院共建敦煌藝術(shù)館，共同推動“一帶一路”文化交流傳承。出臺《校園文化建設(shè)方案》，啟動環(huán)境文化建設(shè)工程，開展校訓(xùn)校歌等征集活動。

2.通過各類載體，發(fā)揮全員育人作用。

1.課程類載體。學(xué)校大力實施思想領(lǐng)航工程，扎實推進(jìn)中國特色社會主義理論體系和核心價值觀等內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，今年成立了馬克思主義學(xué)院，設(shè)立校級思政名師工作室，開展“慕課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)試點，積極推行“思政課程”和“課程思政”理念。將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的人文素養(yǎng)課和教育講座，與企業(yè)開展多種形式的文化實踐活動，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂。

2.活動類載體。學(xué)校舉辦“無主題變奏書法展”、“上海藝術(shù)節(jié)無錫舞蹈專場”等豐富多彩的活動，營造優(yōu)雅育人環(huán)境氛圍。堅持以文化人、以文育人，結(jié)合專業(yè)特色，開展“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“草地音樂節(jié)”等一系列學(xué)生喜聞樂見、形式多樣的校園文化活動，形成一批特色鮮明的校園文化標(biāo)識。

3.社團(tuán)類載體。加強(qiáng)對文化社團(tuán)的指導(dǎo)，學(xué)校成立思政類社團(tuán)“習(xí)之社”，兩部微電影《梁家河》《八月桂花香》入選全國大學(xué)生“我心中的思政課”微電影展示活動。

4.傳媒類載體。通過建立QQ群、微信群等“微文化”載體，有效傳播核心價值理念，傳播校園正能量，面對學(xué)生的思想困惑和學(xué)習(xí)就業(yè)工作等難題，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)就業(yè)的指導(dǎo)，有效傳遞學(xué)校育人文化，塑造學(xué)生良好品質(zhì)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

(三)機(jī)制創(chuàng)新—通過機(jī)制的完善，規(guī)范文化育人管理?？茖W(xué)有效的機(jī)制是開展校園文化建設(shè)的重要保障，只有把各方力量凝聚起來才能充分發(fā)揮校園文化在育人功能中的積極作用。一是建立管理機(jī)制。學(xué)校建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部具體負(fù)責(zé)，相關(guān)部門協(xié)同配合的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是建立有效的激勵機(jī)制。學(xué)校從人力、物力和資金上為校園文化建設(shè)提供有效保障，大的硬件建設(shè)如校史陳列館、音樂廳等列入校園基建項目，軟件建設(shè)及文化活動場地的建設(shè)如“橙色時光”、“快樂E家”等列入學(xué)校每年的預(yù)算，還專門設(shè)立校園文化活動專項資金，對大型的校級活動如一年一度的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、運動會等進(jìn)行經(jīng)費的投入，對各二級學(xué)院和部門的特色文化活動如旅游文化節(jié)、陽光體育文化節(jié)等也給予適當(dāng)?shù)呢斄χС帧?/p>

(四)功能創(chuàng)新—提高輻射力，促進(jìn)文化溝通和融合，提高高職院校文化引領(lǐng)能力。學(xué)校發(fā)揮人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，立足地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新升級、行業(yè)發(fā)展的最新趨勢及企業(yè)發(fā)展的迫切需求，為地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整轉(zhuǎn)型提供有效支撐。學(xué)校積極開展混合所有制改革試點，引入社會資本投入3,000多萬元，建成亞洲最大的8,700平方米的單體全鋼構(gòu)影視綜合攝影棚，成立了全省職業(yè)院校中首個實體混合所有制的二級學(xué)院——淘寶影視學(xué)院。學(xué)校整合學(xué)校、地方、社會等各種有效教育資源，建立四館一基地，引進(jìn)惠山泥人、紫砂等非遺項目進(jìn)課堂；開設(shè)“城院大講堂”欄目，邀請企業(yè)技能大師、行業(yè)能工巧匠、錫劇名家、紫砂大師等進(jìn)校園宣講，用地方傳統(tǒng)文化的智慧、精湛的技術(shù)技藝助力優(yōu)秀校園文化的培育；開展“杰出校友走進(jìn)思政大講堂”活動，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表錢橋中心小學(xué)副校長包紅心到校做專題講座。包紅心校長是唯一參加了今年全國思想政治理論課教師座談會的無錫地區(qū)學(xué)校代表。

高職院校要用優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化助力校園文化的培育，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和文化引領(lǐng)能力，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供文化支撐。