中職數(shù)學高效課堂教學初探

陳仙娟

（福建省仙游職業(yè)中專學校，福建仙游 351200）

1 實現(xiàn)中職高效課堂教學的意義

課堂是學生獲取知識的主要起點，學校要想發(fā)展，就必須對課堂進行課改， 改變舊有的傳統(tǒng)課堂教學模式，在中職教學課堂中，數(shù)學占有重要的地位，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才， 這就需要教師不斷地提高中職數(shù)學課堂的教學質(zhì)量以及提高學生的學習效率，在提高學生學習成績的同時， 使學生的思維進行有效的鍛煉。對學生進行高效課堂教學，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式， 使學生在有限的時間內(nèi)學習到更多的知識和內(nèi)容，增強自信，不斷提高學生學習興趣，有效促使學生不斷提高學習成績。在長期的教學活動中，教師對學生的學習特點等進行不斷地總結(jié)與擴展， 逐步形成了中職數(shù)學高效課堂，這是一種創(chuàng)新，也是一種發(fā)展，這有利于教師思想的轉(zhuǎn)變， 有利于教師突破傳統(tǒng)的教育理念。

2 中職數(shù)學課堂教學存在的問題

（1）教師的教學方法單一。數(shù)學是理論性很高的學科，同時也是十分重要的基礎(chǔ)學科。在中職的數(shù)學教學中，都是課堂教學為主，因此，教師的教學水平和教學方式，能夠?qū)φ麄€課堂的效果起到?jīng)Q定性的作用。在當下的中職數(shù)學課堂教學形式來看， 大多數(shù)的教師還是采用了比較傳統(tǒng)的教學方法， 完全是按照教學大綱的要求，通過板書和口述來完成。然后通過課下的作業(yè)和定期的試題測試來進行知識的鞏固， 或者在某個小結(jié)來進行課堂知識點的梳理和總結(jié)。這些內(nèi)容，在經(jīng)過長時間的課堂實踐后，已經(jīng)形成了一套固有的形式，大部分教師在數(shù)學課堂的教學也都擺脫不了這些內(nèi)容。 隨著時代的發(fā)展和信息化程度的不斷提高， 當下中職學生的思維與之前的學生發(fā)生了很大的變化， 對于這種傳統(tǒng)的教學形式可能并沒有多么大接受能力，因此，面對這種時代的變化， 中職數(shù)學教師并沒有在自身的教學工作中轉(zhuǎn)變思路，導致了教學形式單一刻板，沒有新鮮感和吸引力。

（2）學生的學習興趣不足。中職學生的文化成績相對普通高中的學生較弱， 而數(shù)學課程又是極具考驗學生邏輯運算能力和意志力的內(nèi)容。 在數(shù)學的學習過程中，可以發(fā)現(xiàn)一些比較常見的現(xiàn)象。班級里不同學生的掌握能力差距很大。 掌握能力好的學生對數(shù)學的所有課程都能游刃有余， 而掌握能力較弱的學生是一塌糊涂，所有的數(shù)學課程內(nèi)容缺乏最基本的認知。這也是數(shù)學學科的一大特點， 不同的內(nèi)容相互之間的聯(lián)系性十分的緊密，比如幾何和代數(shù)，兩種完全不同的形式，最后會用一系列的函數(shù)關(guān)系充分地聯(lián)系在一起。因此，在數(shù)學的學習過程中，一些基礎(chǔ)比較好，或者說是邏輯能力比較強的學生對于數(shù)學學習十分輕松自如。 而一些基礎(chǔ)比較弱， 或者說邏輯能力比較差的學生在學起來比較吃力。而某些同學在數(shù)學學習過程中，從一開始的落后，到后來的一塌糊涂，也逐漸地對數(shù)學失去了學習的興趣。而面對學生這種興趣的缺失，教師并沒有從學生的根源上進行解決， 而是一味地強調(diào)做題練習來提高數(shù)學成績， 或者是比較嚴格的教學管理來約束學生的課堂注意力， 這些舍本逐末的管理手段并沒有起到很好的效果。

（3）數(shù)學課堂教學效率不高。中職數(shù)學的課堂教學是十分重要的形式， 也是能夠直接決定學生對內(nèi)容理解和掌握的形式。因此，課堂教學的效率是十分重要的內(nèi)容，教師如何在簡短的課堂時間里，把計劃的章節(jié)和相關(guān)內(nèi)容有效的傳授， 是教師需要認真去研究和探索的內(nèi)容。在當下的中職數(shù)學課堂上，教師在課堂的授課中普遍存在的問題，就是課堂的教學效率不高。主要變現(xiàn)在，首先教師個人對于數(shù)學課堂教學缺乏計劃性，在備課過程中缺乏實際的考慮， 導致一些許多時候時間還沒到就已經(jīng)講完了預(yù)定的全部內(nèi)容， 剩下的時間基本都是學生自己練習。或者是預(yù)定的內(nèi)容較多，在正常時間內(nèi)沒有講完，這樣就導致了學生知識脈絡(luò)的中斷，在下節(jié)課中很難更好地進行銜接。另外，有的教師過于懶散，在課堂中占用較大的時間來進行課堂提問，雖然能夠很有效地了解學生對知識的了解情況， 但是過于浪費課堂的寶貴時間。在數(shù)學課堂教學中，有效地利用課堂時間，提高課堂教學的高效性，是當下教師迫切需要解決的問題。

（4）缺乏現(xiàn)代化的教學手段。信息化的高速發(fā)展對人們的影響很大， 尤其是處于思維最活躍的青少年群體，他們最早接觸并且使用了信息化的種種科技產(chǎn)品，很大程度上改變了他們學習和生活的狀態(tài)。 通過信息化的科學技術(shù)在社會生活中的廣泛應(yīng)用，可以看出，當下信息化的傳播媒介對于青少年的思維以及學習方式產(chǎn)生了很大的影響， 青少年對一些高端的科技產(chǎn)品有著天然的好奇心和理解能力。

3 實現(xiàn)中職數(shù)學高效教學的方法與措施

（1）激發(fā)興趣，增強熱情。對眾多的中職學校而言，學生的文化素質(zhì)偏差，對數(shù)學的熱情不高，認為數(shù)學內(nèi)容既枯燥又無味，基礎(chǔ)知識能力薄弱，因此對學習數(shù)學知識沒有熱情。 因此， 教師要從提高學生的積極性入手， 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式， 要不斷地刺激學生主動學習，積極地投身到數(shù)學學習中，在教學活動中，增加有趣味性的實驗或者道具來輔助教學，活躍課堂氣氛，并且教師要采用生動有感染力氣的語言與學生交流，聲情并茂的激昂教學模式吸引學生的專注力， 教師還要不斷地提高自身素養(yǎng)，不斷充實自身的專業(yè)素養(yǎng)，平時也多加強與學生的交流與溝通，形成良好的師生關(guān)系。

（2）培養(yǎng)習慣，提高成效。 在平時的數(shù)學課堂教學中，教師要特別注重培養(yǎng)學生的學習習慣，因為良好的學習習慣是學習成績好的前提保障， 好習慣+好方法，才能使學生成為學習的主體， 而不能是教師一味地督促學生，這會使學生產(chǎn)生抗拒的心理，要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，做到課前預(yù)習，課中仔細聽見，課下認真完成作業(yè)并且要學會復(fù)習， 合理安排自己的學習時間，久而久之，一旦學生養(yǎng)成了好習慣后，其良好的學習能力就隨之養(yǎng)成了，進而其學習成績肯定也就上去了。

（3）創(chuàng)設(shè)小組，加強合作。 在平時的中職數(shù)學課堂教學中，首先就要求學生要有良好的自學能力，然后可以再鼓勵孩子們通過小組合作來共同促進學習， 在相互合作的學習過程中，學生之間可以彌補自己的缺點，找到他人身上的優(yōu)點， 通過他人的思想啟發(fā)自己的創(chuàng)新點，互相幫助、互相溝通，共同可以提高各自的學習成績。 通過小組學習，大家共同思考，在課后還可以共同探討學習上的難點， 這就可以充分發(fā)揮大家的力量克服難題，通過小組學習的模式，可以增強教學質(zhì)量。

（4）運用現(xiàn)代化手段，輔助教學。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息時代已經(jīng)到來，在教學活動領(lǐng)域中，教師要善于利用現(xiàn)代化的手段來輔助學習，借助大屏幕投影儀、多媒體投影機等硬件來活躍課堂氣氛，通過播放圖片、幻燈片、插入微課等，使學生學習到更多的知識，使學生大腦可以有具體的形式多管齊下來促進學習內(nèi)容的理解和記憶，而不只是憑空想象，這更有利于學生對知識更加直觀理解?，F(xiàn)代化的教學體系，可以使教學成績大道石板的效果。

（5）細化管理，優(yōu)化課堂。 中職數(shù)學高效課堂的創(chuàng)立，就是要讓教師在教學中，使學生獲得更多有用的信息，從而提高學生的學習成績，鍛煉學習能力。 正因如此， 身為教師在教學中就要以尊重學生的發(fā)散性思維為出發(fā)點，著力于調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生展開思維想象，化被動為主動，活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的課堂教學模式，改善教師“一言堂”的被動師生關(guān)系，鼓勵學生樂于思考，積極發(fā)言，及時交流、反饋，積極創(chuàng)建高效的課堂教學新模式，只有這樣，才能真正地體現(xiàn)高效教學的特點。

4 結(jié)語

當前人們對教育事業(yè)越來越重視， 中職數(shù)學教育是一項難點也是一項重點， 如何使學生可以真正掌握數(shù)學知識，提高學生學習數(shù)學的能力，是當前教育事業(yè)的一項重點任務(wù)。 教師要敢于創(chuàng)新，從自身能力入手，再到課堂氣氛， 目的都是為了提升學生對學習數(shù)學的積極性，使學生發(fā)揮學生自身的創(chuàng)造性，讓學生發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣，只有這樣，才能真正地做到高效課堂教育。傳統(tǒng)的教育形式對當代學生而言已經(jīng)行不通了，教師要緊跟時代的步伐，發(fā)現(xiàn)當代學生的學習特點，與學生建立良好的師生關(guān)系， 使學生在學習數(shù)學知識的同時，提高自身的思維能力以及綜合素質(zhì)能力，最終達到實現(xiàn)自身價值的目的。