比較康輝主持風(fēng)格異同點(diǎn)
——以《新聞聯(lián)播》與《平“語(yǔ)”近人》為例

龍菲 山東師范大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院

康輝是《新聞聯(lián)播》主播，經(jīng)常出現(xiàn)在觀眾視野之中，他外表清秀，聲音擲地有聲，語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)健，主持風(fēng)格端莊大方，深受觀眾喜愛(ài)。2015年9月15日，康輝獲得第四屆“全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者”稱號(hào)，可見(jiàn)其在工作上的造詣。2018年10月8日，《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書記用典》播出，康輝擔(dān)任節(jié)目主持人。兩檔節(jié)目中康輝的主持風(fēng)格具有很多相同點(diǎn)：有著積極自然的發(fā)聲狀態(tài)；氣息控制平穩(wěn)；共鳴恰到好處；聲音明亮結(jié)實(shí)；字音圓潤(rùn)、清晰等等，但由于兩檔節(jié)目的性質(zhì)與形式有所不同，康輝的主持風(fēng)格也存有不同之處。因此本文將通過(guò)以下三個(gè)方面比較康輝在《新聞聯(lián)播》與《平“語(yǔ)”近人》兩檔節(jié)目中的表現(xiàn)。

一、不同節(jié)目具有不同身份

《新聞聯(lián)播》是中國(guó)收視率最高、影響力最大的電視新聞欄目，節(jié)目以“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”為宗旨，依照節(jié)目性質(zhì)，康輝是一位優(yōu)秀的“播音員”，播音員是用有聲語(yǔ)言及副語(yǔ)言上鏡出聲，駕馭節(jié)目進(jìn)程的人。作為主播的康輝，在播音中語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)健，聲音自始至終有一定的力度，語(yǔ)言風(fēng)格比較嚴(yán)肅、莊重，始終代表著最官方的聲音，為黨和國(guó)家發(fā)聲，具有一定的權(quán)威性。而《平“語(yǔ)”近人》不僅是一檔理論宣傳節(jié)目，同時(shí)也是一檔文化節(jié)目，它在傳播思想內(nèi)容的過(guò)程中，用人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓新思想和經(jīng)典交相輝映，既達(dá)到理論宣傳的效果，又起到娛樂(lè)大眾的作用，在這檔節(jié)目中，康輝扮演著“主持人”的角色，在廣播或電視中，出場(chǎng)為聽(tīng)眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。與播音員相比，主持人是一檔節(jié)目穿針引線的人，在節(jié)目過(guò)程中，不僅要兼顧自己的主持內(nèi)容與外貌形象，同時(shí)也承擔(dān)著串聯(lián)節(jié)目、控制整檔節(jié)目進(jìn)程的任務(wù)。

二、語(yǔ)言表達(dá)樣態(tài)不同

《新聞聯(lián)播》中，康輝采用“播報(bào)式”語(yǔ)態(tài)，以新聞稿件作為主要依據(jù)，字正腔圓、莊重嚴(yán)肅的進(jìn)行有稿播音，敘事清楚，層次分明。同時(shí)在播音過(guò)程中，節(jié)奏明快，語(yǔ)速相對(duì)較快，能夠向受眾傳遞較多的有效信息。而《平“語(yǔ)”近人》節(jié)目與有稿播音時(shí)的播報(bào)體相比，語(yǔ)言表達(dá)樣態(tài)有所不同。節(jié)目語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速較慢，言語(yǔ)中投入了更多的感情，語(yǔ)言溫度較高?！镀健罢Z(yǔ)”近人——習(xí)近平總書記用典》節(jié)目設(shè)置不同的板塊，節(jié)目每集通過(guò)講故事的方式，將“情”融于“理”。主持人康輝在節(jié)目的不同環(huán)節(jié)中都具有不同的語(yǔ)言風(fēng)格。以第五集《報(bào)得三春暉》為例，節(jié)目最開(kāi)始，康輝面帶微笑，以正式又不失親切的話語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，后請(qǐng)出思想解讀人。在與思想解讀人王杰教授的交流中，在節(jié)目中間的互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)時(shí)，主持人康輝向現(xiàn)場(chǎng)觀眾提出了“詩(shī)人孟郊是在何時(shí)作出《游子吟》一詩(shī)”的問(wèn)題，在現(xiàn)場(chǎng)觀眾回答后，康輝根據(jù)觀眾的答案與之進(jìn)行了互動(dòng)，有很強(qiáng)的交流感，同時(shí)，康輝會(huì)將觀眾的話語(yǔ)進(jìn)行再一次重復(fù)，這樣做不僅能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讓現(xiàn)場(chǎng)電視前的觀眾聽(tīng)清答案，而且又能夠重點(diǎn)突出，引起觀眾對(duì)于問(wèn)題的思考，最后通過(guò)中南大學(xué)楊雨教授對(duì)《游子吟》一詩(shī)的經(jīng)典釋義，使觀眾了解了詩(shī)作寫作背景，進(jìn)而又從“重要的是陪伴”、“父母需要我們的孝敬與陪伴”等角度進(jìn)行深度闡釋，從而將“親情”融于“百善孝為先”的道理之中。而在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)訪談環(huán)節(jié)中，康輝的語(yǔ)言表達(dá)樣態(tài)又有所變化。在《絕知此事要躬行》一集的現(xiàn)場(chǎng)訪談環(huán)節(jié)中，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞模本科班的學(xué)員，在與嘉賓進(jìn)行交流時(shí)，康輝多以日常聊天的方式與嘉賓進(jìn)行交流，口語(yǔ)色彩較為濃重，在嘉賓講述完故事之后，主持人康輝會(huì)總結(jié)提煉出重要信息加以重復(fù)，為受眾提煉精華。除此之外，主持人還需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化或突發(fā)情況進(jìn)行即興的應(yīng)變，在整個(gè)主持過(guò)程中，不僅需要語(yǔ)言流暢、自然，同時(shí)還需要具備良好的應(yīng)變能力。

三、副語(yǔ)言運(yùn)用有所不同

在《新聞聯(lián)播》中，康輝坐著進(jìn)行新聞播音，表情相對(duì)嚴(yán)肅，沒(méi)有大幅度肢體動(dòng)作，體態(tài)端莊，會(huì)使人產(chǎn)生一定的距離感。而《平“語(yǔ)”近人》節(jié)目中，康輝是站著進(jìn)行主持的，這樣做使節(jié)目主持多了一份舒展空間，主持過(guò)程相對(duì)輕松自由。同時(shí)，康輝在主持過(guò)程中表情更加豐富，有了微笑和更多肢體動(dòng)作，與《新聞聯(lián)播》相比更為親切，大大拉近了與觀眾之間的距離。

四、結(jié)束語(yǔ)

由以上分析可見(jiàn)，“播音員”與“主持人”的確存在很多異同點(diǎn)，康輝的主持風(fēng)格也會(huì)根據(jù)不同節(jié)目中身份的不同而有所變化。但不可否認(rèn)，無(wú)論是作為“播音員”的康輝，還是作為“主持人”的康輝，都有著極強(qiáng)的主持能力，具有較高的播音素養(yǎng)，是一位全能型的播音主持人才。