《七月的雷雨》中兒童形象的哲學(xué)思考

□潘 雪

在俄羅斯偉大文學(xué)陣營中，兒童作為一種未經(jīng)世事的單純美好的意象的存在，常常被作家所使用。普拉東諾夫在作品中大量選取兒童意象，進(jìn)而借助兒童的單純美好展現(xiàn)出對(duì)生命的敬畏和對(duì)人性的思考。普拉東諾夫在《七月的雷雨》中，通過兒童視野中的自然環(huán)境和人為活動(dòng)，塑造了一個(gè)頗具哲理的兒童形象。

一、普拉東諾夫與《七月的雷雨》

(一)普拉東諾夫的人生經(jīng)歷對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的影響。普拉東諾夫是俄羅斯著名作家，他曾經(jīng)參加了國內(nèi)戰(zhàn)爭，后來在十月革命前開始在地方刊物上發(fā)表作品，為自己的人生積淀了豐厚的閱歷。在1922年，普拉東諾夫就出版了自己的詩集，也自此開始了作為一名作家的社會(huì)活動(dòng)。他用尖酸的筆觸對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的社會(huì)進(jìn)行辛辣的諷刺。直到1941年，普拉東諾夫成為一名戰(zhàn)地記者，親眼目睹了戰(zhàn)爭給人們正常生活造成的嚴(yán)重創(chuàng)傷，從此寫作的重心開始轉(zhuǎn)移，更加注重對(duì)人們心靈創(chuàng)傷的刻畫，因而受到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的排擠。普拉東諾夫在1946年發(fā)表了短篇小說《伊凡諾夫一家》，這篇小說主要寫戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的災(zāi)難和心靈創(chuàng)傷，被指責(zé)為“誹謗”現(xiàn)實(shí)。而后，普拉東諾夫便慢慢轉(zhuǎn)向了以兒童文學(xué)為主的創(chuàng)作及從事民間文學(xué)整理的工作。普拉東諾夫在作品中，運(yùn)用隱喻的方式和兒童的視角去展現(xiàn)對(duì)死亡及人性的哲學(xué)思考。作品中大量運(yùn)用兒童為意象，這與作者自身的經(jīng)歷是無法分離的。普拉東諾夫的童年是在一個(gè)普通的鐵路工人家庭長大的，家中的貧困和多子女，使他在十五歲的年齡就不得不輟學(xué)幫助家里撫養(yǎng)弟弟妹妹。然而生活總是不盡如人意，即便一家人很艱苦地互相扶持著，疾病和貧窮還是奪走了弟弟妹妹年輕的生命。這使得普拉東諾夫飽受了生活的磨礪和失去親人的痛苦。因此，在《七月的雷雨》中，姐姐拼命地保護(hù)弟弟，即便是死亡，也要先弟弟而死，這正是普拉東諾夫人生的真實(shí)寫照。作家對(duì)兒童形象的重視，源于對(duì)美好童年的向往，期盼每個(gè)孩子都有幸福的童年，更源于自身悲慘的人生經(jīng)歷。人到中年的普拉東諾夫，唯一的兒子因受政治的牽連在獄中夭折，這對(duì)普拉東諾夫造成非常大的精神打擊。普拉東諾夫非常愛他的兒子，1926年他講到自己3歲的兒子時(shí)候，他說：“他是我最愛的，最珍貴的，我害怕——怕失去他”。普拉東諾夫?qū)⒆由畛恋膼?，?duì)兒童命運(yùn)的深切關(guān)注，使他用更多的筆墨去賦予兒童形象以深刻的寓意，進(jìn)而展現(xiàn)對(duì)死亡和人性的哲學(xué)思考。

(二)《七月的雷雨》喚醒了人們對(duì)死亡和人性的哲學(xué)思考。1939年，普拉東諾夫創(chuàng)作了《七月的雷雨》，小說敘述了一個(gè)農(nóng)村小姑娘娜塔莎帶弟弟去外婆家，但在返程的途中遇到暴風(fēng)雨的故事。故事發(fā)生在七月的一個(gè)大熱天，麥地里的麥子已經(jīng)長得非常茂盛，姐姐便開始擔(dān)心麥地里會(huì)有壞人出現(xiàn)，傷害她和弟弟。懼怕死亡是兒童最直接的體現(xiàn)，但在心驚膽戰(zhàn)的害怕中，姐姐娜塔莎卻只想著如何去保護(hù)弟弟，使弟弟不受傷害。他們兩人好不容才走到了外婆家，可是弟弟又感覺在外婆家很枯燥，于是姐姐便順從弟弟的任性帶他回家。然而，在回家的路上，姐弟二人遇到了暴風(fēng)雨?！澳人邴湹剡吷献聛?使勁摟著安東什卡,即使她自己死也要讓他活著留下來?！蹦人米约旱纳眢w保護(hù)著弟弟，在死亡面前，弟弟想到的是再也見不到爸爸媽媽，而姐姐卻想即使自己死了，也要保護(hù)好弟弟。但還好最后兩人被善良的老人送回家里。普拉東諾夫傾注了大量筆墨來描寫姐弟在歸途中的無助和恐懼，用豐富的想象力構(gòu)建了一個(gè)奇幻的兒童世界，令人止不住回憶起自己的童年。同時(shí)，作者通過兩姐弟經(jīng)歷暴風(fēng)雨由怕到不怕的心理轉(zhuǎn)變，喚醒了人們對(duì)死亡和人性的哲學(xué)思考。

二、對(duì)死亡的哲學(xué)思考

人們?cè)诿媾R死亡時(shí)表現(xiàn)出的恐懼是與生俱來的，人恐懼死亡正是尊重生命、熱愛生命的一種表現(xiàn)，這種表現(xiàn)在姐姐娜塔莎和四歲的弟弟安東什卡身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在農(nóng)村小姑娘娜塔莎帶弟弟去外婆家的路上，路過麥地的時(shí)候，娜塔莎感到十分惶恐，她擔(dān)心會(huì)有壞人藏在那里。于是開始思考如何保護(hù)好弟弟，她想，壞人一般是不會(huì)傷害小女孩的，于是就想著把圍巾給弟弟，讓他看起來像個(gè)小女孩；她又想，如果把弟弟藏在溝里也會(huì)保護(hù)弟弟。這兩種辦法哪個(gè)更好一些呢？娜塔莎環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里并沒有像村子旁的溝可以把弟弟藏起來，“于是姐姐給弟弟頭上包上一塊圍巾，而自己光著腦袋，這樣她心里踏實(shí)些?！比绱顺錆M著童心童趣的心理描寫，源于作者自身童年的情感體驗(yàn)。有父母在的時(shí)候，父母是孩子的保護(hù)傘，可一旦孩子離開了父母，連麥地都成為可怕的地方，這與人們的童年是相同的。小女孩娜塔莎把圍巾包在弟弟安東什卡頭上，認(rèn)為這樣就可以保護(hù)弟弟安東什卡。這種幼稚可笑的想法，放在一個(gè)面臨著巨大恐懼卻想著保護(hù)弟弟的小女孩娜塔莎身上，是再合適不過了。普拉東諾夫通過寫姐弟對(duì)麥地的恐懼，充分表現(xiàn)出兒童心靈的弱小和充滿想象力。兒童的安全感來自于父母以及那些足夠關(guān)愛且能保護(hù)他們的人，這就告訴人們兒童是需要保護(hù)的對(duì)象。

人們能從兒童身上找到自己的影子，是因?yàn)閮和词浅赡耆松难永m(xù)，生小孩就是創(chuàng)造一個(gè)自己，使得自己可以在面臨死亡時(shí)不那么手無縛雞之力。當(dāng)娜塔莎帶著弟弟安東什卡到外婆家后，外婆看到娜塔莎長得越來越像年輕時(shí)的自己，感覺自己的生命在娜塔莎的身上得到了延續(xù)。即便有一天自己死了,人們也會(huì)因看到娜塔莎而想到自己，這讓外婆感到十分欣慰。兒童是這個(gè)世界的未來和希望，未來的社會(huì)也將由兒童去創(chuàng)造。在兒童眼里，這個(gè)世界是充滿生機(jī)的，沒有生命的鉸鏈也會(huì)感到疼痛，兒童眼中的世界是單純而美好的，由兒童對(duì)死亡淺薄的恐懼，深刻揭露成年人對(duì)死亡的哲學(xué)思考。

姐姐娜塔莎辛苦地將弟弟安東什卡帶到外婆家，弟弟卻感到無聊而要回家。面對(duì)弟弟的反復(fù)無常，姐姐表現(xiàn)得果敢堅(jiān)毅，并無責(zé)備地帶弟弟回家。回家途中，姐弟倆遇到了暴風(fēng)雨。安東什卡看到閃電從天空中劈下來，劈在大地上又折回空中，仿佛閃電沒能完全發(fā)揮自己的威力。緊接著，又劈在距離鐵匠鋪不遠(yuǎn)的樹上，將鐵匠鋪熏得黑乎乎的。閃電之后，相繼而來的便是傾盆而下的暴雨。安東什卡看到鐵匠鋪上冒出了黑煙，中間是無法蔓延的火焰。普拉東諾夫運(yùn)用了細(xì)致的環(huán)境描寫，刻畫出姐弟兩人遇到暴風(fēng)雨時(shí)的場景，為進(jìn)一步寫兒童在死亡面前的脆弱和微不足道做好鋪墊。面對(duì)暴風(fēng)雨相伴而生的雷聲大作、閃電劈樹而引發(fā)的鐵匠鋪失火，在這樣狂暴而恐怖的自然環(huán)境下，兒童對(duì)死亡最本質(zhì)的恐懼體現(xiàn)出來了。弟弟安東什卡開始擔(dān)心自己死了以后，將再也見不到爸爸媽媽，自己和姐姐娜塔莎的屋子將沒人住，奶牛、蛐蛐、蟑螂在沒有他的日子將變得多么可憐。通過對(duì)弟弟面臨暴風(fēng)雨時(shí)的心理描寫，表現(xiàn)出兒童對(duì)死亡的恐懼及無助。相對(duì)弟弟而言，姐姐娜塔莎便表現(xiàn)得勇敢很多，“娜塔莎在麥地邊上坐下來,使勁摟著安東什卡,即使她自己死也要讓他活著留下來?！苯憬汶m然較弟弟勇敢，她只想護(hù)助弟弟，她早已做好了先死的準(zhǔn)備，這正是普拉東諾夫親身經(jīng)歷的一種再現(xiàn)。姐姐在暴風(fēng)雨中抱著弟弟，等待著死亡的降臨，這體現(xiàn)出姐弟兩人面臨死亡時(shí)表現(xiàn)出的無助和恐懼。這就給了人們對(duì)死亡的深刻思考，兒童懼怕死亡，成年人依然懼怕死亡，并且在死亡面前，人們的力量是那樣的微不足道。

三、對(duì)人性的哲學(xué)思考

普拉東諾夫?qū)Χ砹_斯人民熱愛真理、追求奉獻(xiàn)、勤勞善良和天性寬容的美德是十分稱頌且推崇的。所以在他的筆下塑造了很多具有崇高道德的普通人?！镀咴碌睦子辍分校麌@著人物關(guān)系，寫出姐姐對(duì)弟弟無微不至的關(guān)懷及寧為弟弟而死的無私的愛；寫外婆在娜塔莎身上找到自己的影子的血緣親情；又寫了畜牧場老人送姐弟二人回家的善良。

(一)姐姐對(duì)弟弟無私的愛。小說從姐姐娜塔莎帶弟弟安東什卡去外婆家開始，便塑造了姐弟倆遇到一系列的困難及面臨死亡，但姐姐每一次都將弟弟置于自己之上，將對(duì)弟弟的愛體現(xiàn)的淋漓盡致。去外婆家的路上，由于兒童的無安全感及豐富的想象力，娜塔莎總覺得這片麥地藏著壞人，不一定什么時(shí)候竄出來傷害他們。于是便開始想怎樣才能當(dāng)壞人出現(xiàn)時(shí)保護(hù)弟弟，他思來想去，決定將自己的頭巾給弟弟戴上，這樣壞人以為弟弟是女孩就不會(huì)傷害他。雖然這個(gè)想法及做法是幼稚的，但對(duì)于一個(gè)小女孩來講，這就是保護(hù)弟弟最好的方法。在返家途中，娜塔莎把弟弟護(hù)在懷里，任憑冰雹打在自己的身上，這樣弟弟就安全了。普拉東諾夫用大量的筆墨渲染了暴風(fēng)雨來臨時(shí)可怕的場景，當(dāng)姐弟二人面臨死亡的恐懼時(shí)，姐姐仍想著如何能保護(hù)弟弟，甚至做好了先弟弟而死的準(zhǔn)備，這展現(xiàn)了姐姐寧愿犧牲自己也要護(hù)全弟弟的無私的愛。

(二)外婆的血緣親情。外婆是有個(gè)勤勞善良和天性寬容的人。她聽說娜塔莎姐弟要去家里做客，便早早起來忙活做好吃的款待他們?！耙淮笤缢桶邀溄杖M(jìn)了爐膛里,昨天晚上和好的白面早就形如發(fā)酵了,外婆不得不兩次把盛面團(tuán)的瓦罐換成大盆?！蓖馄砰_始揉面，一定要掌握好時(shí)候，要不然發(fā)過的面會(huì)酸。她要用心把餅做到最好，那是外婆認(rèn)為用來款待外孫和老頭子最好的食物。當(dāng)娜塔莎來到了外婆家里時(shí)，外婆發(fā)現(xiàn)她越長越像年輕時(shí)的自己，在娜塔莎的身上找到了自己曾經(jīng)的影子，于是她希望自己的生命在娜塔莎身上得以延續(xù)。外婆對(duì)娜塔莎充滿了希望與關(guān)注，體現(xiàn)了人性中的血緣親情。

(三)善良的老人。當(dāng)姐弟二人在暴風(fēng)雨中無助絕望而靜待死亡來臨時(shí)，畜牧場的老人出現(xiàn)了。他是善良、愛孩子的，他通過孩子的無助而想起自己的曾經(jīng)歲月，不免感傷。人年輕時(shí)是體會(huì)不到活著的愿望的，只有到了一定年齡，才會(huì)真的有所感悟。老人是畜牧場跑腿辦事的，他遇到兩個(gè)孩子而心生憐憫，于是老人將兩個(gè)孩子送回家。孩子送回家后，農(nóng)場主責(zé)罰了沒有照顧好孩子的父親，畜牧場老人為此拍手叫好。

老人因?yàn)楦赣H沒有照顧好孩子而受到農(nóng)莊主的懲罰而拍手叫好，這就反應(yīng)了老人對(duì)孩子的憐憫和疼愛，就是希望父親能照顧好姐弟二人，這展現(xiàn)出老人身上所折射出的善良的美德，同時(shí)也凸顯出了人與人之間最純潔的愛。

四、結(jié)語

普拉東諾夫在《七月的雷雨中》選取兒童形象，以兒童視角描摹社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過寫兒童面臨死亡時(shí)表現(xiàn)出的恐懼和無助，人們?cè)诿鎸?duì)兩個(gè)可憐的孩子時(shí)表現(xiàn)出的善良和關(guān)愛，進(jìn)而表現(xiàn)出作家對(duì)死亡和人性的哲學(xué)思考。即使人在面臨死亡時(shí)是恐懼無助的，但在死亡面前并不是束手無策的，可以勇敢坦然地去面對(duì)；同時(shí)這部作品也告訴人們，對(duì)于人性的思考，要像孩子一樣簡單向陽而不是用陰晦黑暗的眼光去審視世界，要相信人性中熱愛真理、追求奉獻(xiàn)、勤勞善良和天性寬容的美德，更要像孩子一樣單純熱烈的生活在這個(gè)美好的世界。