中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用路徑研究

□羅春桃

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，具有強(qiáng)大的融合力、同化力、延續(xù)力和凝聚力,成為推動(dòng)中華民族文化前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力[1]。當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)涵建設(shè)亟待完善，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到思想政治教育研究當(dāng)中去，是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。高校教育工作者應(yīng)充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整治大學(xué)生中的一些不好作風(fēng)和行為，以此來讓大學(xué)生樹立正確有效的人生觀及價(jià)值觀。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用和意義

(一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治教育的重要部分，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面取得了巨大成就，但是仍有一些難以調(diào)和的弊端阻礙著社會(huì)主義價(jià)值觀的進(jìn)一步發(fā)展。其阻礙的具體表現(xiàn)為各種西方主義盛行，如享樂主義、拜金主義等等，這些信息的快速傳播給學(xué)生們帶來很多負(fù)面影響[2]。在高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育就是要幫助大學(xué)生抵御這些不良風(fēng)氣，有利于大學(xué)生增強(qiáng)民族自信心、自豪感和歸屬感，同時(shí)可以幫助他們提高辨別能力，形成正確的價(jià)值觀，擔(dān)負(fù)起國(guó)家發(fā)展的重任。

(二)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于提高大學(xué)生文化內(nèi)涵和品質(zhì)。任何一個(gè)民族的道德教育都是與優(yōu)秀的社會(huì)傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的。自身道德修養(yǎng)是培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值取向的首要目標(biāo)?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”的修身理論在如今仍然適用，如果在當(dāng)今高校思想政治教育中加以運(yùn)用，會(huì)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想品德起到很重要的作用。優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和優(yōu)良的道德品質(zhì)是樹立價(jià)值觀的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)的構(gòu)成需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育價(jià)值的呈現(xiàn)。因此，在高校思想政治教育中與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切結(jié)合，這樣不僅能引導(dǎo)大學(xué)生找到正確的人生軌跡，而且還能提升個(gè)人文化內(nèi)涵和品質(zhì)。

(三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于構(gòu)建和諧校園。和諧校園是以校園為載體，以學(xué)生為本，內(nèi)和外順，形成全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍。但是現(xiàn)如今越來越多的大學(xué)生是獨(dú)生子女，他們多以自我為中心，獨(dú)來獨(dú)往，不善交際，同學(xué)之間關(guān)系緊張，十分不利于和諧校園的構(gòu)建[3]。因此，構(gòu)建和諧校園要將中華優(yōu)秀文化中“團(tuán)結(jié)合作”、“以人為本”等理念滲透到校園的每個(gè)角落，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化中“人和”理念的灌輸，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知偏差，增強(qiáng)同學(xué)間的親密度，從而形成良好的交友氛圍，推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育的現(xiàn)狀

(一)高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)熱情不高，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。如今，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國(guó)文化和民風(fēng)民俗等熱情并不高，反而對(duì)于西方文化的學(xué)習(xí)十分熱衷，西方節(jié)日的參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出傳統(tǒng)節(jié)日，加之學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)不夠，以致于學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)接受比較被動(dòng)，呈現(xiàn)出淡漠化的趨勢(shì)[4]。同時(shí)，部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，忽視社會(huì)理想，更多關(guān)心的是自己的前途和發(fā)展，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展關(guān)注度較低。甚至還有些學(xué)生存在認(rèn)知偏差，認(rèn)為只要不損人就行，并沒有達(dá)到樂于助人、回饋社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的積極層面。

(二)高校對(duì)傳統(tǒng)文化教育不夠重視，缺乏專業(yè)師資。很多高校只注重專業(yè)課的建設(shè)，沒有考慮到對(duì)傳統(tǒng)文化建設(shè)的傳承，同時(shí)也沒有認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的重要作用，把傳統(tǒng)文化的傳承當(dāng)作一種宣傳手段，沒有充分地進(jìn)入各專業(yè)的必修課程，對(duì)傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的應(yīng)用也缺乏制度的剛性約束。目前一些高校還存在著傳統(tǒng)文化教育薄弱、文化素養(yǎng)集體退步的現(xiàn)象，部分學(xué)校沒有做傳統(tǒng)文化教育研究的專業(yè)教師，雖然學(xué)校會(huì)對(duì)教師和大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，但把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課教學(xué)的少，把傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代化教學(xué)融合的少，對(duì)此做的相關(guān)研究更少，這必然會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承浮于表面，流于形式，學(xué)生參與度不高，達(dá)不到良好的育人目標(biāo)，傳承的效果不容樂觀。

(三)高校校園重視物質(zhì)層面建設(shè)，缺少文化氛圍。高校校園文化是思想政治教育的重要載體之一，也是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體。具有良好文化氣息的校園有助于學(xué)生思想受到潛移默化的影響，但是大多數(shù)高校對(duì)于校園精神文化建設(shè)不太注重，花大價(jià)錢建設(shè)各種實(shí)訓(xùn)大樓、購(gòu)入大量?jī)x器和設(shè)備，在校園文化建設(shè)上投入較少，以致于校園中很少有文化氣息的亭臺(tái)閣樓、名人詩(shī)詞、雕塑等。很多高校會(huì)在傳統(tǒng)節(jié)日里舉辦活動(dòng)，但是仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn)很多活動(dòng)只是在啟動(dòng)時(shí)熱鬧而隆重，但活動(dòng)內(nèi)容卻簡(jiǎn)單而重復(fù)，僅僅停留在娛樂層面。整個(gè)活動(dòng)下來，鍛煉的只有策劃者的實(shí)踐和交際能力，對(duì)于參與者來說，并沒有太大的積極影響，傳統(tǒng)節(jié)日文化本身的意義及背后的深層精神層面文化內(nèi)容無法得到弘揚(yáng)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用路徑

要想使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心，僅靠教師主導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式是無法達(dá)到要求的，要克服中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中缺失的弊端，需要進(jìn)行系統(tǒng)的推廣和研究，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

(一)推進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提升大學(xué)生思想道德認(rèn)知境界。要讓大學(xué)生真正地從內(nèi)心接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最好的方法就是讓他們?cè)趯?shí)踐中形成自己的理論體系，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，而不是被動(dòng)的接受[5]。學(xué)校要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)資金，用于開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參觀博物館、紅色革命圣地等，讓學(xué)生走出課堂，結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色景點(diǎn)、民風(fēng)習(xí)俗、歷史文化，加深學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層理解，激發(fā)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化保護(hù)的無限動(dòng)力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升大學(xué)生思想道德認(rèn)知境界。

(二)建立專業(yè)師資隊(duì)伍，深入研究傳統(tǒng)文化。在高校中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結(jié)合，需要提高高校教師素養(yǎng)，建立專業(yè)的師資隊(duì)伍。教師是傳播知識(shí)的重要載體，同時(shí)也是傳播傳統(tǒng)文化的中堅(jiān)力量，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，通過不斷豐富自身的文化知識(shí)，參加各類傳統(tǒng)文化推廣研究，為學(xué)生做出榜樣。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，不是單單從書本中就能感知透徹的，很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要進(jìn)行深入的研究，因此，建立相應(yīng)的科研機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)出一批經(jīng)驗(yàn)豐富的傳統(tǒng)文化課教師，設(shè)置循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)性傳統(tǒng)文化課程，這將推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

(三)開展豐富的文化活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的融入。校園文化是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。除了平常進(jìn)行的課堂教育外，豐富多彩的文化活動(dòng)也必不可少。校園文化活動(dòng)可以借助中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日開展，元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如端午節(jié)可以開展有關(guān)愛國(guó)主義演講的比賽，中秋節(jié)可以開展詩(shī)詞歌賦大賽，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)交流會(huì)等，通過各類文化節(jié)日的主題活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生自身特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，使節(jié)日活動(dòng)多元化，在高校校園營(yíng)造出良好的文化氛圍[6]。同時(shí)在校園環(huán)境中也應(yīng)加入濃重的文化色彩，學(xué)校應(yīng)多建設(shè)一些中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的建筑物，增進(jìn)學(xué)生的民族情感；學(xué)校的廣播站可以播放一些英雄事跡和歷史事件，宣傳欄可以張貼一些經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容、文化講座通知等，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

(四)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的一種重要方式，高校應(yīng)充分利用微博、微視、微信等新興媒體平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，將中華傳統(tǒng)文化與時(shí)代特征結(jié)合，如建立網(wǎng)絡(luò)論壇、微信公眾號(hào)、QQ群等平臺(tái)，以貼近大學(xué)生日常生活的方式，如視頻、動(dòng)漫、圖片、影音、故事等形式進(jìn)行宣傳，以這種寓教于樂的方式激發(fā)大學(xué)生的積極參與和對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。同時(shí)可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生自己制作傳統(tǒng)文化知識(shí)宣傳片，也可以結(jié)合自己的專業(yè)將傳統(tǒng)文化加入創(chuàng)新元素，提高大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛程度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)今高校的思想政治教育中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、科學(xué)文化知識(shí)的教育，但是卻忽略了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中嚴(yán)重缺失，這個(gè)情況必須得到高度重視，并采取相關(guān)補(bǔ)救措施。高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是時(shí)代發(fā)展的選擇，是推進(jìn)傳統(tǒng)文化與時(shí)俱進(jìn)的必要途徑。通過對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用路徑進(jìn)行探討，有利于促進(jìn)傳統(tǒng)文化真正意義上融入到思想政治教育之中，有效提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中大放異彩。