中學(xué)信息技術(shù)課程與思想品德教育融合方法探究

李丁炎 馬小歌

平頂山市第十一中學(xué) 河南平頂山 467000

一、信息技術(shù)與思想品德教育有機(jī)融合的重要作用

現(xiàn)代教育是以學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、生理、心理素質(zhì)發(fā)展為核心又以德智體美等全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，改變著人們學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活的方方面面，尤其對(duì)未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的思想觀念和身心健康造成了巨大的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給學(xué)生收集信息、尋找學(xué)習(xí)資源帶來(lái)了便利，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。另一方面，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，不免會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)中的一些涉黃、涉暴的信息，而學(xué)生生理和心理發(fā)育尚不成熟，不完全具備明辨是非的能力，會(huì)給學(xué)生身心健康帶來(lái)影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生形成網(wǎng)癮，深陷其中不能自拔。使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：學(xué)校教育是未成年人思想道德教育的重要陣地，全面加強(qiáng)未成年人思想道德教育，教育引導(dǎo)中學(xué)生系好人生第一?？圩邮且豁?xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校要深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、中華民族精神教育，深入挖掘思想道德教育素材和整合教育資源，形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民主法制和中華傳統(tǒng)美德教育等為中心的德育教育。教師要重視信息技術(shù)與品德教育的重要功能和特點(diǎn)方法，全面增強(qiáng)思想教育效果，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為基礎(chǔ)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性使用網(wǎng)絡(luò)，提升自身道德修養(yǎng)。

二、在學(xué)科中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的方式方法

（一）將思想品德教育融入滲透到學(xué)科內(nèi)容中

信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)和信息處理能力、健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成良好的信息技術(shù)道德和素養(yǎng)，其中蘊(yùn)含了豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。反之亦然，在思想品德課程中亦是相互交叉、滲透、貫穿。要確立“每個(gè)學(xué)科都是思想品德教育陣地”的意識(shí)，抓提高認(rèn)識(shí)和制度網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保障每個(gè)學(xué)科教學(xué)都發(fā)揮思想品德教育功能并形成科學(xué)化、規(guī)范化。全面提升學(xué)生整體素質(zhì)，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)積極向上，德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

（二）將思想品德教育融入滲透到教育教學(xué)中

教師要在教育教學(xué)過(guò)程中，深入分析學(xué)科教材中思想品德教育的切入點(diǎn)，活用學(xué)科教材。善于創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)并很好的利用育人因素，講究教育教學(xué)方法，尋找教育契機(jī)，靈活多樣的引導(dǎo)創(chuàng)造出教育環(huán)境并有目的有計(jì)劃的使思想道德內(nèi)容融入其中。不僅讓學(xué)生把本學(xué)科知識(shí)技能掌握牢固，又引導(dǎo)提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)育人的雙重功效。如：在講《青春飛揚(yáng)》這一節(jié)課的時(shí)候，講到“青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，令我們興奮，讓我們躍躍欲試”、“青春萬(wàn)歲”、“我的青春我做主”、“青春要自信、自強(qiáng)”的時(shí)候，適試提出規(guī)則、要有格，引出學(xué)生對(duì)法律、法制、道德的思考。以便學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，遵守公德、守住道德底線和遵守法律法規(guī)的教育和集體主義、愛(ài)國(guó)主義思想的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)我們的利與弊，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的真善美和假惡丑，幫他們樹(shù)立正確、健康的信息意識(shí)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)、道德意識(shí)，使信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的工具，成為展示自我的空間。

（三）從細(xì)節(jié)入手，優(yōu)化組合，形成合力，共享成果

在日常學(xué)習(xí)生活中要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生喜好、思想動(dòng)態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，充分聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。做到各學(xué)科、各科室人員齊動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深挖學(xué)科德育內(nèi)涵，做好課程資源優(yōu)化和自身人格魅力的不斷加強(qiáng)，寓教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)之中。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，受到教育，提高學(xué)生主體意識(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德意識(shí)，使學(xué)生做到自強(qiáng)、自信、自律、自省，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康、茁壯成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了巨大的便利條件。與此同時(shí)，也對(duì)中學(xué)生的思想品德教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。將思想品德教育融合到信息技術(shù)課程之中，為學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容、正確使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀提供了必要的保障。