如何激活中職數(shù)學教學中課堂氣氛

郁飛虹

上海電機學院附屬科技學校 上海 201306

一、優(yōu)化中職數(shù)學的課堂教學

從中職數(shù)學的課堂教學來說，要讓學生喜歡上數(shù)學，對數(shù)學產生興趣的前提是教師首先要努力營造一個民主，自由，寬松的課堂教學環(huán)境，給予學生自由發(fā)揮的空間。教師應該優(yōu)化數(shù)學課堂的教學方式，擯棄過去的某些不正確的教學思想，采用新的教學方法和依據(jù)來改革課堂的教學。盡量鼓勵學生去自由思考，在課堂上勇于提出問題，敢于和教師在數(shù)學問題上持有不同的意見，讓學生在數(shù)學課堂上可以暢所欲言，充分開動學生的想象力和創(chuàng)造性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

其次，教師可以在數(shù)學課堂上給學生設下懸念，讓學生自己去動手，多思考，多驗算，把課堂的主體從單一的教師教授變成讓學生自己成為課堂的主人，把課堂的主動權交給學生，使學生可以有一個更好的數(shù)學學習氛圍。再次，教師可以采用小組合作的方式，讓幾個學生一組，分配不同的數(shù)學學習任務，教師在一旁指導和解答疑惑，把課堂學習的主觀能動性給學生，讓學生自己學習。最后，還可以在課堂中穿插一些教學小游戲，使學生在玩中學，在學中玩，在做中學，學中做，結合課程的變化來全面優(yōu)化數(shù)學課堂。

二、活躍中職數(shù)學課堂教學中的氣氛

眾所周知，數(shù)學是一門既枯燥，又無味的學科。在數(shù)學的教學中如何活躍課堂教學氣氛成為了是否可以教好學生的關鍵，只有活躍了課堂的氣氛才能教好學生，開動學生的自主性，這是我們所共知的。

首先，廣大教師可以在數(shù)學課堂上開一些小幽默的數(shù)學玩笑，也可以從數(shù)學名人的故事來開始數(shù)學課程的講解，來使學生漸漸對數(shù)學充滿好奇，以至于活躍中職數(shù)學課堂教學的氣氛，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

其次，教師要敢于打破我國傳統(tǒng)的教育思想的束縛，剔除以前教學中的傳統(tǒng)思想。只有這樣才能讓學生主動積極的去學習數(shù)學，提高他們的學習自主性。例如，教師和學生在數(shù)學課堂中可以進行互動溝通，營造一個輕松的學習環(huán)境，來拉近師生的感情，讓學生在學習中盡可能的活躍課堂氣氛。教師也可以在教學中鼓勵學生，提高學生的信心，讓學生遇到難題可以迎難而上。同時也可以在課堂上采取獎勵學生獎品的辦法來互動學生，讓學生可以投入更多的時間參與課堂，來提高課堂師生的互動和活躍課堂的學習氣氛。再次，在課堂教學中可以不斷更新教學方法，經(jīng)常采用新的教學方法來授課。這樣不僅會引起學生的探究意向和強烈的求知愿望，而且有助于激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，形成良好的課堂教學氛圍，并且讓學生以積極，喜歡的態(tài)度去對待數(shù)學學習。同時，教師還要自覺激發(fā)良好的心理狀態(tài)，排除學生的厭學心理，在課下傾聽學生的心聲，并對自己的教學內容加以改進來更加迎合學生的心理，讓他們更喜歡在數(shù)學課堂上發(fā)言，提高課堂的學習互動性和氛圍。

最后，在數(shù)學的教學中難免會有些枯燥，難解的概念，公式和法則，這些難點都是造成學生學習數(shù)學的障礙之一。教師不能一味的給學生灌知識點，要設置一些有趣的，有懸念的情景，來在課堂上調動起學生學習的興趣，給學生創(chuàng)造更多的個人思考空間，激發(fā)學生學習的驅動力。這樣才可以讓學生在領會和理解所學習的知識上，提高課堂的活躍性，把課堂變成學生學習數(shù)學和發(fā)散思維的空間，喚起學生學習數(shù)學的自主性和創(chuàng)造性，使學生樂學，想學，愿意學習。

三、提高學生對數(shù)學的興趣

學生對如果對數(shù)學感興趣，往往會更加傾向于數(shù)學方面的思考和學習，更能發(fā)揮出學習的主動性和積極性，這樣也可以從側面來活躍中職數(shù)學教學課堂中的氣氛。讓學生在學習數(shù)學史更加努力刻苦，所以提高學生對數(shù)學的學習興趣在活躍教學課堂中有重要的意義。如何提高學生對數(shù)學的興趣是問題的關鍵，所以在教學中應該應用切實可行的方式，對當前的教學進行改革。首先，通過改革來采取新的教學方法，來激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。教師要有創(chuàng)造各種情景的意識，為學生提供表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在課堂自我表現(xiàn)中提高自己對數(shù)學的興趣。其次，可以對學生在課堂的發(fā)言和討論中，對學生恰當?shù)狞c評和鼓勵，讓學生感到教師是很在乎他們的。只有這樣才能讓學生更加喜歡數(shù)學，在數(shù)學的學習中感到愉快，輕松，同時獲得自信和成功，如此他們才會喜歡數(shù)學課，才能參與課堂討論并積極提出自己的觀點，進而活躍課堂的氛圍。最后，學習興趣對于學生來說使學習的原始動力，只有學生對數(shù)學產生了濃厚的興趣才能無止境的去學習數(shù)學，思考數(shù)學，才能是中職數(shù)學教學得以順利實施。

綜上所述，激活數(shù)學課堂氣氛的方式有很多種。但是目的卻只有一個，那就是激發(fā)學生的學習興趣，來激發(fā)學生的創(chuàng)造性，拓展學生的思維空間，提高學生的寫作主動性和創(chuàng)新能力。通過這些來讓學生成為學習的主人，來讓中職數(shù)學課堂教學變得高效和輕松。