廣東第二師范學院：精準發(fā)力，凸顯教師教育新特色

韋英哲

擁有教育部國培計劃示范性基地和名校長國家領航基地的廣東第二師范學院，在全國中小學教師培訓領域具有重要地位和重大影響?！靶聨煼丁苯ㄔO啟動以來，廣二師通過制定行動方案，發(fā)力學前教育和小學教育教師培養(yǎng)，做到精準育人。廣二師校長廖偉群用三句話概括了學校的辦學定位：“凸顯教師教育特色，引領廣東基礎教育改革發(fā)展;深化應用型人才培養(yǎng)，服務廣東經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展;聚焦體制機制創(chuàng)新，建成特色鮮明的師范院校?！?/p>

聚焦學前教育和小學教育教師培養(yǎng)

在教師教育方面，學校在《廣東第二師范學院“新師范”建設行動方案（2018-2020年）》中提出：“到2020年，學校以培養(yǎng)學前教育和小學師資為重點的師范生培養(yǎng)體系基本形成，師范生校內(nèi)外協(xié)同培養(yǎng)新機制有效建立，教師教育師資隊伍明顯優(yōu)化，師范生培養(yǎng)質(zhì)量和教師培訓質(zhì)量顯著提升，培養(yǎng)培訓一體、職前職后融通、科研引領有力、實踐取向鮮明的教師教育特色進一步彰顯，成為教師教育規(guī)模適當、布局合理、質(zhì)量較高、特色鮮明的普通本科師范院校。”

廣二師主動適應地方經(jīng)濟社會和基礎教育發(fā)展的需要，按照基礎教育學段分級、分類要求，將學校人才培養(yǎng)目標定位為學前教育和小學教育師資的培養(yǎng)，其中又以學前教育專業(yè)作為重點專業(yè)。

學校進一步擴大學前教育專業(yè)的招生規(guī)模，成立了學前教育學院，建立人才引進的綠色通道，在政策、師資、場地建設等方面給予重點扶持;立足學校和江門幼兒師范學校在學前教育師資培養(yǎng)上的獨特優(yōu)勢，擬與江門市人民政府啟動戰(zhàn)略合作，共同打造全省最大的學前教育本科人才培養(yǎng)基地，并在此基礎上共同打造“廣東學前教育學院”。

依托已有學科基礎和教學條件，廣二師開展了小學師資培養(yǎng)。2018年，學校率先組織語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)六個學科所屬師范專業(yè)，立足小學師資培養(yǎng)研制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導各師范專業(yè)根據(jù)學校新的教師教育人才培養(yǎng)定位，結(jié)合各專業(yè)自身辦學定位和條件，進一步明晰本專業(yè)人才培養(yǎng)定位，將人才培養(yǎng)目標從重點培養(yǎng)中學師資轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)小學師資上，重點加大音樂、體育、美術(shù)等緊缺學科教師培養(yǎng)，打造全省最大的小學教育本科人才培養(yǎng)基地。

為“新師范”建設安上信息化的翅膀

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能在教師教育領域的應用，教師教育正走向精確化、個性化、定制化的“智能研修”新階段。廖偉群表示：“從事教育工作要把握世界科技發(fā)展趨勢，用科技助力教育，用科技推動變革，積極探索把互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)運用到教育教學中?！?/p>

面對人工智能等新興信息技術(shù)對教育的深刻影響，廣東在建設“新師范”的過程中，將信息技術(shù)與教師教育深度融合，作為推進新時代教師教育創(chuàng)新的重要抓手，依托師范院校著手建設“省級教師教育教學資源庫”，打造連接教育主管部門、師范院校和中小學的教師教育云平臺。

“1個教育大數(shù)據(jù)展示中心、2個多功能泛在學習空間、1間STEM教育空間、1個全媒體創(chuàng)作中心、1間微學習視頻智能制作室……”2018年12月20日，廣二師舉行“未來教育與未來學習體驗中心”揭牌儀式。

學校提出“教師教育智慧系統(tǒng)建設行動”，提供基于大數(shù)據(jù)的教育決策咨詢服務及教師職后專業(yè)發(fā)展的精準、個性化服務，以信息化引領構(gòu)建以學習者為中心的全新教育生態(tài)體系，為“新師范”建設安上信息化的翅膀。

廣二師將全面推動“新師范”建設和促進產(chǎn)教深度融合、校企合作的示范項目——未來教育與未來學習體驗中心暨教育信息技術(shù)應用能力實訓中心。屆時，該中心將配置完備的教學設備、儀器和信息化應用系統(tǒng)，借助移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、人工智能和教育教學的深度融合創(chuàng)新，日常教學、技能實訓、遠程觀摩、研修交流、延伸服務、大數(shù)據(jù)分析將融為一體，打破傳統(tǒng)教育的時空局限和學校圍墻，實現(xiàn)與基礎教育一線的網(wǎng)絡互聯(lián)互通、資源共建共享，促進師生課堂教學技能、教育信息技術(shù)應用能力和信息素養(yǎng)的全面提升。

據(jù)了解，該項目第一期規(guī)劃用地將超過800平方米，預計2019年3月初投入使用，后續(xù)通過技術(shù)與教育的深度融合，學校數(shù)以萬計師范生以及10多萬在職教師將獲得教育教學技能和信息素養(yǎng)的提升。

以培訓為載體促進教師專業(yè)發(fā)展

廣二師現(xiàn)擁有省內(nèi)唯一的教育部中小學名校長領航班培養(yǎng)基地，廣東省中小學教師發(fā)展中心、中小學校長培訓中心等六個省級培訓機構(gòu)掛靠該校。

學校以此為基礎，通過做好省培精品，打造精品高端項目品牌，包括國家項目、省百千萬、省骨干、鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、校長教師工作室、校長任職資格;拓展區(qū)域合作培訓項目，保障廣州市百千萬項目、天河區(qū)名師項目質(zhì)量，適度拓展與肇慶、潮州、惠州等地的合作并擴大培訓合作對象的區(qū)域;做好中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員培訓項目、地市合作遠程培訓項目。

據(jù)統(tǒng)計，學校年均承擔中小學教師培訓15萬人次，培訓中小學校長5300余人;廣東省80%以上的中小學校長在廣二師參加過校長培訓，50%以上的骨干教師在廣二師進行過教師培訓。

同時，廣二師還將開展高端培訓所積累的校地對接、院校合作、協(xié)同育人資源和經(jīng)驗運用于師范生人才培養(yǎng)，推動教師職前培養(yǎng)與職后培訓一體化，促進教師教育人才培養(yǎng)機制和教師培訓模式創(chuàng)新，提升基礎教育服務品牌和區(qū)域引領能力，為區(qū)域教育改革與發(fā)展提供智力、人才支撐。