新媒體背景下高校校園文化活動創(chuàng)新策略研究

趙東威 徐龍稷

（1.哈爾濱師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2.哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

校園文化活動是高校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師必須要了解校園文化的具體內(nèi)容及要素，注重不同管理環(huán)節(jié)和管理形式的優(yōu)化升級。教師需要在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，分析新媒體背景下校園文化活動開展的現(xiàn)實(shí)條件以及核心要求，為學(xué)生營造更加自由且民主的校園文化氛圍，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。

一、研究意義

通過深入研究，把校園文化建設(shè)同校園新媒體建設(shè)連接起來，尋找新的校園文化發(fā)展道路，豐富高校校園文化建設(shè)的形式和內(nèi)容，并為高校文化建設(shè)的建設(shè)發(fā)展提供理論支撐和實(shí)踐選擇。可以從兩個方面來看：首先是為校園文化創(chuàng)新發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)，深化新媒體文化建設(shè)的理論研究。其次是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，打造積極的新媒體背景下的校園文化。

二、新媒體在校園文化建設(shè)中的作用

在對新媒體進(jìn)行分析和研究時，可以看出這種媒介傳播形式所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，其中數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動技術(shù)的應(yīng)用最為關(guān)鍵，新媒體通過無線通信網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息資源的合理利用和配置。作為一種現(xiàn)代化的信息傳播媒介，新媒體在教育教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的過程中備受好評。同樣，新媒體在高校校園文化建設(shè)中的作用日益突出。首先，新媒體能夠保證傳播的即時性和交互性，每個人都可以在進(jìn)行交流的過程中與他人主動地進(jìn)行聯(lián)系和互動。其次，新媒體所涉及的內(nèi)容非常廣泛，能夠更好地體現(xiàn)信息資源的共享性和海量性，充分發(fā)揮信息資源的作用及優(yōu)勢，更好地滿足受眾的信息需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的全球共享。最后，新媒體中所涉及的信息傳播方式主要以多媒體和超文本為依據(jù)，積極實(shí)現(xiàn)聲音、圖像、文字的綜合化處理，促進(jìn)信息傳播渠道和手段的豐富化以及多樣化，調(diào)動信息接收者的各項(xiàng)感官。

從以上分析可以看出新媒體有著諸多的優(yōu)勢，新媒體可以結(jié)合不同新聞信息的屬性以及傳播需求，選擇針對性的傳播渠道及方式，提高信息傳播的質(zhì)量和效率，充分利用各種超文本以及多媒體技術(shù)彌補(bǔ)信息接收者在個人想象力和邏輯思維能力上的不足，真正體現(xiàn)信息資源傳遞在校園文化建設(shè)中的重要作用和優(yōu)勢。

三、新媒體背景下高校校園文化活動創(chuàng)新策略

（一）實(shí)現(xiàn)單一主體向多元主體的轉(zhuǎn)變

在開展校園文化活動之前，教師需要綜合考慮不同的影響要素，了解新媒體傳播方式的具體內(nèi)容及要求，積極將線下活動與線上活動相聯(lián)系，避免時空上的限制和缺陷，保證不在現(xiàn)場的人也能夠主動地參與其中。以新媒體為依托的信息傳播方式能夠在提高信息傳播質(zhì)量和效率的同時，改變現(xiàn)場參與者為主體的單一傳播形式，構(gòu)建多元主體的格局，促進(jìn)信息資源的合理利用和共享，營造全方位、一體化的校園文化活動氛圍。

（二）實(shí)現(xiàn)單一內(nèi)容向集成信息的轉(zhuǎn)變

高校在開展校園文化活動的過程中以新媒體信息技術(shù)為依托，信息傳播內(nèi)容和形式越來越豐富化和多元化，相關(guān)管理工作人員主動利用海量信息來滿足各個渠道以及不同人群的信息需求，盡量避免單一的信息傳播，通過單一內(nèi)容向集成信息的有效轉(zhuǎn)變來提高活動的熱度，增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性并擴(kuò)大覆蓋面，以此來體現(xiàn)活動的實(shí)質(zhì)價值，保障高校在開展校園文化活動的過程中獲得更多的技術(shù)優(yōu)勢，從整體上提高活動的質(zhì)量和效率。其中，單一內(nèi)容向集成信息的轉(zhuǎn)變要求教師積極地構(gòu)建不同的多媒體傳播渠道和框架體系，了解各個渠道的傳播內(nèi)容和傳播形式，為學(xué)生提供菜單式的活動清單，讓學(xué)生可以主動地參與其中，調(diào)動個人的積極性，與教師進(jìn)行互動，大膽說出個人的真實(shí)意見和看法。為了體現(xiàn)校園文化活動的針對性和有效性，教師需要注重細(xì)節(jié)內(nèi)涵的分析以及升級，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，充分通過校園文化活動的有效開展，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

（三）構(gòu)建校園文化活動信息化平臺

為開展不同形式的校園文化活動，教師需要注重理論分析與實(shí)踐研究的結(jié)合，抓住不同新媒體的應(yīng)用方式和渠道。另外，這些信息傳播媒介在大學(xué)生中使用得尤為頻繁，學(xué)校需要關(guān)注不同信息化平臺的有效構(gòu)建，分析各個平臺的特點(diǎn)以及優(yōu)勢，著眼于目前教育教學(xué)以及校園文化活動開展的現(xiàn)實(shí)條件相應(yīng)地進(jìn)行篩選，保障信息的及時性、有效性，不斷提高信息的覆蓋面。需要注意的是，不同活動平臺的內(nèi)涵和具體操作要求有所區(qū)別，對此，教師必須要建立校園文化活動多樣化的載體框架，明確不同活動時間和空間具體要求，構(gòu)建完善的文化活動內(nèi)容框架體系，從整體上提高整個校園文化活動的吸引力和質(zhì)量，充分發(fā)揮各種信息傳播技術(shù)的作用和優(yōu)勢。

（四）拓寬校園文化活動多元化內(nèi)容

活動內(nèi)容是整個校園文化活動之中的重點(diǎn)和核心，教師必須要注重不同活動內(nèi)容的分析及選擇，拓寬現(xiàn)有活動內(nèi)容和活動形式，積極地將更多生動有趣的活動內(nèi)容融入其中，明確活動策劃的相關(guān)要求。其中參與者需要了解校園群體的實(shí)質(zhì)需求，分析學(xué)生的興趣愛好以及成長規(guī)律，及時了解和跟蹤各類校園文化活動開展的現(xiàn)實(shí)條件，關(guān)注新媒體信息技術(shù)與文化活動之間的相關(guān)性以及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，保障學(xué)生能夠在自主參與的過程中主動地接受優(yōu)秀思想文化的熏陶，大膽說出個人的真實(shí)意見和看法，尋求教師的幫助，在參與各類校園文化活動的過程中提高個人的實(shí)踐動手能力，實(shí)現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。

四、結(jié)語

高校校園文化活動的開展對提高課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位成長和發(fā)展意義重大，教師需要分析和解讀新媒體背景下這一活動開展的實(shí)質(zhì)條件。與其他的教育教學(xué)實(shí)踐活動相比，校園文化活動所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，參與者和管理者需要注重不同細(xì)節(jié)要素的分析解讀，充分體現(xiàn)新媒體在校園文化活動創(chuàng)新的作用和優(yōu)勢。