淺談小學二年級語文看圖寫話教學

陸元昌

廣南縣底圩鄉(xiāng)叮當開發(fā)區(qū)小學 云南文山 663300

一、二年級語文看圖寫話教學存在的問題

（一）學生對圖中內容理解過于片面

二年級的學生年齡尚小,缺乏生活經驗,理解能力低下,很多時候只能看到一些表象,無法深入的理解圖中內容,或者只能看到事物的某一方面,無法全面的理解圖片所傳達的內容。比如一幅圖中有一個小朋友和媽媽正在吃飯,媽媽把肉都夾給小朋友吃,并附有文字“媽媽不喜歡吃肉”,對此真的會有很多學生寫出“媽媽不喜歡吃肉所以把肉夾給孩子”,理解過于片面,這也是教學中的一個難點問題,學生寫的也是圖中內容直觀能夠看到的,但就是與圖中所反映的內容有所偏差,就是由于學生對圖中內容的理解過于片面。

（二）學生缺乏一定的語言表達能力

二年級的學生語言表達能力普遍都很低,這是由他們的年齡和經驗決定的,如果沒有小時候就喜歡讀書的愛好,只靠一年級一年的積累,語言功底是十分薄弱的。對于看圖寫話,就算對圖中有所理解,由于表達能力欠佳,根本無法很好的表達出圖中的內容,太過口語化,都是學生缺乏語言表達能力的表現。

（三）學生在看圖過程中缺乏想象力

在學生看圖寫話過程中還存在一個重要的問題,小學生缺乏想象力,小學生的生活經驗的缺乏是一方面,另一方面就是教師引導教學工作做的不到位,教學方法沒有啟發(fā)性,沒有給學生創(chuàng)造一個想象的空間。導致學生最后寫出的內容空洞、直白,蒼白無力。

二、提高二年級語文看圖寫話的教學策略

（一）提高學生的看圖寫話能力

提高學生的看圖寫話能力才是實現提高教師教學效率的根本所在,而不是提高學生的成績,很多教師認為提高自己的教學效率最根本就是提高學生的學習成績,這是片面的,學生的成績只是教師教學效率的一方面反應,但最根本的,是能力的提升。因此,小學語文教師要做到切實了解每一個學生的具體實際情況,尋找每個學生的薄弱點、興趣點所在,采用適當的方法,科學合理的教學,有的放矢,不僅可以提高教學效率,還能真正讓學生在看圖寫話方面的能力得以提高。

（二）注重激發(fā)學生的學習興趣

學生覺得看圖寫話難,是因為他們對此不感興趣。興趣是最好的老師,沒有興趣,就沒有學習的動力。“成功的秘訣在于興趣?！蔽覈锢韺W家楊振寧如是說,學生把看圖寫話當做快樂還是任務這是重要,如果能夠讓學生樂于學習,能夠主動學習,其效果可想而知。對于二年級的學生來說,他們年齡尚小,自制力低,專注力也不強,很容易分散注意力,被其他事物所吸引,這也增加了教師教學的難度,要求在教學過程中,教師的教學模式和方法具備趣味性,重視學生內在情感的變化,通過運用有趣的教學活動,調動學生學習的積極性。比如可以開展“課前三分鐘”的教學活動,即在上課的前三分鐘,讓一個同學講述一個故事、一則新聞、發(fā)生在自己身邊的一件小事諸如此類的都可以,不限形式,讓學生暢所欲言,每節(jié)課一位同學,輪流發(fā)言,讓每個學生都得到鍛煉,這樣的三分鐘能夠讓演講的學生的表達能力得到鍛煉,也能吸引其他聽的學生。達到了吸引學生注意力、激發(fā)其學習興趣的目的。學生有了學習興趣,才會更好的投入到后面的教學活動中去,才能有利的開展看圖寫話教學活動。

（三）創(chuàng)造學生想象的空間

注重細節(jié)。看圖寫話過程中,教師不能只注重重點突出的地方,對于細節(jié)部分也要引起充分的注重,在教學中這一點尤為重要?？磮D寫話給出的圖畫內容是有限的,不會給出沒有價值的信息,因此不能忽視圖中的細節(jié)內容。細節(jié)往往更具有表現力,更有藝術的張力,使其圖片內容更豐富。因此,教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生關注細節(jié)的能力,讓學生充分發(fā)揮其想象力,打開思考的大門,讓學生通過細節(jié)找到突破點,進而勇敢大膽的創(chuàng)造,發(fā)揮其想象力。

鼓勵學生想象要聯系實際。很多學生看圖寫話僅僅表達了圖意,也能做到有調理、有順序,但是語言過于簡單,缺乏想象,內容空洞。想象不代表漫無邊際的胡思亂想,可以聯系生活實際,把相關的、合理的事物聯系在一起,這樣能夠給寫出的內容增添色彩,使其富有生命力。

綜上所述,不難看出目前二年級語文看圖寫話教學依然有很大的要改進的空間,學生對圖中內容理解過于片面,缺乏一個整體而全面的感悟；學生缺乏一定的語言表達能力,語言表達過于口語化,蒼白、無力；對低年級學生進行看圖寫話訓練,教師和家長要注重引導課外閱讀,善于利用課本資源,充分激發(fā)學生想象,帶領學生實踐,積累寫話材料,讓學生樂學生在看圖過程中缺乏想象力,寫出的東西呆板,沒有活力。基于此,為解決這些問題二年級語文教師應從以下幾點入手,提高學生的看圖寫話能力,不是看重學生的成績,而是讓學生的能力得以提高；注重激發(fā)學生的學習興趣,興趣是學生最好的老師；創(chuàng)造學生想象的空間,讓學生打開想象的大門,自由創(chuàng)作。二年級的學生年齡尚小,家長和教師要共同努力,讓花蕾開出美麗的花兒。