課前三分鐘演講 需要堅持的語文活動

劉宏燕

四川博睿特外國語學(xué)校 四川樂山 614216

初中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。也就是說，必須讓學(xué)生具備聽說讀寫祖國語言文字的能力。同時，語文又是實踐性很強的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。而在這四種能力中,“說”則是一種最主要的語文實踐能力，是人們交流思想,傳播信息的主要形式。

如何把學(xué)生培養(yǎng)成為一個有魅力、受歡迎的人，應(yīng)該成為新課標(biāo)下的語文教學(xué)目標(biāo)之一。而課前三分鐘演講就是一種展示自我、表現(xiàn)自我的很好訓(xùn)練方式，它也是人類交流思想、闡述觀點、傳播信息的重要手段之一。

新課標(biāo)下的語文教學(xué)是要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，這里所說的“課程”不一定是某篇既定的“課文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材、教師、學(xué)生、環(huán)境四因素的整合。師生都是課程資源的創(chuàng)作者和開發(fā)者。在這種理論前提下，我們完全可以放開手腳，自己開發(fā)課程資源，進(jìn)行語文教學(xué)活動。我校七年級語文備課組就在如何培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力方面進(jìn)行了大膽的嘗試，開展了《〈巧用語文課前三分鐘，提高語言表達(dá)能力〉的研究》的微課題研究活動，并取得了階段性成果。

為了在語文教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，把課題研究落到實處，我在所帶教學(xué)班做了以下嘗試：

一、具體做法

（一）確定演講內(nèi)容

七年級學(xué)生剛步入中學(xué)，來到博外，開始全寄宿制學(xué)習(xí)，對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)都有很多自己的認(rèn)識和看法，所以第一學(xué)月以“我的博外生活”為話題，學(xué)生有太多話可說，感動的、傷心的、痛苦的、酸澀的、忙碌的生活片段，同學(xué)們通過3分鐘課前演講得以精彩呈現(xiàn)，增進(jìn)了師生情感、同學(xué)友誼。第二學(xué)月則把主題確定為“我的親情故事”，讓同學(xué)們搜索刻骨銘心的親情記憶，講述親人帶給自己的溫暖或是影響，從講與聽中讓學(xué)生學(xué)會感恩。第三學(xué)月主題則為感恩小學(xué)老師，讓學(xué)生回憶6年小學(xué)生活中印象最深刻的老師，并真情講述，引導(dǎo)學(xué)生要隨時懷揣感恩之心，記得有空給老師打個電話、發(fā)條信息，或是親自去看看恩師。通過前三學(xué)月的演講，學(xué)生彼此已經(jīng)比較了解，并進(jìn)入第二輪演講，所以第四學(xué)月我則讓同學(xué)們自主選題，想講什么就講什么。

（二）搭建有效平臺

說的能力能影響寫作能力，但演講畢竟不是寫作，要想把演講能力直接轉(zhuǎn)化為寫作能力，就必須給他們搭建一個有效轉(zhuǎn)換的平臺。先讓每位要參加演講的學(xué)生把演講的內(nèi)容事先寫出來。然后教師對演講內(nèi)容進(jìn)行面批，對演講技巧進(jìn)行面授。在經(jīng)過教師的文字指導(dǎo)和演講指導(dǎo)后再進(jìn)入課堂，這樣，效果就更好了。而每周的閱讀摘記和隨筆也為課前三分鐘演講提供了大量的素材積累，往往同一個話題內(nèi)容既讀又寫，并為說做了鋪墊，讀、寫又是說的落實、鞏固和延伸。

（三）使活動走向深化

第一輪演講主要由我為大家點評，從內(nèi)容、情感、肢體語言等方面全面點評；第二輪演講則由課代表主持，抽取1-3名同學(xué)精心點評，說說如何圍繞話題選擇材料，如何運用表情和肢體語言，如何運用聲音的抑揚頓挫來提高演講的質(zhì)量、增強演講的魅力。

為了調(diào)動全班演講的積極性，第一輪演講，我發(fā)動學(xué)生進(jìn)行全班現(xiàn)場舉手，為你喜歡的演講選手投票，凡是獲得一半以上支持率的同學(xué)周末皆發(fā)喜報，可獲得家長的適當(dāng)獎勵；第二輪演講，我與學(xué)生商議，必須獲得30名以上同學(xué)的支持，外加老師投票得分(老師有10分的打分權(quán)限，每一分等同一名學(xué)生支持票)，總得分38票以上當(dāng)周可獲得喜報一張。

（四）注重教師指導(dǎo)

教師要對“課前三分鐘演講”進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，在內(nèi)容確定，話題提供，情景創(chuàng)設(shè)，組織安排，演講方法上進(jìn)行具體的指導(dǎo)，演講過程中，還要從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、思維能力和姿態(tài)氣質(zhì)等方面進(jìn)行評價。教師言傳身教，自始至終應(yīng)把握正確的指引方向，既發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的積極性；又不放任自流，任由學(xué)生隨意“演講”，從而鍛煉學(xué)生的膽量、口才，發(fā)現(xiàn)和點燃學(xué)生思想進(jìn)步的火花，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的意識。

二、收獲感悟

通過近5個月的課前3分中演講嘗試，學(xué)生有了不小的進(jìn)步。

學(xué)生小菡坦言道：這是我第二次演講，比起第一次照著稿子讀這次脫稿演講有很大進(jìn)步。雖然還是有點緊張不敢看臺下同學(xué)的眼睛，不過也找到了演講的感覺，相信下一次演講一定會有突破。

學(xué)生小慧在周記中寫道：雖然這學(xué)期，我只演講了兩次，但這兩次卻讓我明白了很多道理。第一次演講告訴我：一分耕耘一分收獲！所以我獲得了47票。第二次演講告訴我：在準(zhǔn)備充分的時候，我所要做的是努力去爭取曾經(jīng)沒有給我投票的同學(xué)的支持。我想這是一定的！當(dāng)我們獲得某種成績時，我們總想獲得的更高的成績！不前進(jìn)就倒退，只是兩個字的區(qū)別，但效果卻截然不同。我的選擇也是一定的：前進(jìn)！

當(dāng)學(xué)生通過演講有這么多收獲時，我相信我們的付出是值得的，我們的堅持是值得的！課前3分鐘演講活動才剛剛開始，精彩還在未來的征程上！

今后努力方向：（1）由有準(zhǔn)備的演講向即興演講過渡；（2）演講主題序列化；（3）每次演講稿張貼在教室學(xué)習(xí)原地，供同學(xué)們參觀學(xué)習(xí)，形成電子文檔，收錄成冊，優(yōu)秀的稿子向?qū)W校網(wǎng)站、出版社及時推薦；（4）評選演講周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍，并頒獎，激勵同學(xué)們踴躍參加。我相信持之以恒地將語文課前3分鐘演講活動堅持下去，學(xué)生們一定會收獲滿滿！