試析巧用游戲激活小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

曹芳芳

蒲城縣孫鎮(zhèn)中心小學(xué) 陜西渭南 715500

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)努力鉆研有效的教學(xué)方法，而游戲無(wú)疑是促使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的一大法寶，合理地運(yùn)用英語(yǔ)游戲教學(xué)法是讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)的關(guān)鍵，致力于此，就能讓小學(xué)生在游戲中“減負(fù)”，在游戲中習(xí)得語(yǔ)言。

一、采用游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則

采用游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循目標(biāo)性原則、智力發(fā)展原則、習(xí)慣培養(yǎng)原則、合理原則等。由于游戲教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)模式大有不同，課堂游戲是一個(gè)有序的控制過(guò)程，有較強(qiáng)的目的性。英語(yǔ)游戲教學(xué)主要是為英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，將英語(yǔ)知識(shí)寓于教育游戲中能夠促使學(xué)生邊游戲邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而掌握語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。所以，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)材料，有針對(duì)性的設(shè)置游戲教學(xué)目標(biāo)，從而開(kāi)展游戲教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)能夠拓展學(xué)生的想象力與求異思維，在游戲教學(xué)中可以進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生置身于情境中，運(yùn)用獨(dú)特的視角與聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)眼前不存在的事物，拓展學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。在游戲教學(xué)過(guò)程中，老師需要給學(xué)生提供游戲化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中度過(guò)愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光。當(dāng)然，游戲教學(xué)不只是游戲，更重要的是通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生勇于接受英語(yǔ)知識(shí)，所以英語(yǔ)課堂導(dǎo)入必須簡(jiǎn)潔生動(dòng)、任務(wù)明確，便于學(xué)生記憶和遵守游戲形式，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，有效多變，防止學(xué)生感覺(jué)游戲內(nèi)容過(guò)于乏味。

二、巧用游戲激活小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲意境

在英語(yǔ)游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的游戲互動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的想象力得到提高和發(fā)展。游戲的開(kāi)展必須有針對(duì)性，根據(jù)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)游戲情境。例如，在學(xué)習(xí)顏色表達(dá)的單詞時(shí)，老師可以在一個(gè)大轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)出各種不同的顏色，讓學(xué)生在其中選擇不同的顏色進(jìn)行猜測(cè)，老師給學(xué)生一一進(jìn)行解答，這樣，學(xué)生就會(huì)學(xué)到更多的顏色單詞，掌握這些單詞的內(nèi)涵。英語(yǔ)教材中不僅包括復(fù)習(xí)單元，其他單元也有眾多內(nèi)容，很多的內(nèi)容都有插圖和文字，這就需要教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容的時(shí)候要考慮到啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能夠鞏固舊知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)，活躍課堂氛圍。教師應(yīng)當(dāng)在游戲設(shè)計(jì)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與智力開(kāi)發(fā)情況，可以在幻燈片上展示抽象圖形，讓學(xué)生猜測(cè)，“What's this in English？”并要求學(xué)生以英語(yǔ)表達(dá)，但是卻不限制學(xué)生的思維，學(xué)生根據(jù)想象將圓形可以猜測(cè)成桔子、球類、鐘表等，將方形猜測(cè)成窗戶、地圖、書本等。

（二）激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)欲望

多媒體教學(xué)能夠極大程度活躍課堂氛圍但稍顯單調(diào)，所以教師應(yīng)當(dāng)豐富游戲教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，配一些情景音樂(lè)，從而增強(qiáng)聽(tīng)力效果。學(xué)習(xí)Music這一單詞時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放相關(guān)樂(lè)器作品，培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與語(yǔ)感。教師再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置新穎的游戲，當(dāng)播放吉他作品時(shí)，看哪位同學(xué)猜的又快又準(zhǔn)，學(xué)生能夠立馬回答guitar。英語(yǔ)教學(xué)輔助材料可以包括英語(yǔ)字母卡片、音標(biāo)與教學(xué)掛圖等，有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力效果。教師在開(kāi)展游戲時(shí)，必須準(zhǔn)確把握適度性原則，有效調(diào)整課堂氛圍，加強(qiáng)與教材的緊密結(jié)合，靈活處理并調(diào)整教學(xué)各環(huán)節(jié)。

（三）英語(yǔ)游戲與音樂(lè)相結(jié)合

音樂(lè)的魅力無(wú)窮且沒(méi)有國(guó)界。在音樂(lè)的世界里沒(méi)有任何種族、性別、年齡等差異，即使是語(yǔ)言不通、信仰不同、年齡不一、性別不同，也能從音樂(lè)中尋找共鳴。兒童英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中所占的比例較大，例如一首英語(yǔ)字母歌曲就能促使學(xué)生對(duì)字母的記憶加深。教師可以在安排學(xué)生英語(yǔ)游戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)字母歌曲，并對(duì)這些字母的形狀予以形象化的表達(dá)，進(jìn)而加深學(xué)生的記憶。

（四）英語(yǔ)游戲與美術(shù)相結(jié)合

無(wú)論是課內(nèi)還是課外游戲，都可以借助美術(shù)中的色彩變化以及色彩對(duì)比來(lái)增強(qiáng)課堂游戲的直觀性與感染力。比如，在選取課堂游戲的道具或者材料上重視色彩的結(jié)合，能夠更好地抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生審美能力。在色彩游戲中，比如red“紅色”、blue“藍(lán)色”、green“綠色”、White“白色”等顏色，可以用英語(yǔ)單詞將所要表達(dá)的顏色展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生尋找教師口中的顏色，并用該種顏色的筆將這一顏色的英語(yǔ)單詞予以相應(yīng)的表達(dá)，這對(duì)提升學(xué)生的顏色類單詞辨別能力有積極的意義。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好與教材內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，采用游戲教學(xué)模式，提高學(xué)生的思維認(rèn)知。將枯燥抽象的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)與單詞詞匯融入游戲娛樂(lè)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有益于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。