新形勢下高校資助育人工作面臨的困境與對策

蔣斌斌

商丘師范學院 河南商丘 476000

一、新形勢下高校資助育人工作面臨的困境

百年大計，教育為本，無論是黨還是政府對高校貧困生問題都是非常重視的，并且隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，努力地為貧困生構(gòu)建了一個獎，貸、助、補、減、免為主的助學體系，并且靈活的通過各種方法來解決貧困生的問題，保證貧困生平等受教育的權(quán)利。但是隨著高校規(guī)模不斷擴大，人數(shù)越來越多，貧困生的數(shù)量也在不斷增大，這讓高校學生資助育人工作的難度越來越大。

（一）高校貧困生數(shù)量不斷增加

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的小康社會已經(jīng)初步建成。但是我國經(jīng)濟形勢并不明朗，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)與城鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差距大。隨著教育基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，以及九年義務制教育制度的實施，讓很多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)能夠有機會去高校深造。根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國高?？?cè)藬?shù)中，貧困生的比例達到了20%左右。而特困生比例占10%左右。高校如果不妥善的解決好貧困生的資助育人問題，就有可能影響到大學辦學的質(zhì)量以及社會穩(wěn)定。

比如：近年來，出現(xiàn)了很多網(wǎng)貸平臺，貧困生出于生活需要，可能會借助網(wǎng)貸平臺去申請一部分的貸款。由于還貸還不上，所以出現(xiàn)了很多學生跳樓，甚至是輟學的慘案。這些問題的出現(xiàn)，會極大地影響大學的辦學質(zhì)量與社會的穩(wěn)定。

（二）政府部門的主導作用沒有凸顯出來

黨和政府一直高度重視貧困生問題，所以當?shù)卣畱撛诟咝Ｘ毨鷨栴}上發(fā)揮出主導作用。在現(xiàn)階段高校資助育人工作中，政府并沒有發(fā)揮出主導作用。實際上，政府應該通過制定相關(guān)的政策來構(gòu)建一個比較科學有效的資助體系，盡可能的為高校的貧困生提供政策方面的引導與支持，從而幫助高校去解決貧困生的問題。但實際上由于政府制定的相關(guān)政策并不完善，資金方面投入也嚴重不足。所以根本就沒有辦法從根本上去解決貧困生的問題。

（三）社會資助力量不夠

由于高校資助育人資金是有限的，所以資助高校貧困生需要企業(yè)與社會人士的支持?，F(xiàn)階段社會資助力量也成為當前學生資助體系中重要的組成部分。這些社會力量通過獎學金贊助等方式，向高校貧困生提供幫助，或者是一些企業(yè)通過讓貧困生勤工儉學來獲得一定的報酬。但是由于高校與高校之間是有差距的，所以現(xiàn)階段社會資助大部分都集中在一些重點或者是名牌大學。其他一些師資力量比較弱的高校，往往很難獲得比較穩(wěn)定的社會資助資金。而且勤工儉學主要是以學生的體力勞動為主，工資報酬也比較低。盡管在貧困生面前，能夠生存是第一要務，但是大強度勞動往往會透支貧困生體力，影響貧困生的學習效率，因此高校貧困生社會資助體系有待盡快的完善。

（四）相關(guān)制度不完善

現(xiàn)階段很多貧困生對貧困生這個稱呼有著不同的看法。一部分學生以及家長將貧困生看作是一項涉及隱私的問題，學生或者家長認為得到高校的資助是一件很丟人的事情，所以不愿意接受資助育人工作提供的幫助。而有一些人則是坦然的承認自己是貧困生，過度的依賴國家與學校方面的優(yōu)惠政策，認為有學校幫助自己解決學費和生活費的問題。所以在校期間經(jīng)常無所事事，不求上進。高校對于貧困生的鑒定，以及思想工作做得不夠好，制度建設(shè)方面也不夠完善，監(jiān)督力度也有待提升，所以導致高校資助育人工作無法獲得切實的政策保障和制約。

二、新形勢下高校資助育人工作困境的解決對策

（一）加強政府在資助育人工作的主導地位

由于高校資助育人工作現(xiàn)階段面臨的問題比較多，高校貧困生人數(shù)不斷增加，社會資助力量不夠，高校資助育人資金不足。其中的一個比較關(guān)鍵和重要的原因就是政府的主導性并沒有發(fā)揮出來。國務院在2004年出臺的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，對于高校的貧困生，政府應該發(fā)揮主導作用。因此政府應該通過高校與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的具體情況，通過政策來構(gòu)建一個比較科學有效的貧困生資助體系，還應該建立個人信用體系，加大對貧困生資助體系的投入力度，加強對貧困生資助育人工作的監(jiān)督力度，從而切實提高高校資助育人工作的效率。此外，政府應該積極宣傳高校貧困生的政策，讓真正的高校貧困生出具貧困證明，并且對貧困生的具體進行核實，然后針對性的對貧困生進行幫助。發(fā)揮政府在資助育人工作中的主導地位，一方面能夠讓高校貧困生有所依靠，另一方面能夠緩解高校資助育人工作的壓力。

（二）建立多種途徑的社會資助系統(tǒng)

高校資助育人工作要解決當前存在的問題，還需要從社會資助方面入手。一方面由于社會經(jīng)濟發(fā)展比較好，很多企業(yè)與社會愛心人士愿意為貧困生貢獻自己的一份力量。另一方面很多用人單位對人才的要求越來越高，但是在前期不愿意花費時間，精力與財力去培養(yǎng)人才。所以學校可以從兩個方面入手。一是充分利用民政部門，社區(qū)服務中心，紅十字會等平臺來吸引并且鼓勵社會人士與企業(yè)對貧困生進行各種形式的資助，并且大力推動各種社會互助或扶貧濟困活動的開展，真正將社會的各種資金引入到高等教育領(lǐng)域中來。此外學校還可以在校園內(nèi)部成立各種形式的助學基金，讓走出學校的學子都積極參與到貧困生的幫助中來。二是學校要深化與企業(yè)的合作，高?？梢陨罨c用人單位的合作，并且以暑期工或者是臨時工的身份，為貧困生爭取一定的薪酬資助。很多貧困生雖然家里很窮，但自尊心很強，不愿意接受他人的資助，更愿意通過自己的勞動來換取一定的報酬。除此之外，高校還可以利用新聞媒體來宣傳捐助主體的先進典型。讓這些社會人士與用人單位成為社會上扶弱濟貧的楷模。一方面，企業(yè)需要通過樹立良好的企業(yè)形象，招徠更多的人才。另一方面?zhèn)€人也需要精神上的肯定與贊美。

（三）切實發(fā)揮高校在資助育人工作中的積極性與主動性

高校是資助育人工作的主要場所，也是實際的受益人之一。所以學校應該盡自己的責任，發(fā)揮出資助育人的積極性與主動性。一方面高校應該著力推動國家助學貸款的自助模式，引導貧困生更好的了解相關(guān)的貸款政策，發(fā)揮出學校與銀行聯(lián)系的橋梁作用。另一方面，高?？梢詾樨毨峁┮恍┓求w力勞動的崗位，幫助學生掌握一定的知識技能，提高學生完成崗位任務的能力。比如學校圖書館管理員的工作，學?？梢云溉呜毨鳛閳D書管理人員，或者是學校后勤部門，學生可以去做一些文員的工作，或者是學生可以去給輔導員當助理。這些工作既能夠讓貧困生學到一些新的知識，又能夠讓給學生提供一些薪資上的幫助。

高校資助育人工作是一項復雜并且系統(tǒng)的工程。做好高校資助育人的工作，首先需要政府發(fā)揮主導作用，制定相關(guān)的政策，構(gòu)建一個較為科學合理的資助體系。其次，需要建立多種途徑的社會資助系統(tǒng)，發(fā)揮社會人士與用人企業(yè)的資助作用。最后需要發(fā)揮高校在資助育人工作中的積極性與主動性，高校應該積極地落實政府資助育人的政策，并且為學生搭建更多的勤工儉學平臺。此外，高校還要注意貧困生的心理健康教育問題，幫助貧困生健康成長。只有學校，社會，與政府三方共同發(fā)力，高校才能真正地做好自主育人的工作。