服務(wù)地方發(fā)展，高校助力中原更精彩

韓燕飛 鄭州工程技術(shù)學(xué)院

由中央宣傳部組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》(以下簡稱《綱要》)是我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的綱領(lǐng)性文件?！毒V要》指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大的復(fù)興?！眻?jiān)定中國特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”，說到底是要堅(jiān)定文化自信[1]。社會(huì)主義文化由各區(qū)域文化組成，區(qū)域文化自信在區(qū)域發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

一個(gè)國家、民族能夠得以傳承和發(fā)展，根本在于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。丟掉了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就如同割斷了國家、民族的精神命脈。中原文化歷史在中華文化的重要組成部分，河南地處中原腹地，歷史悠久，擁有豐富的歷史文化資源。如馬街書會(huì)、淮陽雜技、寶豐魔術(shù)等民間藝術(shù)，朱仙鎮(zhèn)版畫村、杞縣書法村、民權(quán)畫虎村等文化村鎮(zhèn)品牌，少林寺、龍門石窟等文化旅游景區(qū)，《大宋·東京夢華》《禪宗少林·音樂大典》等實(shí)景劇目品牌[2]。這些歷史文化資源，從上古至唐宋，就如同璀璨明星，閃耀在歷史長河中。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中強(qiáng)調(diào)高校要“積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。”高等教育和文化傳承創(chuàng)新有著天然共生性，高校為區(qū)域文化發(fā)展提供高層次人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等智力支持，地方高校需要立足地方，從區(qū)域文化中汲取滋養(yǎng)成分，才能取得長遠(yuǎn)發(fā)展。2017年11月22日，中共鄭州市委召開第十一屆五次全體(擴(kuò)大)會(huì)議，會(huì)議指出，打造中原文化高地，做好文化這篇文章，開啟全面建設(shè)國家中心城市新征程。鄭州工程技術(shù)學(xué)院作為鄭州市屬院校，理應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，扛起中原文化創(chuàng)新傳承這面旗幟，講好中原故事，讓中原更加精彩。

一、整合區(qū)域文化資源，讓區(qū)域文化走進(jìn)課堂

《綱要》指出，要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來[3]。一部中原文化史，半部中國文化史。地方高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域傳統(tǒng)文化在國家實(shí)施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略中的重要地位，科學(xué)研究所在區(qū)域傳統(tǒng)文化資源，將優(yōu)秀文化融入大學(xué)文化建設(shè)體系，采用區(qū)域特色文化精品課的形式，把優(yōu)秀區(qū)域傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，設(shè)為全校選修課，融入高校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。地方高校可以邀請優(yōu)秀的民間藝人，通過生動(dòng)、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加深刻了解區(qū)域文化，激發(fā)其興趣與文化傳承的決心。如筆者所在學(xué)校，開設(shè)有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)，與學(xué)生講授課程的是該領(lǐng)域文化傳承人，學(xué)生可以直觀感受。

二、把區(qū)域文化融入到校園文化活動(dòng)中

校園文化活動(dòng)是大學(xué)生把握文化根脈，感受人文關(guān)懷的有效途徑。高校在開展校園文化活動(dòng)的時(shí)候，要避免為開展活動(dòng)而開展活動(dòng)，要將學(xué)校特色與校園文化、區(qū)域文化聯(lián)系起來，形成自己的特色。大學(xué)生社團(tuán)可以通過文化講座、主題活動(dòng)、文化會(huì)展等多種形式，在其中加入中原特色文化的宣傳，如伏羲文化、皇帝文化、老子文化等，把看似枯燥，但內(nèi)涵豐富的中原文化以靈活多樣的形式傳播出去。大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，不僅豐富了自己的文化知識(shí)，也增強(qiáng)了民族自豪感和時(shí)代責(zé)任感，視野得以開闊，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起文化傳承創(chuàng)新的重任。地方高?？梢栽趯W(xué)校建立區(qū)域文化知識(shí)長廊、區(qū)域文化書畫院、區(qū)域文化陳列館，一方面構(gòu)建濃郁的文化育人氛圍，另一方面可以作為開展校園文化活動(dòng)的場所。如筆者所在學(xué)校，校園里建設(shè)有詩歌大道長廊、名言警句墻、名人墻等校園文化園，師生沉浸在濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍中。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)

當(dāng)前，國家倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，地方高校要響應(yīng)政策，鼓勵(lì)、指導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合中原文化進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。由專業(yè)教師帶頭，組建區(qū)域文化傳播團(tuán)隊(duì)，依托高校技術(shù)、人才優(yōu)勢，承接區(qū)域文化項(xiàng)目。新媒體為區(qū)域優(yōu)秀文化傳播插上了翅膀，教師可以把區(qū)域文化項(xiàng)目后期宣傳作為考核項(xiàng)目，讓學(xué)生在微信公眾平臺(tái)等進(jìn)行宣傳。除此之外，要加強(qiáng)與區(qū)域文化單位合作，利用重大節(jié)日節(jié)點(diǎn)、重大事件發(fā)起相關(guān)文化活動(dòng)，通過微視頻、微電影、H5 等形式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域文化傳播。例如，第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)于2019年9月8日在鄭州舉辦，地方高校承接其中比賽項(xiàng)目、表演項(xiàng)目，這正是向外賓傳遞文明鄭州的時(shí)機(jī)。地方高校應(yīng)抓住此機(jī)會(huì)，做好民族運(yùn)動(dòng)會(huì)氛圍營造，講好中原故事。

區(qū)域文化與高校是天然耦合關(guān)系，區(qū)域文化為高校提供了滋養(yǎng)的土壤，地方高校要擔(dān)負(fù)起培育人才的社會(huì)責(zé)任，借助新媒體平臺(tái)，傳播區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。