古籍修復(fù)隱性知識研究

宮晉婷 湖南師范大學(xué)

一、古籍修復(fù)中的隱性知識

隱性知識指的是我們知道卻難以言述說明的知識，與語言文字、圖畫表格、數(shù)字符號之類可表示的顯性知識相對，具有隱含性、復(fù)雜性、個體性、情境性等特點(diǎn)。

古籍修復(fù)中“只可意會，不可言傳”的隱性知識在整個古籍修復(fù)知識體系中占主體地位。古籍修復(fù)的隱性知識包括修復(fù)的技巧方法，比如在古籍修復(fù)操作過程中，漿糊的調(diào)制、補(bǔ)紙的選擇、補(bǔ)洞搭邊的寬窄等講究“適當(dāng)”，具體修復(fù)手段依靠修復(fù)人員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來的隱性知識；同時也包括修復(fù)過程中的情感、思維、理念等，這些看似懸而又空，但確確實(shí)實(shí)在古籍修復(fù)中極為重要。古籍修復(fù)工作是個良心活，古籍修復(fù)工作一整套修復(fù)方案的確定到實(shí)踐過程中操作的細(xì)節(jié)，都基于修復(fù)人員個體自身情感思維類的隱性知識。從事古籍修復(fù)工作時間越長，越覺得古籍修復(fù)最基本的不是個人的操作技藝多么高超，而是對古籍情感上要有深切的敬畏感和責(zé)任感，在修復(fù)之前必須明確具體古籍的修復(fù)需求以及可能出現(xiàn)的后果，這才是對修復(fù)質(zhì)量的保證。

二、古籍修復(fù)隱性知識顯性化過程中的障礙

古籍修復(fù)中隱性知識起到了至關(guān)重要的作用，想要深入挖掘或擴(kuò)大化隱性知識的價值，就要實(shí)現(xiàn)其顯性化，將那些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語言可以描述的內(nèi)容，以便修復(fù)人員學(xué)習(xí)利用。但這個過程障礙重重，其中既有主觀原因也有客觀原因。

第一，古籍修復(fù)當(dāng)中的部分隱性知識具有一定的壟斷性。一部分原因是古籍修復(fù)隱性知識的獲得與理解對學(xué)習(xí)者本身的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)有要求，在一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上才可以獲得，否則很難理解消化這些隱性知識。另一部分原因是古籍修復(fù)隱性知識的顯性化與某些個人的利益有所沖突，有些觀念老化的古籍修復(fù)師傅主觀上認(rèn)為這些知識是自己在漫長的學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得的，來之不易，對于隱性知識的傳遞非?？咕堋＿@種壟斷性不利于隱性知識的傳播及顯性化。

第二，古籍修復(fù)行業(yè)中的隱性知識描述難度高。一方面古籍修復(fù)中的隱性知識具有隱含性，抽象模糊地存在于古籍修復(fù)工作中，很難發(fā)現(xiàn)，甚至這些隱性知識的擁有者都沒有意識到這些知識的存在及其重要性。另一方面古籍修復(fù)行業(yè)是個注重手藝的技術(shù)活，技術(shù)類的隱性知識表達(dá)難度相對更高，同時也是個注重理念、原則和情感的良心活，思維情感類的隱性知識想要傳遞以及影響他人需要一個潛移默化的過程，難以描述及理解。

第三，古籍修復(fù)的大環(huán)境制約著隱性知識的顯性化。首先古籍修復(fù)行業(yè)專業(yè)人員之間無論在技術(shù)層次還是在思維情感層次都缺乏交流溝通，這不利于對雙方隱性知識的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，尤其是深層次的隱性知識需要長時間的觀察及實(shí)踐。其次，古籍修復(fù)行業(yè)中高學(xué)歷高素質(zhì)的人才只占一少部分，古籍修復(fù)工作的科研成果極少，對古籍修復(fù)工作隱性知識的相關(guān)研究更是屈指可數(shù)。古籍修復(fù)工作中隱性知識的顯性化，需要更專業(yè)的人員用語言文字進(jìn)行總結(jié)表達(dá)。

三、實(shí)現(xiàn)古籍修復(fù)隱性知識顯性化的對策建議

盡管古籍修復(fù)中隱性知識的顯性化過程存在諸多障礙，但是古籍修復(fù)行業(yè)整體的水平提高需求促使我們必須找出對策，為古籍修復(fù)工作未來更好的開展提出一些可行性的建議。

首先，“師帶徒”的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式極為必要。師徒相授的人才培養(yǎng)方式雖然耗時長，但也正是由于這樣，徒弟才更有可能在長時間的觀察、模仿及實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)到師傅難以表述的隱性知識，不僅僅是難以文字化的高超技藝，更是他們的職業(yè)精神以及對待古籍的態(tài)度情感等。這是培訓(xùn)班高效快速的培養(yǎng)方式所無法實(shí)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)隱性知識是隱性知識顯性化的前提，而師徒相授的過程是最有可能去發(fā)現(xiàn)隱性知識的過程。

其次，加強(qiáng)古籍修復(fù)行業(yè)從業(yè)人員之間的溝通交流。要注重古籍修復(fù)交流的深入度，互相交流才可能發(fā)掘出難以被發(fā)現(xiàn)被表達(dá)被理解的隱性知識?？梢試L試組織舉辦古籍修復(fù)交流會以進(jìn)行定期交流研討；各個古籍修復(fù)單位之間也可以進(jìn)行人才交換，往往不同環(huán)境下成長的古籍修復(fù)人員在交流中更容易發(fā)現(xiàn)隱性知識；同時也可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提供更多修復(fù)人員線上學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，例如可以建立古籍修復(fù)檔案庫，供他人查閱、學(xué)習(xí)和研究，提高隱性知識顯性化的可能性。

再次，古籍修復(fù)檔案的記錄必須細(xì)致完整。古籍修復(fù)檔案記錄著整個修復(fù)過程的相關(guān)信息，間接反映了該古籍修復(fù)人員的隱性知識。古籍修復(fù)檔案本身屬于顯性知識，但是記錄古籍修復(fù)檔案的過程往往是將隱性知識顯性化的過程。越詳細(xì)的修復(fù)檔案包含的內(nèi)容越多，越有可能透露出以往未發(fā)現(xiàn)或者不曾表述的隱性知識。

最后，必須注重培養(yǎng)高學(xué)歷高素質(zhì)的古籍修復(fù)人員，鼓勵他們投入到古籍修復(fù)隱性知識顯性化的研究中。一方面高學(xué)歷人才學(xué)科背景豐富，對于古籍修復(fù)相關(guān)的化學(xué)、物理、生物的學(xué)科知識都有所涉及，有益于對古籍修復(fù)進(jìn)行深層次的研究。另一方面，他們的邏輯能力、表達(dá)能力以及洞察力相對更強(qiáng)，有益于對古籍修復(fù)的隱性知識進(jìn)行顯性化。