職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力分析

□胡文明

網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代下職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理健康狀況不容樂觀，他們接受的是中等專業(yè)教育，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)要求較低，參與活動(dòng)的主動(dòng)性不高?？烧祷径譃l臨叛逆期的職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成時(shí)期，所以對(duì)他們的思想政治教育顯得尤為重要。職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的基本單元是班級(jí)管理，班主任是班級(jí)管理的最重要負(fù)責(zé)人，班主任通過多種方式對(duì)學(xué)生開展常規(guī)教育和素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生起著統(tǒng)領(lǐng)作用，為學(xué)生指明努力的方向，班主任成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。在新的歷史時(shí)期，隨著社會(huì)對(duì)職校生的要求越來越高，學(xué)校對(duì)班主任角色的定位越來越多，職業(yè)學(xué)校班主任所承擔(dān)的責(zé)任和使命越來越重，他們需要通過不斷提高自身的素質(zhì)與能力來提升組織、實(shí)施和指導(dǎo)班級(jí)管理的水平。

一、政治素質(zhì)

偉大導(dǎo)師列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人生歷程短，對(duì)社會(huì)萬象的認(rèn)識(shí)較淺，正處于相對(duì)迷茫的叛逆期，作為學(xué)生引路人的班主任的思想政治素質(zhì)必須要高。正確的政治方向和堅(jiān)定的政治信仰是每一位教育工作者必須具備的，職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)當(dāng)自覺貫徹黨的教育方針政策，努力培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，注重引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。職業(yè)學(xué)校的班主任還應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐工作中豐富自己的知識(shí)，幫助學(xué)生展望職業(yè)發(fā)展的未來愿景，激勵(lì)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與祖國(guó)的偉大復(fù)興相結(jié)合，培育新時(shí)期國(guó)家建設(shè)所需要的社會(huì)人才。

二、道德品質(zhì)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作開展情況直接影響學(xué)校德育任務(wù)和完成和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而職業(yè)學(xué)校的班主任是開展學(xué)生思想政治工作的最基層最直接最有效最主要的力量，所以班主任自身的道德品質(zhì)十分重要。職業(yè)學(xué)校班主任的道德品質(zhì)和人格力量會(huì)直接影響到學(xué)生。班主任的一言一行，甚至班主任的衣飾儀容都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。這就要求職業(yè)學(xué)校的班主任在注重言教和身教的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新思想觀念，提高文化素養(yǎng)，加強(qiáng)活動(dòng)能力，把優(yōu)良的道德品質(zhì)在潛移默化中融入到教育的全過程，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人格的完善。另外，從職業(yè)素養(yǎng)層面來看，職業(yè)學(xué)校班主任的職責(zé)除了教書育人外，還應(yīng)當(dāng)利用一切優(yōu)勢(shì)，教育并影響學(xué)生提高自己的道德品質(zhì)，并做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為在讀、實(shí)習(xí)、即將就業(yè)、畢業(yè)等不同時(shí)期的學(xué)生分別指明健康發(fā)展道路，以較高的思想道德水準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)校做一名積極向上的好學(xué)生，走入社會(huì)做一名努力進(jìn)取的有為青年。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)

擔(dān)任職業(yè)學(xué)校的班主任，第一，應(yīng)當(dāng)是一名合格的職業(yè)中學(xué)教師，必須具備淵博的科學(xué)文化知識(shí)背景，健全的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)底蘊(yùn)，科學(xué)的管理知識(shí)運(yùn)用水平以及從事教育工作中所受的環(huán)境熏陶和工作過程中所積累的工作經(jīng)驗(yàn)與方法等。第二，擔(dān)任職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)當(dāng)熟悉所任教班級(jí)的專業(yè)知識(shí)。職業(yè)學(xué)校的班級(jí)基本是按專業(yè)來劃分的，如果是本專業(yè)的教師來?yè)?dān)任班主任工作會(huì)有助于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)接受以及對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)。如果由非專業(yè)課教師擔(dān)任班主任的，那就要求該班主任熟悉這個(gè)班學(xué)生專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，把握該專業(yè)學(xué)生三年六個(gè)學(xué)期的專業(yè)實(shí)習(xí)考證節(jié)點(diǎn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，督促學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)習(xí)和考證，引導(dǎo)學(xué)生展望專業(yè)前景作充分準(zhǔn)備。第三，職業(yè)學(xué)校的班主任還應(yīng)當(dāng)具備豐富的社會(huì)心理學(xué)知識(shí)。步入“00后”職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家庭背景呈現(xiàn)多樣性，處于心理叛逆而又敏感的他們中有一部分學(xué)生對(duì)思想政治教育有抵觸情緒，這就需要班主任能夠發(fā)揮自己的社會(huì)心理學(xué)方面的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮應(yīng)有的教育功能，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性，以博學(xué)多才的知識(shí)魅力感召學(xué)生，使學(xué)生在思想政治教育引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)好文化基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的情況下，在思想道德修養(yǎng)方面有更大的進(jìn)步和提高。

四、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新能力

職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。職業(yè)學(xué)校的班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓學(xué)生在不斷超越短期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)中形成新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)和新的能力。在新的歷史時(shí)期，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生受各種環(huán)境的影響，他們的政治意識(shí)淡薄，思想觀念單純，對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)比較片面。職業(yè)學(xué)校的班主任在和學(xué)生接觸過程中，要善于觀察和了解學(xué)生，通過表面現(xiàn)象深入到本質(zhì)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)向，創(chuàng)造性地開展工作。班主任要采取多種途徑及時(shí)掌握學(xué)生思想變化的軌跡，綜合分析原因，這樣就可以有的放矢地動(dòng)員學(xué)生，增強(qiáng)思想政治教育工作的創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性。職業(yè)學(xué)校班主任的素質(zhì)和能力培養(yǎng)需要班主任不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用創(chuàng)新的知識(shí)豐富自己的教育教學(xué)底蘊(yùn)，以科學(xué)的探索在工作實(shí)踐中凝練生成教育智慧，身體力行，努力奉獻(xiàn)，做到既真抓實(shí)干又與時(shí)俱進(jìn)，成就學(xué)生多彩人生。

五、溝通表達(dá)能力

職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)當(dāng)具有良好的溝通表達(dá)能力，這里的溝通表達(dá)能力除了傳統(tǒng)意義上的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力外，還包括運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力主要是面對(duì)面的交流，這是職業(yè)學(xué)校班主任最常用的溝通方式。職業(yè)學(xué)校的班主任在做學(xué)生的思想工作或處理行政事務(wù)等，都會(huì)用到口頭表達(dá)能力。班主任的口頭表達(dá)能力越強(qiáng)，思想政治教育的效果就越好。書面表達(dá)能力主要指班主任用文字表達(dá)自己的工作思路，部署或總結(jié)班級(jí)各方面工作，評(píng)價(jià)學(xué)生操行記錄等。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)表達(dá)主要指的是班主任充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過電話、短信、郵件、QQ、微信等方式開展工作。班級(jí)管理QQ群、微信群、家長(zhǎng)交流群等已逐步成為職業(yè)學(xué)校班主任開展班級(jí)管理的常用方式。所以，職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)當(dāng)能說能寫能做好群管理，把自己的思想理念通過說、寫、上傳的方式與學(xué)生及家長(zhǎng)展開交流，使學(xué)生接受并內(nèi)化在具體行動(dòng)上。

法國(guó)教育家埃米爾·涂爾干說：“教育的成功取決于教師，然而教育的不成功也取決于教師?！卑嘀魅侮?duì)伍決定一所職業(yè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校德育教育的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校班主任素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，任重而道遠(yuǎn)。