《動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)

楊 洋

昆明市盤(pán)龍區(qū)園博小學(xué) 云南昆明 650224

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)認(rèn)識(shí)字，書(shū)寫(xiě)“迷，造，運(yùn)”三個(gè)生字。

2.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引入

1.利用PPT課件出示謎語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生自讀謎語(yǔ)，學(xué)生有困難的地方，教師幫助學(xué)生讀。（鼓勵(lì)學(xué)生更多識(shí)字）

2.學(xué)生猜謎。（蜻蜓，蝴蝶）

3.引入本課課題，教師板書(shū)課題，學(xué)生讀課題兩遍。

二、初讀課文

1.“比一比誰(shuí)讀得最認(rèn)真！”初試要求讓學(xué)生們要求讀課文，教師都要求，學(xué)生聽(tīng)教師講要求。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.檢查學(xué)生自讀效果。PPT出示課文，利用圖片引讀。

4.檢查完成第2項(xiàng)要求的情況，讓學(xué)生指出自己圈出的小動(dòng)物名稱(chēng)。

5.利用PPT訂正學(xué)生圈出的是否正確，同時(shí)再讀課文。

三、形聲字的認(rèn)識(shí)

1.我們把你們?nèi)Τ龅男?dòng)物們單獨(dú)請(qǐng)到黑板上來(lái)吧。利用PPT出示動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生認(rèn)讀，注意糾正不正確發(fā)音。（蜻蜓，兩個(gè)字都是后鼻音。蚯蚓“蚓”為前鼻音。）

2.游戲是鞏固識(shí)字：①引入游戲，明確要求。你已經(jīng)和這些小動(dòng)物成為伙伴了嗎？今天我們要做一個(gè)動(dòng)物游戲。老師發(fā)給了每個(gè)小朋友一張動(dòng)物名稱(chēng)的小卡片，你就代表那種小動(dòng)物。當(dāng)出示圖片的時(shí)候你們要一起喊出你的名稱(chēng)。②教師出示小動(dòng)物圖片，同學(xué)們說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。同時(shí)將圖片貼于黑板上，配上文字。

3.觀察黑板上這組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（黑板上和PPT同時(shí)出示）

4.抽生回答。（都是蟲(chóng)字旁的字，與蟲(chóng)或者是動(dòng)物有關(guān)）

5.這些字中蘊(yùn)藏的小秘密，今天老師要來(lái)當(dāng)魔術(shù)師告訴你。PPT蜻字的讀音，我們以清廷的“蜻”字為例。ppt出示“蟲(chóng)”字，左邊是形態(tài)；PPT出示“青”，右邊是字音。像這樣字邊是形，已邊是音的字，我們稱(chēng)為形聲字。

6.你還知道哪些形聲字？（擴(kuò)充學(xué)生的識(shí)字范圍）。

7.讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下本課關(guān)于小動(dòng)物的形聲字。

四、學(xué)習(xí)課文

1.這些小動(dòng)物在美麗的夏天都在忙什么呀？引入課文的學(xué)習(xí)。

2.PPT出示蜻蜓圖，讓拿著蜻蜓的小朋友說(shuō)蜻蜓在做什么？引入“蜻蜓半空展翅飛”，學(xué)生讀。

3.PPT出示“蝴蝶花間捉迷藏”，隨文識(shí)字“間”，怎樣記這個(gè)字？你可以用這個(gè)字組哪些詞語(yǔ)？學(xué)生組詞。

4.文中也給我們組了一個(gè)詞“花間”，蝴蝶在花間干什么？“捉迷藏”。理解捉迷藏的游戲，講解“捉迷藏”的“藏”就是躲在草叢中。

5.PPT出示蚯蚓圖，引出“蚯蚓土里造宮殿”，“造”字涂紅。

6.PPT出示螞蟻圖，引出“螞蟻地上運(yùn)食糧”，理解食糧的意思（糧食）。怎樣記憶這兩個(gè)字？食=人+良,糧=米+良。

五、學(xué)習(xí)關(guān)于“辶”的生字

1.細(xì)心的同學(xué)有要發(fā)現(xiàn)了，剛才的三個(gè)句子中都有一個(gè)字是紅色的。現(xiàn)在我們就將這三個(gè)字請(qǐng)到黑板上來(lái)。

2.PPT出示“迷”“造”“運(yùn)”，怎么記這三個(gè)字？

3.分別用“米”“告”“云”加上“辶”。

4.怎樣才能寫(xiě)好走之？抽生回答，走之的第2筆，要從橫中線(xiàn)起筆。

5.走之，還有一個(gè)特殊的要求：走之旁，真辛苦，先裝貨物在趕路。也就是要寫(xiě)好這個(gè)字要先寫(xiě)里面的部分，最后再來(lái)寫(xiě)走之。

6.以“迷”字為例，學(xué)習(xí)。注意壓線(xiàn)筆是哪幾筆？學(xué)生先書(shū)空，再找到壓線(xiàn)筆，描紅仿寫(xiě)。

7.黑板展示學(xué)生仿寫(xiě)成果，你怎么樣才將這個(gè)字寫(xiě)得漂亮？（學(xué)生之間相互交流經(jīng)驗(yàn)）

8.“迷”字組詞。

9.你能用學(xué)習(xí)“迷”的方法，找到“造”和“運(yùn)”的關(guān)鍵筆嗎？學(xué)生找到關(guān)鍵筆畫(huà)后，按要求寫(xiě)字。并展示學(xué)習(xí)成果。

六、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1.除了上面那4個(gè)小動(dòng)物外還有哪些小動(dòng)物呢？他們分別在干什么？PPT出示蝌蚪圖。引出“蝌蚪池中游得歡”，學(xué)生讀。

2.最后一種小動(dòng)物是“蜘蛛”，他在干什么？引出“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，學(xué)生讀。

3.蜘蛛結(jié)的是蜘蛛網(wǎng)，“網(wǎng)”如何記？抽學(xué)生回答。PPT演示網(wǎng)的變字過(guò)程。

七、識(shí)字檢查走迷宮

八、再讀課文，完成練習(xí)

1.學(xué)生自由讀課文，可加入表演動(dòng)作。

2.抽學(xué)生展示自由，讀成過(guò)后全班一起讀。

3.完成練習(xí)“我會(huì)連”，并發(fā)現(xiàn)練習(xí)的規(guī)律：誰(shuí)+在干什么？

4.拓展誰(shuí)在干什么的練習(xí)？

九、小結(jié)

1.漢字中有許多這樣的字：一邊表示他的意思，一邊表示它的讀音，這就是形聲字，我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。

2.你能用學(xué)過(guò)的方法讀下面的字嗎？（拓展形聲字的練習(xí)）