論科技教育文化價值的思考與實踐

巴溍銳

摘 要：隨著社會現代化水平的提高和互聯網信息技術的進步，人類的科技水平也有了更大的發(fā)展空間，現代社會開始向高科技時代邁進?？萍紩r代的到來，使得很多科技產品涌入人們的視野。大到探索宇宙的航天科技，小到圍繞人們生活的人工智能。它們的出現讓人們對世界有了新的認識和體驗。作為一名高中生，我們要正確面對科技教育文化價值，積極發(fā)展自己對科技探索的熱情，承擔起科技進步的重任。為此，本文將對科技教育文化價值進行探討。

關鍵詞：科技教育 文化價值 思考 實踐

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

一、概述

科技教育涵蓋了科學和技術，是將科學理論與實踐相結合，探索世界的未知領域，研究出方便人們生活的科技產物。教育是人文社會進步的一種重要手段，科學教育文化在科學文化素養(yǎng)中有著特殊的內涵?？茖W文化素養(yǎng)是人們通過科學理論知識基礎進行實踐研究，勤實踐、能創(chuàng)造、有知識、懂技術、會應用，這些內容是人們科學教育所希望達到的理想結果。要實現人口大國向實業(yè)強國的方向發(fā)展，就必須發(fā)展教育。教育是培養(yǎng)人才的最有效的方式。

關于科技教育，很多人日常生活都能夠用到科技產品。但很多人對科技研究工作并不了解。青少年科技教育中也存在很多不完善的方面。大家一般是熟悉科技這個詞，但對科技的具體含義卻沒有很好的理解。這使得科技成為了人們心中一個口號，或者一個認為是離自己現實很遙遠的事情，不利于科技的發(fā)展。那么我們應該積極探索科技文化知識，堅守自己的科技夢想，為自己開拓現代化的科技視野。

二、科技教育文化價值分析

科技教育文化是科技發(fā)展至今形成的一種科技氛圍。人們談到科技大多會有一種探索世界未知領域的感慨。發(fā)現客觀存在的事物之間彼此的關系，通過實踐將科技理論猜想變成現實。我們不難發(fā)現，很多青少年從小的夢想就是將來能夠成為偉大的科學家或者航天員等。他們有探索未知現實的愿望，但是隨著年齡的增長，他們會逐漸碰觸到社會現實的種種限制和障礙，迫使他們產生放棄最初夢想的念頭。事實上并非是他們的夢想不現實，而是老師或者其他成年人對他們的夢想只是一聽而過、甚至嗤之以鼻，不當作是他們的真實想法。這極其違背孩子夢想實現的行為。人們應該尊重孩子的夢想，并加以正確引導?？萍冀逃幕瘍r值的作用，在這個時候就能夠充分得以體現。好的科技文化氛圍，有利于人們真實的面對具有遠大夢想的青少年，不是把他們當做玩笑話，而是關注他的興趣點和挖掘其內在潛質，然后引導他設定目標，通過努力一步一步去實現。科技離青少年并不遠，成年人不能以自己的認知，來判斷青少年心中的科學夢想，而是要尊重并引導他們正確地面對科學技術。發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和實踐能力，讓他們心中埋下的科技種子，慢慢生根發(fā)芽。

三、科技教育自身價值就是其文化價值

科技教育價值和科技文化價值有著不同的作用，給人不同的認知引導。對此，以下將進行詳細論述。

1.青少年在接受科技教育時，要了解學習的方向和接受教育的目的

有明確的目標，才能在進行科技探索的過程中少走彎路，提高學習效率?？萍际加谏睿卜沼谏?。先進的科學技術，給人們生活提供了多樣性，也解決了生活中，人力所不能解決的問題，帶給我們很多便利。那么人們不能只是享受現下的研究成果，更需要發(fā)揚科技教育精神，使科技發(fā)展勢頭持續(xù)下去。羅丹說過，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。所以，我們要擁有一雙善于發(fā)現生活缺點問題的眼睛，只有發(fā)現了生活中的不完美，我們才能利用學過的知識來解決問題。

2.科學技術的教育和發(fā)展需要每個社會公民的參與

科技進步是人類總體的智慧結晶。我國的科技教育，在具體執(zhí)行過程中的新發(fā)現和發(fā)明，是一直緊跟發(fā)達國家的科研步伐。現已成為世界上正在崛起型國家的后起之秀?？萍及l(fā)展中，也取得了有可圈可點的成就。例如校園科技教育，因受到學校硬件設備的局限性，很多學生的靈感得不到檢驗，使得科技思想得不到很好的發(fā)揮和展示。這就使得科技教育成為了一種口號，并不能得到實質性的進步。那么理論性的教育，得不到實踐的檢驗，學生就不了解自己的科學理念，是否能夠在現實中發(fā)揮作用。因此，在長期的空想中，他們的科技熱情會隨之減小。那么科技進步的火花也隨之破滅。學校的科技教育應該為他們提供更廣闊的平臺，定期更新維護學校的科技教育設備，引導學生去實踐自己的科技思想，或者運用學校資源提供深度合作的校外科技教育平臺。老師對好的學生想法，應給予鼓勵和技術支持，使其創(chuàng)造性思維發(fā)散收斂自如。

3.科技教育的實施需要人文教育的配合

人文教育可以使學生的思想境界得到提升，塑造更完整的人格。人文教育的參與，可以使科技教育的效率得到更好的提高。青少年的對待科技的看法不一，有些人只是對已經取得的科技研究成果報以崇拜之情，有些人在具體面對科技知識時，因感觸到知識的深度，望而卻步?？萍冀逃亲寣W生擁有對科技理性的評價，勇敢的面對科技創(chuàng)造，從一點一滴的科技知識積累做起，腳踏實地的去實踐自己的科技理想，而不是單純的崇拜已經實現的理想或者膽怯科技的深奧。青少年是祖國的未來、民族的希望。搞好青少年科技人文教育，不僅是提高青少年自身素質、確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。

四、總結

科技教育的文化價值能夠使人們從心底里正確的對待科技研究。讓我們這些凌云之士們，在知識文化碰撞中擦出科技創(chuàng)造的思想火花，在砥礪前行中激出火花轉變成科技進步的現實。將現有的科學技術成果基礎上，進行深度廣度的延伸。探索未知、造福社會。

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