淺談電腦繪畫的前景與在小學(xué)階段的規(guī)劃

黃寶明

摘 要：從學(xué)校課程層面出發(fā)，淺談在小學(xué)階段如何規(guī)劃電腦繪畫課程，應(yīng)該注意的事項(xiàng)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展、合理規(guī)劃發(fā)展和學(xué)科融合發(fā)展，以提升學(xué)生信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：電腦繪畫；學(xué)科融合；核心素養(yǎng)；課程規(guī)劃

電腦繪畫有別于紙筆繪畫，但在實(shí)踐中區(qū)別并不大，可以說紙筆繪畫是電腦繪畫的基礎(chǔ)之一，但紙筆繪畫能力并不能代表電腦繪畫能力，其中涉及的諸多電腦繪畫技巧和軟硬件的區(qū)別，都是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)掌握的。

一、電腦繪畫的前景

兒童從幼兒期便開始掌握紙筆繪畫的能力，并對(duì)線條和色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨著練習(xí)的增多、入學(xué)后的專業(yè)美術(shù)教師的指導(dǎo)、生活閱歷的提升，學(xué)生在小學(xué)階段基本能獨(dú)立創(chuàng)作完成作品。小學(xué)生在教師指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能是從小學(xué)三年級(jí)開始的，且是以電腦繪畫為切入點(diǎn)的，這既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。電腦繪畫課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效途徑，而課程就是有計(jì)劃、有目的地?cái)U(kuò)大發(fā)展電腦繪畫，深入挖掘?qū)W生潛能的有效途徑。

電腦繪畫不僅在學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成上有一定作用，在社會(huì)職業(yè)發(fā)展上也有一片天空。電腦繪畫的職業(yè)發(fā)展方向有漫畫、插畫、海報(bào)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫和特效等多個(gè)領(lǐng)域，都是蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，人才需求供不應(yīng)求。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)相繼出臺(tái)了《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》《關(guān)于發(fā)展我國(guó)影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》和《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等相關(guān)政策性文件，鼓勵(lì)并加快了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)如今，學(xué)生觀看動(dòng)漫已基本是以國(guó)內(nèi)自主創(chuàng)新動(dòng)漫為主，如《淘氣包馬小跳》《喜羊羊與灰太狼》《大魚海棠》《西游記之大圣歸來》等作品，深入學(xué)生的生活中，影響著一代人的發(fā)展。

電腦繪畫人才緊缺、需求量大、產(chǎn)業(yè)欣欣向榮，對(duì)于學(xué)生未來興趣的落實(shí)和職業(yè)的方向都是不錯(cuò)的選擇。在小學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生電腦繪畫的技能技法，促進(jìn)學(xué)生興趣培養(yǎng)和能力的多方面發(fā)展是十分有必要的。

二、電腦繪畫技術(shù)與藝術(shù)的融合

電腦繪畫不僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，還融合了藝術(shù)教育，可以在提升信息素養(yǎng)的同時(shí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

電腦繪畫有別于紙筆繪畫，紙筆繪畫需要根據(jù)不同的繪畫種類，如油畫、國(guó)畫和素描等，準(zhǔn)備大量的器材，在起始階段就要先行投入，且根據(jù)種類的不同，需要長(zhǎng)期的練習(xí)才能畫出優(yōu)秀的作品。而電腦上繪畫，它是簡(jiǎn)單又神奇的，即使沒有畫畫基礎(chǔ)的孩子，只要有豐富的想象力，就能畫出多姿多彩的作品，而且各類繪畫技能能簡(jiǎn)單地融合，不受現(xiàn)有工具的束縛，可以不斷地爆發(fā)出新靈感、新思路，融匯各類紙筆技藝，激發(fā)創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出紙筆繪畫難以做到的新奇的作品，體驗(yàn)畫出樂趣和成就感，這也是孩子樂在其中的一大原因。

電腦繪畫主要分兩大類型，一是鼠繪，即使用鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫；二是板繪，即使用電子繪畫板獨(dú)立或在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行繪畫。鼠繪適合大面積普及，而板繪因?qū)ζ鞑挠行枨螅m合需要較高層次提升的學(xué)生，而不管是鼠繪還是板繪，在繪畫過程中都需要信息素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的緊密融合。

三、電腦繪畫小學(xué)階段課程規(guī)劃

（一）要有正確的價(jià)值觀

小學(xué)生是祖國(guó)未來的希望和接班人，他們正處于價(jià)值觀的形成階段，是引導(dǎo)并樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，教師在設(shè)置課程的時(shí)候需要注意選題和選材。優(yōu)秀并廣為傳頌的動(dòng)漫人物形象多以正義、勤奮、勇氣、溫情、熱心、好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)和可愛等為主，其中情節(jié)多是以積極向上的心態(tài)、堅(jiān)持不懈的努力為中軸，給人們帶來歡樂的同時(shí)引發(fā)思考、促進(jìn)成長(zhǎng)。如《大圣歸來》這一動(dòng)漫電影，就是以宏大的畫面，孫大圣不懈的堅(jiān)持，最終戰(zhàn)勝黑暗的積極導(dǎo)向?yàn)榛T就的經(jīng)典動(dòng)漫電影。

（二）要與生活融合

生活是人了解世界的途徑，電腦繪畫課程的設(shè)置離不開生活的方方面面。如要繪制一片葉子，能不能畫好，都依賴于學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)，如果從未仔細(xì)觀察過一片葉子，從未學(xué)習(xí)過葉子結(jié)構(gòu)，學(xué)生談何畫起。所以，在設(shè)置課程的時(shí)候，要注意在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這就要求老師不僅要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，還要了解學(xué)生的生活狀況，如校園環(huán)境、周邊環(huán)境、社交環(huán)境和家庭環(huán)境等，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)過什么課本知識(shí)、閱讀過哪些課外讀物和了解過哪些歷史或動(dòng)漫形象等。所有學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將作為課程設(shè)置的參考材料，始于生活，落足生活，感受生活。

（三）要發(fā)展興趣愛好

人有千面，人無完人，人并不能把每種技能都發(fā)揮到極致，學(xué)習(xí)電腦繪畫也是如此，有些學(xué)生會(huì)對(duì)服裝感興趣，有些學(xué)生會(huì)對(duì)山水感興趣，有些學(xué)生會(huì)對(duì)動(dòng)植物感興趣，教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要注意學(xué)生各自的興趣愛好。技能可以是一致的，但如何使用這些技能，教師應(yīng)該給予學(xué)生最大的自由。這樣才能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促使學(xué)生自主發(fā)展，感受電腦繪畫的快樂。

電腦繪畫課程不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更是一門激發(fā)孩子們創(chuàng)作熱情、在生活中樹立正確價(jià)值觀、發(fā)展興趣愛好，提升學(xué)生信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的課程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢強(qiáng).電腦繪畫為小學(xué)生插上藝術(shù)的翅膀[J].作文成功之路（上），2017（4）：1.

編輯 馬曉榮