醫(yī)學(xué)生思想政治教育新途徑的探索

馬鵬 謝永瓊 彭濤 馮俊

摘 要：醫(yī)學(xué)生未來的工作內(nèi)容具有特殊性，與醫(yī)療環(huán)境的好壞以及和諧社會(huì)的構(gòu)建息息相關(guān)，因此教育工作者應(yīng)當(dāng)格外注重對(duì)醫(yī)學(xué)生的教育與培養(yǎng)方式，尤其需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)其思想政治的教育，從而提高醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員的整體素質(zhì)?；诖耍疚脑敿?xì)分析了醫(yī)學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，描述了醫(yī)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思想政治教育現(xiàn)狀，并從教育理念、教育內(nèi)容、教育方法和文化環(huán)境建設(shè)四個(gè)方面探討了醫(yī)學(xué)生思想政治教育的新途徑，希望本文能為提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)全方位人才提供有益參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；思想政治教育；文化環(huán)境建設(shè)

基金項(xiàng)目：四川省基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展研究中心課題（項(xiàng)目編號(hào)：SWFZ18-Y-24）

當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)患關(guān)系一直處于相對(duì)緊張的狀態(tài)，醫(yī)療糾紛也在不斷增多，如何積極有效地改善醫(yī)患關(guān)系、提高醫(yī)療效率已經(jīng)成為亟需解決的社會(huì)問題。相關(guān)人員通過對(duì)醫(yī)療糾紛的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)將近三分之一的糾紛是由醫(yī)護(hù)工作者的服務(wù)態(tài)度所引起的。因此，在醫(yī)學(xué)生的教育工作中，不能只注重醫(yī)學(xué)技術(shù)的培養(yǎng)，提高醫(yī)學(xué)生的思想政治水平、加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育也是十分重要的。

1 醫(yī)學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)生的思想政治教育不僅要考慮醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特性，也要結(jié)合當(dāng)前思想政治教育的要求，符合社會(huì)的人文現(xiàn)狀，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要依據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育理念和教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)能力為主，提高學(xué)生素質(zhì)為輔，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)和道德方面的共同培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人文精神和倫理界限的理解，增強(qiáng)其職業(yè)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到醫(yī)務(wù)工作的特殊性，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力和道德水平，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。

2 醫(yī)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的現(xiàn)狀

2.1 醫(yī)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的現(xiàn)狀

當(dāng)代醫(yī)學(xué)生在思想上仍存在一些問題，亟需加以克服和改正。在校學(xué)習(xí)期間，一些醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少求知欲望，不能擺正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，這使得他們難以在畢業(yè)之后順利走向社會(huì)，承擔(dān)起自身的職責(zé)，嚴(yán)重缺乏成為一名優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的能力與職業(yè)道德。還有個(gè)別醫(yī)學(xué)生受國外文化和宗教的影響，崇尚國外的生活方式，缺乏民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)面臨一些涉及自身利益的問題時(shí)，缺乏道德觀念，容易走上歧途。

2.2 醫(yī)學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

目前，醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的效率仍然比較低下，沒能取得應(yīng)有的成果，造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，不能僅僅歸因于學(xué)生本身。

首先，政府相關(guān)部門沒有認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)生思想政治工作的重要性，在成績說明一切的評(píng)判體系下，只強(qiáng)調(diào)了“教書”在教育工作中的重要性，而忽略了“育人”的意義，這使得教育工作者不能明確教育的方向與目標(biāo)，最終忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。其次，學(xué)校在這方面也存在一些問題，近年來醫(yī)學(xué)生的數(shù)量不斷增多，而學(xué)校的師資力量和教育設(shè)施并沒有與之匹配，這導(dǎo)致很多醫(yī)學(xué)生無法獲得足夠的教育資源。學(xué)校也缺乏專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的、正確的思想政治理念。最后，當(dāng)前社會(huì)存在一些不良的思潮，尤其在西方文化不斷涌入、國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍存在很多問題的情況下，很多學(xué)生沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，容易被不良的因素影響，過度追崇個(gè)人主義、享樂主義和拜金主義。這些都是當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育中存在的重要問題。

3 醫(yī)學(xué)生思想政治教育的新途徑探索

3.1 革新思想政治教育理念

思想政治教育工作要從理念抓起，政府、學(xué)校和學(xué)生本身都要加強(qiáng)對(duì)思想政治重要性的認(rèn)知，促進(jìn)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，將其作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓。政府相關(guān)部門無論在任何的教育工作階段，都要堅(jiān)持育人為本，德育為先，將“教書”與“育人”兩手抓，兩個(gè)方面都不能松懈。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的引導(dǎo)與監(jiān)管，制定相應(yīng)的政策，下發(fā)相應(yīng)的文件，促進(jìn)思想政治教育工作的推進(jìn)與全面改革。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)師資力量，為學(xué)生提供合理的教育課程安排，聘用專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，做到關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想政治上的疑難問題，讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力與專業(yè)素養(yǎng)，形成正確的思想政治理念。

3.2 充實(shí)思想政治教育內(nèi)容

目前，思想政治教育的內(nèi)容還比較單一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面考慮，對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)。

第一，要注重醫(yī)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教育不僅是知識(shí)的傳授，還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在獨(dú)立思考之后做出自由的選擇，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其擁有獨(dú)立的人格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。第二，要注重醫(yī)學(xué)生的真實(shí)需求。學(xué)生所面臨的困難是多種多樣的，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的思想水平調(diào)整教育的內(nèi)容，解決學(xué)生所面臨的實(shí)際問題。第三，要注重醫(yī)學(xué)生品德的提高。良好品德的形成是思想政治教育中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生不但要樹立良好的職業(yè)道德觀念，在崗位上做到誠實(shí)、敬業(yè)，更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，正確處理個(gè)人與集體、國家的利益沖突，避免形成極端的個(gè)人主義和拜金主義。第四，要關(guān)注醫(yī)學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育工作并非是生硬的灌輸，教師應(yīng)當(dāng)在教育過程中與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)相互之間的情感，營造良好的教育氛圍，使得學(xué)生在受教育的過程中不斷成長。

3.3 豐富思想政治教育方法

思想政治教育工作不能只停留在理論方面，而應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐緊密結(jié)合，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育工作的實(shí)效性。一方面，要發(fā)揮課堂教學(xué)的積極作用，豐富學(xué)習(xí)形式，在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后，單獨(dú)開設(shè)一堂課來幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，豐富學(xué)生的思想政治生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，做到溫故而知新。在具體的課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，例如，通過講解典型的醫(yī)療糾紛案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德對(duì)建立和諧醫(yī)患關(guān)系的重要作用，促使學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)。另一方面，要積極組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生只有走出校園才能真正體會(huì)到醫(yī)療崗位的復(fù)雜性，深入了解到自己與社會(huì)之間的密切關(guān)系。學(xué)校可以為學(xué)生安排更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到工作之中，真正做到活學(xué)活用，進(jìn)一步鍛煉自己的毅力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.4 加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校長期形成的為全體成員所認(rèn)同的校園精神、校園制度、行為方式等因素的總和，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，可以對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。在思想政治教育工作中，要堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，通過豐富多彩的文娛體育活動(dòng)和思想政治課程建立良好的校風(fēng)校貌，督促教師勤于教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，在形成獨(dú)特校園文化的同時(shí)，使學(xué)生感受到優(yōu)良文化環(huán)境的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生自律自強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

4 結(jié)語

目前，醫(yī)學(xué)生的思想政治教育仍存在較多問題，積極探索醫(yī)學(xué)生思想政治教育的新途徑勢(shì)在必行。政府和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)革新思想政治教育理念，不斷充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，在方法上注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，幫助學(xué)生提高思想政治水平，為構(gòu)建和諧醫(yī)護(hù)關(guān)系打下良好基礎(chǔ)。

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