如何學(xué)好普通高中化學(xué)必修課

摘 要：作者作為國家普通高中一線教師，結(jié)合自己使用高中化學(xué)教科書的心得與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)1（以下稱必修一）課本更加注重實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)用結(jié)合能力，更加注重提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課；應(yīng)對措施；學(xué)用結(jié)合

高中化學(xué)必修一是初中化學(xué)的延伸與深化，學(xué)生進(jìn)入高中大門，起初對化學(xué)充滿興趣，但隨著時(shí)間的推移，興趣逐漸淡化。有的學(xué)生怕動(dòng)腦筋，缺少耐心、恒心和毅力，有的因教師經(jīng)驗(yàn)不足和方法不科學(xué)，要求過高，任務(wù)過多，導(dǎo)致學(xué)生的自卑感，而造成對化學(xué)失去信心。針對以上情況教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施。

一、 營造民主平等和諧的心理氛圍

創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用鼓勵(lì)性評價(jià)，提倡師生間交流，創(chuàng)設(shè)成功的條件。如對學(xué)生課堂回答問題，給予高度評價(jià)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)中建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的平等關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自由交流，大膽提問，對學(xué)生提出的每一個(gè)問題，進(jìn)行全面解答，讓學(xué)生舉手回答課堂中的問題，教師對回答正確的計(jì)分，回答錯(cuò)誤的糾正不計(jì)分，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，學(xué)生上課舉手率達(dá)到80%以上，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、 以人為本，兼顧個(gè)體與整體的和諧發(fā)展

重視學(xué)生分析和研究，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生在原有水平上有所提高，尊重信任每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，通過化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，也充分展示了化學(xué)教育的生機(jī)和活力。通過實(shí)驗(yàn)可以克服學(xué)生的自卑感，重視學(xué)困生，讓學(xué)困生做實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生幫助完成實(shí)驗(yàn)。既照顧了優(yōu)生又兼顧了學(xué)困生，使學(xué)生全面發(fā)展。所以我上的化學(xué)課學(xué)生考試成績大幅度提高，受到師生好評。

三、 利用口訣強(qiáng)化記憶

如過濾一貼二低三靠。氧化還原反應(yīng)，升失氧，降得還。還原劑被氧化，氧化劑被還原，還原劑有還原性，氧化劑有氧化性。對得失電子學(xué)生搞不清楚，我讓學(xué)生記住高價(jià)減低價(jià)，再乘原子個(gè)數(shù)，對金屬在化學(xué)反應(yīng)中失去了電子，比作雷鋒奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生多做好人好事，金屬鈉與水反應(yīng)，芙蓉又想紅等，使學(xué)生對所學(xué)知識牢固掌握。

四、 培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，多觀察化學(xué)現(xiàn)象，多體驗(yàn)化學(xué)知識的樂趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生產(chǎn)生探究的動(dòng)機(jī)，并以愉快和渴望的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)的化學(xué)史料。如讓學(xué)生觀察硅原子形成的最小漢字“中國”，一句“我們是中國人，我們要愛自己的祖國”，使學(xué)生感悟很深。1965年，我國科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)結(jié)晶牛胰島素。在講鈉的化合物這一節(jié)時(shí)，講述制堿專家侯德榜先生的事跡，激發(fā)學(xué)生愛國主義思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為祖國繁榮昌盛而勤奮學(xué)習(xí)。有趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如滴水生火、吹氣生火等都能激發(fā)學(xué)生興趣。

五、 改變陳舊教學(xué)

由于受傳統(tǒng)教育的影響，老師大多喜歡聽話的學(xué)生，上課規(guī)規(guī)矩矩，目不斜視，所有的一切都按照老師的思路走，對于調(diào)皮的學(xué)生則是冷言冷語，擺出一副師道尊嚴(yán)的樣子，不允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，抹殺了學(xué)生的熱情。所以，教學(xué)中要對學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生八仙過海，各顯神通，尤其學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都做，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。大膽改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)穿插教學(xué)內(nèi)容。

六、 走出課堂

反對封閉式教學(xué)，樹立社會(huì)即是學(xué)校、生活即是教育的觀念，給學(xué)生更多的自由活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)打開學(xué)校大門，大膽地讓學(xué)生走向社會(huì)，去觀察，去實(shí)踐，將課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在自由的時(shí)空中發(fā)展特長。如在講二氧化硫二氧化氮對大氣的污染這一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生到農(nóng)村田間地頭看看白色污染的嚴(yán)重性，垃圾堆放處理，廢舊電池回收利用等可以寫小建議反映給環(huán)保部門怎樣治理。

七、 利用多媒體

教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)信息渠道寬，速度快，容量大，在聽覺、視覺上給人以強(qiáng)烈的刺激，是提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，多媒體技術(shù)在課堂的應(yīng)用，在課堂上，師生交流成了人際交流，學(xué)生可以為屏幕上的精彩畫面而歡呼雀躍，可以為屏幕上提出的問題而深入思考，甚至辯論不休，真正成為學(xué)習(xí)上的主人。

八、 作業(yè)形式多樣

作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用，教師應(yīng)布置閱讀作業(yè)，每上完一節(jié)課，要求學(xué)生閱讀其中一句或一段。領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，完善自我。調(diào)查型作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)完理論知識后，走向社會(huì)調(diào)查研究，如學(xué)完二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染時(shí)，可讓學(xué)生調(diào)查附近河流是否被污染，垃圾堆放現(xiàn)象，要求學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告學(xué)生提出解決問題的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和分析問題、解決問題的能力。

九、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性審美品質(zhì)

化學(xué)物質(zhì)多姿多彩的顏色和狀態(tài)，千變?nèi)f化的化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生在欣賞物質(zhì)變化過程中，欣賞創(chuàng)造美的興趣，將學(xué)生思維引向深入。提高創(chuàng)造審美能力，如錐形瓶、容量瓶等能使學(xué)生產(chǎn)生對稱、穩(wěn)定、優(yōu)美等遐想。實(shí)驗(yàn)的開展有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

總之，今天，我們的教學(xué)求新求變，只有通過教師不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)模式，充分利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分挖掘教學(xué)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)，一定能學(xué)好高中化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蒲桂芳.新課程下高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（8）.

作者簡介：

胡建清，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏縣田家炳中學(xué)。